Мои программы
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

628 260 ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ, ХМАО-ЮГРА, г. ЮГОРСК, УЛ. МЕНДЕЛЕЕВА, 30, ТЕЛ.(34675) 2-65-62

Программа рассмотрена на

Утверждаю

методическом совете                                                   Директор ДЮЦ «Прометей»

Протокол № 2 от 03 апреля 2017 год                         Н. А. Антонова _

Социально-педагогический проект

«Программа лагеря с дневным пребыванием детей

«Эко-прометеевец»

                                                      Автор:

Исхакова Лилия Рифкатовна,

педагог-организатор

Югорск, 2017

Содержание

1. Информационная карта …………...…………………………………………3

2. Пояснительная записка. Актуальность выбранной темы …………...…….4

3. Цели и задачи ……………...………………………………………………... 6

4. Этапы и сроки реализации …………...……………………………………...7

5. Нормативно-правовое обеспечение…………………………………………10

6. План - сетка мероприятий...….…………………………………………….. .12

6. Содержание программы……………………………………………………...14

7. Модель смены лагеря……………………………………………………….. 19

8. Кадровое обеспечение………………………………………………………..23

9. Предполагаемые конечные результаты и эффекты…….…………………. 25

10. Финансово-экономическое обоснование …………...……………………. 26

11.Профилактические мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей………………………………………………...27

12. Смета расходов на реализацию …………………….……………………... 28

13. Список  литературы ………………….……….……….…………………….29

Приложения…………..………………………………….……………………... 31

Информационная карта

Директор ДЮЦ «Прометей»                                                 Н.А. Антонова

Пояснительная записка

Актуальность выбранной темы

Лето – наилучшая пора для общения с природой, новых впечатлений, укрепления здоровья, встреча с неизвестными уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и убедиться, что удивительное – рядом.

Для того чтобы воспитание в летнее время стало полноценной социально-педагогической деятельностью, необходимо открытие летних лагерей дневного пребывания.  Система летнего лагеря с экологической направленностью является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющим собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности участника.

На базе детско-юношеского центра «Прометей» этим летом открывается  летний экологический лагерь с дневным пребыванием детей  «Эко-прометеевец».

 Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует социализации и реализации детей и подростков за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Только непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой.

В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют  отношение к городам. Однако на практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений и так далее. Поэтому  сохранение среды  приобретает первостепенное значение. Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки и понятны. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

        Новизна проекта «Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Эко-прометеевец» заключается в том,   весь период реализации насыщен разноплановой интересной деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания,  действует латентный характер помощи и поддержки детей лагеря, используется уникальный природный объект «Экологическая тропа «Лесная сказка» в городском парке по ул. Менделеева.

Цель и задачи

Цель: создание условий для организации досуга и укрепления здоровья, формирования экологической культуры детей, родителей в период летних каникул.

Задачи:

1.Формировать у детей представление о социальной значимости разумного отношения человека к природе родного края, ее изучения, рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии.

2.Формировать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, определяющим единство человека и природы и накопленным экологическим знаниям на примере уникального природного объекта «Экологическая тропа «Лесная сказка».

3.Развитие творческих способностей обучающихся - включение детей в различные виды деятельности с учетом их возможностей и интересов через участие в конкурсной деятельности «Вторая жизнь ненужных вещей», «Костюм из бросового материала» и т.д.

Этапы и сроки реализации

Подготовительный этап (апрель – май 2017 года) включает в себя разработку программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей, раздаточных материалов, проведение рекламно-агитационной кампании, поиск социальных партнеров – участников реализации проекта.

Основной этап (июль – август 2017 года) – непосредственная реализация программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Эко-прометеевец».

Заключительный этап (август 2017года) – подведение итогов реализации проекта: комплексный анализ и аналитический отчет по работе лагеря с дневным пребыванием детей «Эко-прометеевец».

