Рабочая программа по географии
рабочая программа по географии (9 класс)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ельничная основная школа»
Седельниковского муниципального района Омской области
СОЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Ельничная ОШ»
_______________И.Ю. Таныгина _______________А.О. Алексеенок
«1» сентября 2018г. «1» сентября 2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По географии
Уровень образования (класс): основное общее образование(9 класс)
Количество часов: 70 часов
Учитель: Алексеенок Анна Олеговна
Программа разработана на основе: авторской программыА.И. Алексеева, В.А. Низовцева, Э.В. Ким «География России. Хозяйство и географические районы».
Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ООП ООО, учебного плана школы, годового учебно-календарного графика на текущий год, рабочие программы по географии к предметной линии учебника для 9 класса общеобразовательной школы программы А.И. Алексеева, В.А. Низовцева, Э.В. Ким УМК «Сфера жизни»
Предмет география в 9 классе – 70 часов.
Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса)
Предметные результаты освоения курса:
- объяснять значение понятий:
экономическая и социальная география;
первичная, вторичная и третичная сферы (сектора) хозяйства;
структурахозяйства, отрасль хозяйства, технологические циклы (Кондратьева);
наукоемкое, трудоемкое, материалоемкое, энерго - и водоемкое
производства;
межотраслевые комплексы; специализация и кооперирование, концентрация в производстве;
внутри- и межотраслевые связи; транспортная магистраль,
инфраструктура; географическое разделение труда; отрасль специализации,
экономический район, экономическое районирование;
- уметь отбирать и пользоваться разнообразными источниками географической информации;
- читать и анализировать графические и статистические материалы, тематические (отраслевые) карты;
- объяснять межотраслевые и внутриотраслевые связи, влияние различных факторов на развитие и размещение производств, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на примере отдельных отраслей и межотраслевых комплексов.
- называть сферы (сектора) хозяйства и главные отрасли в их составе;
- называть и объяснять основные этапы развития хозяйства России, изменения в структуре хозяйства.
- называть отрасли, входящие в состав тех или иных комплексов;
- объяснять изменения структуры отрасли.их значение в экономике страны;
- называть и показывать главные районы добычи природных ресурсов, главные районы и центры отраслей промышленности;
- объяснять и приводить примеры взаимосвязей между производствами
внутри отрасли и межотраслевые связи и особенности их размещения;
- объяснять значение района своего проживания в производстве или потреблении продукции той или иной отрасли, того или иного производства;
- объяснять значение той или иной отрасли для российской экономики;
- называть, показывать по карте и приводить примеры крупнейших предприятий страны, объяснять особенности их размещения и влияние различных факторов на размещение;
- объяснять значение термина “межотраслевые связи”, возникновение
- экологических проблем, связанных с различными производствами.
- приводить примеры крупных магистралей страны, выявлять особенности их географического положения, показывать по карте;
- объяснять влияние природных условий на работу отдельных видов
транспорта и влияние транспорта на состояние окружающей среды.
- приводить примеры современных видов связи;
- сравнивать уровень информатизации и развития разных видов связи разных районов России.
- объяснять территориальные различия в развитии отраслей третичной сферы, значения географическое разделение труда.
- читать и анализировать комплексные карты географических районов;
- составлять комплексные географические описания и географические характеристики территорий;
- отбирать необходимые источники информации для работы;
- выявлять особенности развития географических районов. Показывать на карте состав и границы экономических района; основные природные объекты, определяющие своеобразие района;
- перечислять факторы, определяющие ЭГП района; давать оценку ЭГП.
- перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы района;
- объяснять влияние природных факторов на хозяйственное развитие территории;
- называть ведущие отрасли хозяйства района, показывать на карте главные центры производств;
- объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района; объяснять хозяйственные различия
внутри района;
Метапредметные результаты освоения курса:
Регулятивные (учебно-организационные):
- Ставить учебные задачи;
- Вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;
- Выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;
- Планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями;
- Оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями.
