2019 годПознавательно-творческий проект «Фантик»
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Радуга», Кулундинского района Алтайского края,

ул. Советская,43

Познавательно-творческий проект «Фантик»

Воспитатель высшей

квалификационной категории:

Штырева У. С.

2019

Актуальность

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. Все дети любят сладкое. Но когда конфета или шоколад съедены, то кроме приятного вкуса во рту от них остаются еще красивые блестящие бумажки-упаковки — фантики.

Сколько разных конфет на свете, столько и разных фантиков. Ни один фантик не похож на другой, также как, ни один сорт конфет не спутаешь с другим.

А что, если фантику дать новую жизнь: сделать на его основе украшения, панно, аппликацию, сказочный дворец и т. п.! При этом волшебство, настроение, праздничность фантика перейдут на эти предметы.

Проблема исходила от детей: Что же такое фантик? Фантик – это мусор или материал для творчества?

Еще фантики можно коллекционировать, а коллекционирование очень полезно для развития ребенка. Оно учит видеть мелочи, замечать интересное в деталях, учит систематике: складывать и раскладывать экземпляры в определенном порядке, видеть логику составления коллекции. Собирание фантиков выполняет и познавательную функцию.

Цель проекта

Всестороннее познавательное и эстетическое развитие детей в процессе работы с фантиками.

Задачи проекта:

• обогащать знания детей о сладостях;
• развивать речь детей через рассматривание, сравнение, описание фантиков.
• способствовать развитию любознательности, познавательной активности;
• продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;
• воспитывать бережное отношение к окружающей среде (можно использовать фантики для игр, разнообразных поделок).
• способствовать формированию и развитию детской фантазии и творчества, приобщать к изготовлению поделок из бросового материала;
• развивать музыкально-ритмические способности детей.
• воспитывать у детей опасение к чрезмерному потреблению сладостей, дать представление о пользе и вреде сладостей

Вид проекта:

-познавательно-творческий

- По форме – групповой;

- по длительности – краткосрочный – 3 недели

Участники проекта:

Воспитатели, дети, родители.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации проекта дети:

• научатся рассматривать, сравнивать фантики, составлять описательные рассказы;
• научатся различным приемам работы с фантиками, будут знать техники изготовления различных поделок
• разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию; музыкально-ритмические и танцевальные навыки;
• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе;
• у детей появится интерес к коллекционированию, как фантиков, так и других интересных предметов.

Мотив для детей:

«Все вы очень любите кушать конфеты, а в новогодние праздники вам подарили много подарков – сладостей.

Конфеты съедены, но осталось очень много фантиков. Что стало с этими красивыми обертками? Они ушли в мусорное ведро или валяются без надобности? Может быть, мы с вами подумаем, где можно использовать фантики, чтобы они нам принесли еще пользу и удовольствие и не захламляли наши улицы и дома

Этапы проекта

I этап – подготовительный:

• обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств необходимых для реализации проекта;
• опрос родителей и детей о том, кто из них коллекционирует фантики, умеет делать из них поделки
• подбор видео, аудио материала по теме
• подбор методической литературы, материалов с педагогических сайтов в Интернете
• марафон по сбору фантиков

II этап – основной:

Совместная деятельность воспитателей с детьми

• ситуативные беседы с детьми «Фантик – одежда для конфет», «О пользе и вреде сладостей»; загадки о конфетах и фантиках.
• настольная дидактическая игра «Зуб, не болей-ка»;
• рассматривание фантов, составление коротких рассказов о фантиках «Фантики, какие они разные и красивые!»;
• коллекция фантиков: «Волшебный сундучок»
• создание коллекций фантиков: «Звери, птицы, рыбы …» (с изображением зверей, птиц, рыб, насекомых, «Мульти-пульти» (с изображением сказочных героев, «Такой разный фантик», «Фантик - мини»;
• создание мини – музея «Конфетные фантики»
• рисование «Наши придуманные фантики»
• чтение русской народной сказки «Пряничный домик», рассказа «Сладкий домик» Г. Цыферова;
• просмотр мультфильма «Сладкая сказка».
• изготовление и игры с бутафорскими конфетами --аппликация «В лесу родилась елочка», «Красивые бабочки», «Рыбки в аквариуме»
• подвижные игры: «Фантики- сантики, лимпопо»,
• лепка из соленого теста «Делаем разные конфетки»;
• использование в дидактических играх (изготовление дидактических игр «Узоры», «Сложи фантик», в сюжетно-ролевых играх (конфетки, «денежные купюры», использование самодельных вещей из фантов, и др., изготовление атрибутов для уголка ряжения.
• изготовление поделок для выставки «Фантик превращается…».

III этап - заключительный:

И в заключении проекта мы провели праздник «Конфетная страна»,

• оформление выставки «Фантик превращается…»;
• развлечение «Конфетная страна».

Взаимодействие с родителями

• познакомить родителей с проектом, оказать помощь в изготовлении поделок, предложить разные варианты поделок;
• оформить родительский уголок на тему «Из истории фантика»;
• создание папки-передвижки «Что можно сделать из конфетного фантика»;
• участие в выставке поделок «Фантик превращается…»;
• информация для родителей «Шоколад – польза или вред».

Результативность проекта:

• Проект способствовал развитию познавательного интереса и любознательности.
• Дети получили практические навыки необходимые в повседневной жизни.
• Активизировался словарный запас детей.
• В ходе проекта происходило дальнейшее развитие мелкой моторики пальцев рук
• В ходе проекта у детей продолжилось формирование потребности в двигательной активности через подвижные игры
• В ходе проекта у детей повысился интерес к изображению образов через музыкальные средства выразительности.
• Проект активизировал совместную деятельность детей и родителей.
• Проект объединил всех участников педагогического процесса единой целью, что способствовало тесному взаимодействию семьи и дошкольного учреждения.

Литература:

Кузнецова А. Н. «Известно ли вам что?», Лиза, №14, 1998.

Ликум А. Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей. Компания «Ключ – С». Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ – М., 1994.

Программа «Галилео» выпуски № 11, №17, №24, №63, №84

Мультипликационный сериал «Лунтик», серия «Конфеты», мультфильма «Сладкая сказка».

Шалаева Г. П. «Кем мне стать?»/ АСТ, 2010 г