Использование средств изобразительного искусства с помощью ИКТ на занятиях в группе продленного дня
статья по изобразительному искусству (изо)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 131

Красносельского района Санкт-Петерьбурга

«Использование средств изобразительного искусства с помощью ИКТ на занятиях в группе продленного дня»

Воспитатель группы продленного дня

Сивакова Н.Д.

Санкт-Петербург

2019 г.

Использование средств изобразительного искусства с помощью ИКТ на занятиях в группе продленного дня

Педагогическая цель методической темы, которую я ставлю перед собой на занятиях в группе продленного дня при использовании информационных технологий, заключается в следующем:

• повышение качества знаний в области изобразительного искусства учащихся;

• совершенствование методики проведения занятий по изобразительному искусству с применением ИКТ;

• обеспечение дифференцированного подхода к учащимся в образовательном процессе;
• обеспечение условий для адаптации учащихся в современном информационном обществе.

Основными задачами таких занятий является:

- знакомство учащихся с широтой и многообразием поля художественно-изобразительной деятельности;

- изучение техники разных материалов и средств изобразительного искусства;

- знакомство с работами мастеров,  а также создание и восприятие художественных образов;

- научить детей с помощью ИКТ создавать свои малые художественные произведения.

I. Использование средств ИКТ на занятиях группы продленного дня  является одним из важнейших направлений развития информационного общества. Мы, педагоги, должны формировать у учащихся новые навыки – умение адаптироваться и найти себя в этом мире, умение самостоятельно собирать информацию, анализировать, обобщать и передавать ее другим людям, осваивать новые технологии. Большую роль в этой трансформации может и должно сыграть активное применение в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), поскольку:

• изучение и применение ИКТ  позволяет получить учащимся навыки и квалификации, необходимые для жизни и работы в современном обществе;
• ИКТ являются эффективным инструментом для развития новых форм и методов обучения, повышающих качество образования;
• широкое применение ИКТ создает условия для повышения доступности образования в области изобразительного искусства.

Сейчас у  детей меняется восприятие, они живут в мире технологичных символов и знаков, в мире электронной культуры. Мы должны быть вооружены современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться с детьми на одном языке. И одной из таких методик сегодня является интеграция медиаобразования.

Дети очень любят рисовать. И так как использование занятий  изобразительного искусства – это разговор особый, то эти занятия должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечивать компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. Такие занятия воспитывают чувство прекрасного, расширяют кругозор учащихся, позволяют за ограниченное время дать обширный искусствоведческий материал, а также позволяют ребенку почувствовать себя успешным в области рисования.

Важной составляющей информатизации является накопление опыта использования ИКТ. Задача состоит в том, чтобы использование информационно-коммуникационных технологий стало обычным и привычным в деятельности воспитателя, стало неотъемлемой, органичной частью любого занятия.

По данным современных исследований, в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть услышанного и увиденного одновременно, ¾ части материала, если ко всему прочему ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения. Компьютер позволяет создать условия для повышения эффективности образовательного процесса, раздвигает возрастные возможности обучения.

Сегодня функциональные возможности многих современных средств информатизации значительно опережают возможности их использования.

II. Использование ИКТ – необходимое условие для занятий в группе продленного дня, когда главным становится не трансляция фундаментальных знаний, а развитие творческих способностей, создание возможностей для реализации потенциала личности. Информационные технологии – это процесс подготовки и передачи информации учащимися посредством компьютера с соответствующим техническим программным обеспечением. Это позволяет решать новые задачи. Учить детей радостно, без принуждений  возможно, если в своей работе педагог использует новые технологии.

ИКТ используются не как цель, а как еще один методический инструмент, способствующий достижению цели занятия.

Одним из очевидных достоинств мультимедийного занятия является усиление наглядности. Напомним известную фразу К.Д. Ушинского: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти не известным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету.»

Изобразительное творчество — одно из любимейших занятий с детства. Эта работа требует художественных способностей, знаний изобразительной грамоты. Необходим большой запас зрительных образов и впечатлений, творческое воображение. С помощью компьютерных программных средств учащиеся в школе, на занятиях группы продленного дня по изобразительному искусству  знакомятся с творчеством художников, с народными промыслами. Использование ИКТ дело новое, поэтому накопление программно-методических материалов для образовательного процесса, их совершенствование, разработка новых методик и программ — актуально на сегодняшний день.