Познавательные учебно-логические:
- Классифицировать в соответствии с выбранными признаками.
- Сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам.
- Систематизировать информацию.
- Структурировать информацию.
- Определять проблему и способы ее решения.
- Формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации.
- Владеть навыками анализа и синтеза;
Учебно-информационные:
- поиск и отбор необходимых источников информации;
- использование информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ на основе умений безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет;
- представление информации в различных формах (письменная и устная) и видах;
-составление тезисного плана, выводов, конспекта, тезисов выступления;
- перевод информации из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т.п.);
- использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи;
- создание собственной информации и её представление в соответствии с
учебными задачами;
- составление рецензии, аннотации;
Коммуникативные:
- выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;
- уметь вести дискуссию, диалог;
- находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
Личностные результаты освоения курса:
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
- формирование гражданской позиции к ценностям народов России, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;
- формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России.
Содержание учебного предмета
Глава 1. Введение 1 час
Глава 2. Хозяйство России 19 часов.
Понятия хозяйства. Его структура. Этапы развития хозяйства. Практическая работа 1. Контрольная работа. Сельское хозяйство. Растеневодство. Легкая и пищевая промышленность. Лесной комплекс Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Электроэнергетика. Металлургический комплекс Машиностроительный комплекс. Химическая промышленность Транспорт.
Информационная инфраструктура. Значение информации для современного общества. Влияние телекоммуникаций на территориальную организацию общества и образ жизни людей. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Территориальное (географическое) разделение труда. Контрольная работа по первой главе.
Глава 3 Районы России 37 часов. Восточно-Европейская равнина. Волга Центральная Россия. Состав, географическое положение. Центральный район: особенности населения. Хозяйство Центрального района
Москва – столица России. Города Центрального района. Центрально-Черноземный район Волго-Вятский районГеографическое положение и природа. Города на старых водных торговых путях. Санкт-Петербург — новый «хозяйственный узел» России
Контрольная работа за 1 полугодие. Калининградская область. Географическое положение и природа. Этапы развития хозяйства. Роль Европейского Севера в развитии русской культуры. Поволжье. Географическое положение и природа. Население и хозяйство Поволжья. Северный Кавказ. Географическое положение и природа. Хозяйство и народы Северного Кавказа. Южные моря России Урал. Географическое положение и природа. Этапы развития и современное хозяйство. Города Урала. Проблемы района. Контрольная работа Природа Сибири. Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Арктические моря. Население Сибири. Хозяйственное освоение Сибири. Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы. Хозяйство района. Восточная Сибирь. Природные условия и ресурсы. Байкал. Хозяйство района. Дальний Восток. Формирование территории. Природные условия и ресурсы. Моря Тихого океана. Население района. Обобщение знаний по теме «Азиатская часть России»
Глава 4 Россия в мире 2 часа.
Россия в мире. Контрольная работа .