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (апрель – май 2017 года)

Подготовительная работа начинается в апреле месяце и включает в себя следующие направления:

1. НОРМАТИВНО - ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- Заполнение  паспорта лагеря;

- юридическое оформление открытия сезона (подготовить приказы, договора, сметы, и т.п.);

- утверждение инструкций охраны труда по мероприятиям лагеря;

- прохождение медицинских осмотров сотрудниками лагеря;

- заключение договоров с социальными партнерами.

2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- Составление  программы на сезон;

-выявление потребности в методическом материале для подготовки педагогического коллектива к работе в лагере;

- подготовка методической литературы в соответствии с программой;

- составление программы подготовительных занятий с коллективом;

- проведение  консультаций со специалистами;

- создание  «методического банка», содержащего информацию и наработки;

- определение способов контроля результатов педагогической деятельности, подведения итогов, анализа, аудиовизуальных средств обеспечения педагогического процесса.

3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- Согласование с персоналом порядка содержания и графика подготовительных занятий и работ:

-  конкретная работа по смене;

-  отработка общелагерных и отрядных дел каждого дня смены;

-  оформление атрибутов смены;

-  сквозные дела смены, прослеживание на каждом этапе;

-  составление методической папки каждого воспитателя;

- организация набора детей, проведение организационных собраний с родителями, заключение договоров между родителями и администрацией лагеря.

4. ИНФОРМАЦИОННО - РЕКЛАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- Распространение  информации о лагере среди заинтересованных лиц;

- предоставление родителям и детям необходимой информации об условиях пребывания в лагере, сроках проведения смен, программе и плане смены;

- организация рекламы в СМИ.

5. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- Выявление материально - технических потребностей сезона соответственно программе;

- составление и утверждение сметы, приобретение материалов;

- приобретение необходимых канцтоваров, спортивного инвентаря, игрового инвентаря, медикаментов, призового фонда и расходных хозяйственных материалов;

- обеспечение коллектива необходимыми средствами и материалами для ведения работы.

ОСНОВНОЙ ЭТАП (июль – август 2017 года)

Реализация программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Эко-прометеевец»  на основе принципа сотрудничества педагогического коллектива и воспитанников.

Лагерь рассчитан на 65 человек, количество смен – 2.

Продолжительность смены 21 день в режиме пребывания детей в лагере с 8.30 до 18:00, с трехразовым питанием.

Ежедневно в распорядке дня предусмотрены зарядка, теоретическая и практическая подготовка, отрядные сборы, игры на свежем воздухе, развлекательные, познавательные и спортивные мероприятия. Для детей разработан «Дневник эколога», который будут заполнять в течение смены (Приложение 1).

На протяжении всей смены учитывается степень участия детей в жизни лагеря (Приложение 2).

Для реализации содержания программы потребуется информационная и справочная литература, разработка сценариев. Все мероприятия соответствуют выбранным нами направлениям, и строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (август 2017года)

Данный этап предусматривает подведение итогов реализации проекта: анализ работы лагеря и педагогической деятельности, итоговой диагностики, прошедших изменений, выработки перспектив дальнейшего саморазвития.

Нормативно-правовое обеспечение реализации проекта (программы)

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

Типовое положение о детском оздоровительном лагере (письмо Минздрав соц развития России от 14.11.2011 №18-2/10/1 – 7164);

Рекомендации по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков (письмо Минобрнауки РФ от 31.03.2011 №06-614);

СанПиН 2.4.4.2599 -10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима  в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утвержденные  постановлением Главного  государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 апреля 2010 г. № 25;

СанПиН 2.4.4.3155-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 декабря 2013 г. N 73;

Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 28.08.2015 №284-п «О внесении изменений в постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 27 января 2010 года №21-п «О порядке организации отдыха и оздоровления детей, проживающих в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре»;

Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 13.02.2015 года №157 "О реализации порядка предоставления детям, проживающим в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре, путевок в организации, обеспечивающие отдых и оздоровление детей".

Постановление правительства ХМАО-Югры от 27 января 2010 года №22-п «Об уполномоченных исполнительных органах государственной власти автономного округа по организации и обеспечению отдыха и оздоровления детей, проживающих вХанты-Мансийском автономном округе – Югре».