Использование наглядности тем более актуально, так как, как правило, отсутствует необходимый набор таблиц, схем, репродукций, иллюстраций. В таком случае проектор может оказать неоценимую помощь. Однако достичь ожидаемого эффекта можно при соблюдении определенных требований к предъявлению наглядности:

• узнаваемость наглядности, которая должна соответствовать предъявляемой письменной или устной информации;
• динамика предъявления наглядности. Время демонстрации должно быть оптимальным, причем соответствовать изучаемой в данный момент учебной информации. Очень важно не переусердствовать с эффектами;
• продуманный алгоритм видеоряда изображений.
• оптимальный размер наглядности. Причем это касается не только минимальных, но и максимальных размеров, которые тоже могут оказывать негативное воздействие на учебный процесс, содействовать более быстрой утомляемости учеников. Педагогу следует помнить, что оптимальный размер изображения на экране монитора ни в коем случае не соответствует оптимальному размеру изображения большого экрана проектора;
• количество предъявляемых изображений на экране. Не следует увлекаться количеством слайдов, фото и пр., которые отвлекают учеников, не дают сосредоточиться на главном.

III. Проникновение современных технологий в образовательную практику, в том числе и на занятия группы продленного дня, открывает новые возможности. В этом случае, педагогам  необходимо сделать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) новым средством художественно-творческого развития учащихся.

Вот несколько видов занятий по изобразительному искусству с помощью ИКТ:

1. Занятие с мультимедийной поддержкой - в классе стоит один компьютер, им пользуется воспитатель группы продленного дня в качестве «электронной доски». Воспитатель использует готовые электронные образовательные ресурсы или мультимедиа презентации.

2. Уроки с выходом во всемирную сеть Интернет (могут быть как с мультимедийной, так и компьютерной поддержкой).

Общим словом, занятие, на котором используется многосредовое представление информации с помощью технических средств, прежде всего, компьютера.

На этапе подготовки к занятию педагогу необходимо проанализировать электронные и информационные ресурсы, отобрать необходимый материал по теме занятия, структурировать и оформить его на электронных или бумажных носителях. Большую помощь в поиске необходимой информации педагогу может оказать каталог образовательных ресурсов по искусству, размещенный во всемирной сети Интернет.

Если кабинет подключен к сети Интернет, можно предложить провести занятия в форме виртуальной экскурсии. Используя возможности компьютера и прикладных программ и приложений, составлять свои презентации, которые помогают разнообразить занятия по изобразительному искусству в группе продленного дня. Это небольшие мультимедиа презентации по творчеству того или иного художника.  Создание данных занятий требует от педагога умения пользоваться компьютерной техникой и большого количества времени, что в итоге оправдывается повышением познавательного интереса к  искусству.

IV. Использование на занятии презентаций имеет следующие преимущества:

• возможность обеспечить не только аудиальное, но и визуальное восприятие информации;
• иллюстрации доступны всем учащимся, изображение на экране дает возможность рассмотреть мелкие детали, достоинства художественного произведения;
• применение новых компьютерных технологий позволяет ускорить учебный процесс и заинтересовать детей.

Занятия — презентации широко используются:

- во время знакомства с творчеством художников;

- при изучении жанров изобразительного искусства;

- при изучении тем по декоративно-прикладному искусству: «Золотая Хохлома», «Сказочная Гжель», «Дымковская игрушка» и тд.;

К результативности своей деятельности я отношу:

• положительную мотивацию на занятиях изобразительного искусства с применением ИКТ, создание условий для получения учебной информации из различных источников (традиционных и новейших);
• повышение уровня использования наглядности,
• педагог, создающий, или использующий информационные технологии вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.

Выводы

Использование информационных технологий помогает педагогу повышать мотивацию обучения детей предметам изобразительного искусства и приводит к целому ряду положительных следствий:

• обогащает учащихся знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;
• психологически облегчает процесс усвоения материала школьниками;
• возбуждает живой интерес к предмету познания;
• расширяет общий кругозор детей;
• возрастает уровень использования наглядности на уроке;
• повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке.

Бесспорно, что в современной школе компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения.

Не менее важны и современные педагогические технологии и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто “вложить” в каждого обучаемого некий запас знаний, но, в первую очередь, создать условия для проявления познавательной активности учащихся.

Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

Образовательные ресурсы сети Интернет.

Обучающие сайты по рисованию:

Youtube каналы по рисованию:

https://www.youtube.com/channel/UCTfwVcy_1pWU9tg0l1yZKyQ- канал «Анурисуй»

https://youtube.com/channel/UCZ_sZmJcADBgqTGucG-IVUQ- канал «Дари Арт»

https://www.youtube.com/channel/UCTgRLJHWzxEYqimJpOeTRRw- канал «Всем Арт» - рисование акварелью
https://www.youtube.com/channel/UCXYDHhjS8tIxk4A6ZFyP6pg/videos - канал «Тесса Арт» - уроки рисования

Другие доступные сайты по рисованию:

http://risunok.love2learn.ru/

http://arttower.ru/forum/index.php?showforum=21

http://draw.demiart.ru/ - Уроки рисования

http://www.cdrr.ru/lesson/m_13.shtm- Для урока рисования

http://www.solnet.ee/sol/026/ris_000.html - Школа Карандашика