Глава 5. Хозяйство Омской области 11 часов. Экономическо-географическое положение и административно-территориальное деление Омской области. Ресурсы Омской области. История освоения территории. Население и трудовые ресурсы. Промышленность и с/х Омской области. Транспорт Омской области. Социальная инфраструктура. Экологические проблемы области. Административно-территориальное деление Омской области. Повторение по теме «Хозяйство Омской области». Повторение по теме «Хозяйство Омской области». Итоговое тестирование по теме «География Омской области»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по географии 9 класс
№ урока | Тема урока | Основное содержание урока | Характеристика основных видов деятельности учащихся | Домашнее задание |
Введение 1 час | ||||
1 | Введение | 1.Экономическая география России | Выявят что изучает экономическая география России | |
Хозяйство России 19 часов | ||||
Общая характеристика хозяйства | ||||
2 | Понятие хозяйства. Его структура | 1.структура хозяйства, 2.отрасли хозяйства, легкая и тяжелая промышленность, 3.межотраслевые комплексы, первичная, вторичная, третичная сферы хозяйства | Научатся называть сферы (сектора) хозяйства и главные отрасли в их составе; | |
3 | Этапы развития хозяйства | 1.аграрные, индустриальные, постиндустриальные страны. | Приобретут навыки называть и объяснять основные этапы развития хозяйства России, изменения в структуре хозяйства. | |
4 | Практическая работа 1 | Практическая работа 1 «Выделение границ природных, экономических и географических районов в западном и восточном регионах страны. | Закрепят умения приводить примеры разных субъектов РФ, показывать их на карте; | |
5 | Контрольная работа | Тест | Закрепят знания о разделе | |
Главные отрасли и межотраслевые компоненты | ||||
6 | Сельское хозяйство. Растениеводство | 1.Сельскохозяйственные угодья. 2.Земледелие, технические культуры, животноводство. | Назовут основные отрасли сельского хозяйства, виды сельскохозяйственных угодий. | |
7 | Животноводство. | 1.Товарное животноводство, продуктивность, основные направления животноводства. | выделят и назовут подотрасли животноводства; | |
8 | Зональная специализация сельского хозяйства | зональной специализации сельского хозяйства. | Рассмотрят географию размещения и особенности зональной специализации, | |
9 | Легкая и пищевая промышленность | 1.Звенья Агро-промышленного комплекса. 2.Взаимодествие звеньев. 3.Легкая пищевая промышленность | Определят состав АПК, основные проблемы, связанные с развитием АПК. Объяснят влияние различных условий на развитие и размещение пищевой и легкой промышленности. | |
10 | Лесной комплекс | 1.Лесопромышленный комплекс. 2.Водоемкое и энергоемкое производство, внутриотраслевые связи. | Назовут главные районы лесной промышленности, крупные лесопромышленные комплексы; | |
11 | Топливно-энергетический комплекс | Практическая работа 2 «Чтение карт нефтяной и газовой промышленности» | Изучат значение нефти и газа для российской экономики. | |
12 | Электроэнергетика | 1.Электроэнергетика, 2.Энергетическая система, 3.Типы электростанций. | Назовут и покажут крупнейшие электростанций; | |
13 | Металлургический комплекс. | Практическая работа 3 «Изучение особенностей размещения металлургического производства | Приведут примеры и покажут на карте главные районы черной и цветной металлургии; | |
14 | Машиностроительный комплекс. | Практическая работа 4 «Изучение межотраслевых связей машиностроения на примере любого крупного завода | Определят и покажут важнейшие районы машиностроения и крупнейшие центры. | |
15 | Химическая промышленность. | 1.Понятие химизация. 2.Межотраслевые связи. | Определят главные районы химической промышленности; | |
16 | Транспорт. | Практическая работа 5 «Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов страны | Определят влияние природных условий на работу отдельных видов транспорта и влияние транспорта на состояние окружающей среды. | |
17 | Информационная инфраструктура | 1.Информационная инфраструктура, 2.Телекоммуникационная сеть, интернет, сотовая связь. | Изучат состав сферы услуг, особенности размещения ее предприятий. Приведут примеры географии рекреационного хозяйства. | |
18 | Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство | Практическая работа 6 «Составление картосхемы учреждений сферы услуг своего района (микрорайона)» | Объяснят новые термины, территориальные различия в развитии отраслей третичной сферы. Составят схемы учреждений сферы услуг своего района | |