Постановление правительства ХМАО-Югры от 23 января 2010 года №23-п «О максимально допустимой доле родительской платы при предоставлении путевок детям в организации, обеспечивающие отдых и оздоровление детей, приобретаемых за счет средств бюджета Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»

Распоряжение заместителя губернатора Ханты-Мансйиского автономного округа - Югры от 12.04.2016 №202-р "О реестре организаций, обеспечивающих досуг и занятость детей в летний период вХанты-Мансийском автономном округе - Югре".

Комплекс мер по организации отдыха и оздоровления детей, проживающих в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, на 2017 год, утвержденный Постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 2 декабря 2016 года № 481-п.

Муниципальные правовые акты администрации города Югорска;

Нормативные акты Управления образования администрации г. Югорска;

Устав ДЮЦ «Прометей».

План – сетка мероприятий программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Эко-прометеевец» (1 смена)

Режим дня:

Содержание программы

летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Эко-прометеевец»        

Программа включает в себя следующие направления:

1. Образовательно-содержательное (эколого-краеведческое)
2. Воспитательное
3. Спортивно-оздоровительное направление

Реализация программы будет осуществляться на Экологической тропе «Лесная сказка».

Экологическая тропа – это маршрут в лесу, который проходит через различные экологические системы, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Это место диалога человека с природой.

Образовательная часть включает теоретические занятия, полевые практикумы, учебные экскурсии, проведение конкретной исследовательской работы. Программа построена по блоковой схеме, причём каждый из блоков, с одной стороны, может рассматриваться как отдельная, совершенно суверенная часть программы, но в тоже время выступает в плотной связи с остальными блоками, делая программу более многогранной.

Воспитательные мероприятия подобраны с учётом тематики лагеря и возрастных особенностей детей.

Спортивно-оздоровительные мероприятия включают проведение спортивных мероприятий и ежедневной утренней зарядки.

Теоретическая часть программы экологического лагеря способствует не только систематизации и обобщению знаний по экологии, но и формирует у обучающихся обязательный минимум знаний, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека.

Практическая часть предусматривает проведение различных экскурсий, ролевые игры, конкурсы плакатов, рисунков, рассказов, стихов о природе.

Программа работы экологического лагеря, способствует воспитанию любви к малой Родине и ее богатствам, выработке у детей и подростков экологического мировоззрения в целом. Смена лагеря будет построена в познавательно-игровой форме.

Экологическая тропа была организована в 2016 году в рамках окружной  акции «Помоги природе делом», в год детства администрацией города Югорска совместно с Управлением образования и детско-юношеским центром «Прометей» в городском парке по улице Менделеева. Тропа состоит из 9 станций:

- 1 станция «Природная аптека»;

- 2 станция «Хвойная»;

- 3 станция «Муравьиная»;

- 4 станция «Ягодная»;

- 5 станция «Подлесок»;

- 6 станция «Белкин дом»;

- 7 станция «Лишайники»;

- 8 станция «Березовая»;

- 9 станция «Мусорная».

В течение смены дети познакомятся со станциями, на которых будут проводиться мероприятия эколого-биологической направленности.

Первая станция «Природная аптека». В первый день на этой станции дети получат представление о многообразии и значении растений – лекарей в жизни человека, особенностях их произрастания и внешнего строения. Узнают правила сбора растений в лечебных и оздоровительных целях, проведут сбор гербарного материала.

На второй день знакомства со станцией проводится праздник «Зеленая аптека» (Приложение 3).

Вторая станция «Хвойная».

Ребята познакомятся с разнообразием хвойных деревьев, растущих на территории экологической тропы. Как эти деревья приспосабливаются к суровым климатическим условиям Севера, какими признаками они отличаются и как человек использует эти деревья в своей хозяйственной деятельности.

Второй день – сбор природного материала (шишек)и проведение конкурса поделок из шишек хвойных пород  деревьев.

Третья станция «Муравьиная».

