Индивидуальный план по самообразованию на 2017-2022 гг.
Индивидуальный план по самообразованию.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 individulnyy_plan_po_samoobrazovaniyu_na_5_let.docx | 22.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план самообразования Торошиной Ренаты Равильевны
Тема: Развитие творческих способностей средствами театрально-игровой деятельности.
Дата реализации: 2017-2022 гг.
Актуальность темы: Сегодня, когда широко и фундаментально решается
проблема дошкольного образования и воспитания, когда внедрены
Федеральные государственные образовательные стандарты и усложняются
задачи, стоящие перед педагогами – дошкольниками, очень важной остается
задача приобщения детей к театрализованной деятельности.
Театрализованная деятельность в детском саду – это хорошая возможность
раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой
направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире
интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ
персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное
мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном.
Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие
ребенка. Стимулирует активную речь за счет активизации словарного запаса,
совершенствует звуковую культуру речи, ее грамматический строй,
артикуляционный аппарат.
Дата начала работы над темой: 2017 г.
Предполагаемая дата окончания работы: 2022г.
Цель: Создание условий для развития творческих способностей детей
посредством театрально-игровой деятельности.
Задачи:
1. Обеспечить развивающую среду, насыщенную разнообразными игровыми
материалами, декорациями, различными видами театров, способствующей
становлению театрально-игровой деятельности и развитию связной речи
дошкольников.
2. Осуществить взаимодействие родителями с целью обогащения игрового
опыта, речевой активности ребенка.
3. Развивать речь детей как средство общения. Совершенствовать
диалогическую и монологическую формы речи.
4. Развивать артикуляционную и мелкую моторику.
5. Формировать положительное отношение детей к театрализованным играм.
Сроки | Содержания работы | Формы работы (с детьми, с педагогами, с родителями) | Практические выходы (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.д.) | |||
| ||||||
2017-2022 гг. | 1.Изучение литературы по данной проблеме. Изучение опыта педагогов ДОУ. Изучение методик и технологий педагогов в Интернете. 2.Составление перспективного плана, разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3. Прогнозирование результатов. 4. Создание личной психолого – педагогической копилки. | Анкетирование по теме «Театрализованная деятельность в развитии детей раннего возраста". Формы представления результатов работы: консультации, доклады, наглядно – иллюстративный материал, перспективные планы, конспекты занятий, программы. | Изучена литература по проблеме, систематизация имеющегося опыта. Формулировка цели и задач работы над темой. Наличие методической копилки по теме. Планирование. Конспекты занятий. Мастер-класс «Театрализованные игры дома». Семинар-практикум для педагогов. Изготовление папки передвижки для родителей "Развитие творческих способностей детей посредством театральной деятельности". Картотека игр. Демонстрационный и раздаточный материал для занятий. Подведение итогов работы за год. | |||
II Практический этап | ||||||
2017-2022 гг. | Проведение диагностики. Проведение развивающих занятий. Посещение театров города. Выступление на педагогическом совете. | Работа с детьми: проведение диагностики. Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми. Пополнение оснащения в центр художественно-эстетического развития . Оформление различных видов театров из бросового материала. Театральное представл ение по сказкам на утренниках в детском саду. Оформление выставки. Подготовка открытого мероприятия для отчета. Работа с родителями. Развитие предметно-пространственной сред ы в группе. Оформление папки - передвижки для родителей. Родительское собрание. Консультации по теме: "Речь и пальчиковый театр", "Пальчиковый театр дома". Оформление тематических стендов | Организация в группе театрального центра. Выставка работ по теме. Проведение театрализованных игр, инсценировка сказок, потешек. Помещение разработок на сайтах интернета. Участие в городских конкурсах | |||
III Заключительный (аналитический) этап | ||||||
Апрель-Май 2022 г | 1.Подготовка план а работы на год. Анализ созданных педагогических условий для развития. Подведение итогов работы за отчетный период | 1.Открытое мероприятие. Мастер- класс «Театрализованн ые игры дома». 2.Семенар-практикум для педагогов: Театрал изованная деятельность как средство развития творческих способностей детей. 4. Открытое занятие по теме, самоанализ занятия. 5. Фотоотчет. | 1.Семенар-практикум для педагогов: “Театрализованн ая деятельность как средство развития творческих способностей детей». 3. Открытое занятие по теме, самоанализ занятия. 4.Размещение материалов проекта в сети Интернета, на сайт детского сада. Публикация статей и пр. 5. Презентация по итогам работы за отчетный период. | |||
Предполагаемый результат: Дети научатся пользоваться разными
видами театра в своей игровой деятельности. Сформируют умение
передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи,
мимикой, жестами. Театральный уголок, при активном участии родителей,
пополнится новыми видами театра и атрибутами для театрализованных игр
детей. Театрализованная деятельность поможет развить интересы и
способности ребенка, научит преодолевать робость, застенчивость
и неуверенность в себе. Будет способствовать общему развитию, проявлению
любознательности, стремления к познанию нового, развитию ассоциативного
мышления, эмоций при проигрывании ролей
Форма отчётности: открытое занятие, мастер класс.
Литература:
1. Л. В. Артемова Театрализованные игры дошкольников. Берѐзкин В. И.
Искусство оформления спектакля-М-1986г.
2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте-М.
1991г.
3. Чурилова Э. Т. Методика и организация театральной
деятельности дошкольников и младших школьников М-2001.
4. Гриценко З. А. Ты детям сказку расскажи… Методика
приобщения детей к чтению. М. Линка-Пресс, 2003г.
5. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в
детском саду: пособие для воспитателя. -М: издательство «Гном и Д»,
2001-96.
6. Олифирова Л. А. Солнышко смеѐтся: сценарии
праздников, театрализованных представлений для дошкольников. М.:
издательский дом «Воспитание дошкольника», 2003.
7. Щѐткин А. В. «Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с
детьми 3-4 лет».
8. В. Н. Волчкова, Н. З. Степанова «Система воспитания
индивидуальности дошкольников».
Дата: 17.08.2017г.