19 | Территориальное (географическое) разделение труда | 1.Отрасль специализации, 2.Географическое разделение труда. | Объяснят значение новых терминов урока, Обозначат значение географического разделения труда. | |
20 | Контрольная работа | Тест | Систематизируют и обобщат знания по разделу | |
Районы России 37 часов | ||||
Европейская часть России | ||||
21 | Восточно-Европейская равнина | Практическая работа 7 «Нанесение на контурную карту основных объектов природы Восточно-Европейской равнины» | Назовут и покажут на карте основные формы рельефа, реки, озера, природно-хозяйственные зоны, месторождения полезных ископаемых, объекты - природные памятники Восточно-Европейской равнины. | |
22 | Волга | 1.Реки Волжской системы. 2.Единый глубоководный путь европейской части России | Покажут на карте реки Волжской системы. | |
23 | Центральная Россия. Состав, географическое положение. | 1.Физико-, экономико- и политико-географическое положение | Изучат особенности рельефа, высотную поясность сложность этнического состава и природные богатства. | |
Центральный район | ||||
24 | Центральный район: особенности населения | 1.Народные промыслы Центральной России как фокус природных промыслов | Покажут на карте состав и границы Центрального района; | |
25 | Хозяйство Центрального района | 1.База индустриализации | Назовут ведущие отрасли хозяйства Центрального района, Покажут на карте главные центры производств. | |
26 | Москва – столица России | 1.Москва как центр производственной базы страны | Назовут ведущие отрасли хозяйства Центрального района, Покажут на карте главные центры производств. | |
27 | Города Центрального района | 1.Города Центрального района, разнообразие их типов, их многофункциональное значение. 2.Города-крепости, исторические древние города, промышленные и научные центры. | Составят географические маршруты по городам Центрального района с указанием их достопримечательностей | |
Центрально-черноземный район | ||||
28 | Центрально-Черноземный район | 1. Географическое положение. Этапы развития района. Природные ресурсы: чернозем, КМА. АПК и черная металлургия района. 2. Особенности территориальной структуры | Изучат и исследуют географическое положение, этапы развития района, особенности территориальной структуры. | |
Волго-Вятский район | ||||
29 | Волго-Вятский район | 1.Внутренняя неоднородность природных условий. 2.Хозяйственные различия севера и юга района. 3.Этническое разнообразие. Нижегородская агломерация | Назовут и покажут на карте состав и границы района, главные природные объекты, определяющие своеобразие района. | |
Северо-Западный район | ||||
30 | Географическое положение и природа. | 1.Природные объекты северо-западного района. 2.Территориальный состав района. | Покажут состав и границы территории, основные природные объекты. | |
31 | Города на старых водных торговых путях | 1.Реки северо-западного района. 2.Торговые центры старых водных путей. | Покажут города на старых водных торговых путях. | |
32 | Санкт-Петербург — новый «хозяйственный узел» России | 1. История достопримечательностей Санкт-Петербурга. 2.Особенности ЭГП города. | Объяснят влияние ЭГП города на формирование его хозяйственной специализации. | |
33 | Контрольная работа за 1 полугодие | Тест | Обобщение и систематизация знаний за полугодие | |
34 | Калининградская область | 1.Определение - Анклав. 2. Портовое хозяйство области | Определят на карте Калининградскую область, город Калининград и Балтийск. | |
Европейский север | ||||
35 | Географическое положение и природа | 1. Природные объекты северо-западного района. 2.Территориальный состав района. | Определят состав территории, субъекты РФ в составе района. | |
36 | Этапы развития хозяйства | Практическая работа 8 «Сравнение двух районов по выбору» | Объяснят и покажут различия в природной и хозяйственной неоднородности разных районов Европейского Севера. | |
37 | Роль Европейского Севера в развитии русской культуры | Практическая работа 9 «Описание одного из природных или культурных памятников Севера на основе работы с разными источниками информации» | Назовут и покажут культурно-исторические объекты, определяющие своеобразие Европейского Севера. | |
Поволжье | ||||
38 | Поволжье. Географическое положение и природа | 1. Природные объекты северо-западного района. 2.Территориальный состав района. | Определят на карте субъекты РФ в составе Поволжья, природные объекты, определяющие своеобразие района. | |
39 | Население и хозяйство Поволжья. | Практическая работа 10 «Нанесение на контурную карту крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка двух городов (по выбору) по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны» | Определят на карте города Поволжья, особенности и причины их возникновения, роста и хозяйственного развития. | |
Северный Кавказ | ||||
40 | Северный Кавказ. Географическое положение и природа. | Практическая работа 11 «Сравнение западной и восточной частей Северного Кавказа по природным условия» | Определят субъекты РФ в составе района; | |
41 | Хозяйство и народы Северного Кавказа | 1.Статистика показателей населения и хозяйственной деятельности района. 2.Особенности заселения района. | Назову крупные города Северного Кавказа. | |
42 | Южные моря России | 1.Колебания уровня моря. 2.Территориальное водное разделение. | Изучат южные моря России, назовут природные особенности морей. Определят пограничные государства. | |
43 | Урал. Географическое положение и природа. | 1.Особенности природы Урала. 2.Особенности географического положения Урала. | Покажут и назовут субъекты РФ в составе района, объекты, определяющие природное своеобразие Урала. | |
Урал | ||||
44 | Этапы развития и современное хозяйство. Города Урала. Проблемы района. | 1.Города Урала. 2.Проблемы района. | Определят показатель специализации по статистическим данным, сложившуюся структуру хозяйства. | |
45 | Контрольная работа | Тест | Обобщение и систематизация полученных знаний | |
Азиатская часть России | ||||
46 | Природа Сибири | 1.Восток страны, его природные районы. 2.Особенности природы и ЭГП района. | Выделят на карте природные районы на востоке страны. Покажут природные объекты Сибири и Дальнего Востока. | |
47 | Природа и ресурсы гор Южной Сибири | 1.Горы и равнины Южной Сибири. 2. ЭГП района. | Покажут на карте объекты, определяющие своеобразие природы района. | |
48 | Арктические моря | 1.Колебания уровня моря. 2.Территориальное водное разделение. | Изучат моря Северного Ледовитого океана, порты, обслуживающие Северный морской путь. | |
49 | Население Сибири. Хозяйственное освоение Сибири. | Практическая работа 12 «Выделить на карте и дать комплексное физико-географическое и экономико-географическое описание района Крайнего Севера Сибири, используя разные источники информации. Реферат» | Самостоятельно найдут информацию о географических районах на территории Сибири. | |
50 | Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы. Хозяйство района | 1.Особенности природы Западной Сибири 2.Особенности географического положения Западной Сибири. | Выделят на карте природные районы на востоке страны. Покажут природные объекты Восточной Сибири. | |
51 | Восточная Сибирь. Природные условия и ресурсы | 1.Особенности природы Западной Сибири 2.Особенности географического положения Западной Сибири. | Выделят на карте природные районы на востоке страны. Покажут природные объекты Восточной Сибири | |
52 | Байкал | 1.Уникальность озера. 2.Особенности географического положения. | Покажут на карте, назовут и объяснят уникальные особенности озера. | |
53 | Хозяйство района | 1. Отрасли хозяйства региона. 2.Главные промышленные центры района, города. | Определят отрасли специализации, их показатели по статистическим данным. | |
54 | Дальний Восток. Формирование территории. Природные условия и ресурсы | 1. Территория Дальнего Востока. 2.Особенности климата и природные ресурсы | покажут на карте состав территории Дальнего Востока, его границы. | |
55 | Моря Тихого океана | 1.Колебания уровня морей. 2.Территориальное водное разделение. | Назовут и покажут на карте природные объекты материковой, полуостровной и островной частей, определяющих своеобразие района. | |
56 | Население района | 1. Города Восточной Сибири. 2.Особенности климата района. | Покажут на карте крупные города Дальнего Востока. | |
57 | Обобщение знаний по теме «Азиатская часть России» | Тест | Обобщение и систематизация знаний по разделу. | |
Россия в мире 2 часа | ||||
58 | Россия в мире | 1.Геополитическое положение России на мировой арене. 2.Культурно-исторические особенности нашей страны. | Обобщат, повторят, назовут особенности исторического и географического положения России. | |
59 | Контрольная работа | Тест | Обобщение и систематизация знаний по разделу. | |
Хозяйство Омской области 11 часов | ||||
60 | Экономическо-географическое положение и административно-территориальное деление Омской области | 1.Экономические районы Омской области. 2.Особенности территориального деления области. | Обобщат знания особенностей географического положения Омской области. | |
61 | Ресурсы Омской области. | Практическая работа 13 « Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Омской области» | Систематизирую знания о ресурсах Омской области. Нанесут на карту хозяйственные центры Омской области. | |
62 | История освоения территории. Население и трудовые ресурсы | 1. Омское Прииртышье. 2. Население региона, национальный состав. | Обобщат знания о истории освоения области. Изучат национальный состав области. | |
63 | Промышленность и с/х Омской области | 1.Особенности с/х области. 2.Промышленность города и Южных районов области. | Изучат особенности с/х области и промышленность города и Южных районов области. | |
64 | Транспорт Омской области | 1.Наземный транспорт. 2.Воздушный транспорт. 3.Водный транспорт | Изучат виды транспорта омской области, приведут примеры. | |
65 | Социальная инфраструктура | 1.Население области, этническое разнообразие, социальная стабильность. | Рассмотрят социальную инфраструктуру района. | |
66 | Экологические проблемы области | 1.Промышленное загрязнение. 2.Очестные сооружения города Омска | Изучат виды промышленного загрязнения и Виды очистных сооружений | |
67 | Административно-территориальное деление Омской области | Практическая работа 14 «Выделить на карте территориальное деление Омской области» | Систематизируют и закрепляют знания по административно-территориальному делению Омской области | |
68 | Повторение по теме «Хозяйство Омской области» | 1.Основные определения и понятия раздела. 2.Поисково-аналитическая деятельность | Обобщение и закрепление учебного материала по разделу. | |
69 | Повторение по теме «Хозяйство Омской области» | 1.Основные определения и понятия раздела. 2.Поисково-аналитическая деятельность | Обобщение и закрепление учебного материала по разделу. | |
70 | Итоговое тестирование по теме «География Омской области» | Тест | Обобщение и закрепление учебного материала по разделу. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Начальный курс.6 класс» УМК: География. Начальный курс.6 класс. Герасимова Т.П
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю. При 35 учебных неделях общее количество составляет 70 часов.Реализация учебной программы обеспечивается учебникомТ.П.Герасимова. География....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География материков и океанов.7 класс» УМК: География материков и океанов. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев
Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов по 2 часа в неделю. Реализация учебной программы обеспечивается учебником География материков и океанов. 7 класс: учебник для общеобразовател...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Россия. Природа и население. 8 класс» «География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс» УМК: География. Россия. Природа и население. География России. Хозяйство и
Рабочая программа рассчитана на 70часов по 2часа в неделю в 8 классе и 70часов по 2часа в неделю в 9 классе. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками А.И. Алексеев, В,А.Низовц...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «Экономическая и социальная география мира» 10-11 класс УМК: Экономическая и социальная география мира. Максаковский В.П.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов: в 10 классе 35 часов по 1часу в неделю; в 11 классе 35 часов по 1часу в неделю.Реализация учебной программы обеспечивается учебником: В...
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы /[А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя]. – М.: Вентана – Граф, 2012.
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы/(А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя).- М.: Вентана-Граф, 2012...

Рабочая программа по географии для 5 класса по курсу «География. Введение в географию" авторов Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. в соответствии с требованиями ФГОС
Программа курса "Введение в географию" для 5 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Структура программы соответствует новейшим требованиям к содержанию и структуре рабочей про...

Рабочая программа по географии для 8 классов к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский «География: физическая география России», «Русское слово», 2018 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного обще...