Санитарами леса называют этих насекомых. Все о пользе, которую несут муравьи для леса, узнают воспитанники лагеря, внимательно рассмотрят муравейник с его жителями, муравьиные тропы, проведут наблюдение за жизнью муравьев.

На следующий день дети исследуют территорию экологической тропы на наличие муравейников, проведут учет и огораживание их, составят паспорта.

Четвертая станция «Ягодная».

На этой станции ребята узнают, какие ягоды растут в нашей местности, их особенности, какие из них съедобные, а какие ядовитые. Изучат целебные и витаминные свойства.

На следующий день проводится конкурс рецептов и выставка домашнего варенья.

Пятая станция «Подлесок».

На станции «Подлесок» ребята узнают о многообразии кустарников и деревьев, которые составляют подлесок, познакомятся с основными видами кустарников – такими как шиповник, малина, рябина обыкновенная, изучат их полезные свойства. Итогом будет  проведение  «фиточайного»  дня.

Шестая станция «Белкин дом».

Мало кто знает, что в парке на ул. Менделеева обитает очень много белок. Чем они питаются в зимний период, каким образом и где делают запасы на зиму, какую роль играют в природе и в жизни человека  ребята узнают на станции «Белкин дом», а грамотные воспитатели и экскурсовод преподнесут весь материал об этом в сказочной и красочной форме.

На второй день проводится спортивный праздник «Зоологические забеги» (Приложение 4).В качестве членов жюри будут приглашены социальные партнеры (МБУ ДО СДЮСШОР «Смена»).

Седьмая станция «Лишайники».

На этой станции происходит знакомство с удивительными и старейшими представителями – лишайниками. Дети узнают, что лишайники состоят из двух организмов – грибов и водорослей, познакомятся с новым для себя понятием симбиоза – взаимовыгодного сожительства двух организмов.

А для закрепления полученной информации будет проведена биологическая викторина «Лишайники, грибы» (Приложение 5).В качестве членов жюри будут приглашены социальные партнеры (МБУ «ЦБС Югорска»).

Восьмая станция «Березовая».

На «Березовой» станции ребята смогут узнать все о березе – символе России, как о самом родном и милом деревце.

Итогом этих дней будет конкурс рисунков «Береза – русская краса».В состав экспертного жюри будут приглашены социальные партнеры (МБУ ДО «Детская школа искусств»)

Девятая станция «Мусорная».

На этой станции будет изучена проблема бытового мусора и его утилизации, проведена акция «Чистая земля».

Как итог проводится конкурс «Вторая жизнь ненужных вещей» (Приложение6).В состав жюри будут приглашены социальные партнеры (МБУ «Музей истории и этнографии»).

С появлением технологии индивидуализации и работы с самоопределением детей, а также формирования контуров открытого образования, позволяют нам создать благоприятные условия для распространения компетентностного подхода  в создании программы лагеря. Используя все ресурсы ДЮЦ «Прометей» (мини-зоопарк, конюшня, экологическая тропа), и конечно же кадровый состав (педагоги дополнительного образования естественно-научного направления ДЮЦ «Прометей», педагоги дополнительного образования художественного направления), мы решили объяснить детям природные закономерности, увидеть необычное в обычных явлениях окружающего мира и через музыкальный образ  (Приложение 7).

Мир детства многообразен, но и мир музыки имеет свой язык, свое представление увиденного. Созидая собственный мир, ребенок формирует свой образ, индивидуальный. Детская непосредственность, фантазия, воображение создают свою реальность – мир сказок, песен, игр рождает ощущение волшебства реального мира.

Через многочисленные произведения современных композиторов о временах года, природных явлениях, о животных, возможнопрививать в детях элементарную экологическую культуру, расширять и углублять их знания об окружающем мире и ощущение своей неразрывности с ним, призывать к бережному отношению к природе, соблюдать определенные правила поведения в социальной сфере, формировать бережное отношение ко всему живому; развивать интерес к русским традициям и промыслам. Данные задачи решаются во всех видах детской музыкальной деятельности: на занятиях, в играх, развлечениях.

Схема работы по программе

Модель смены

План работы лагеря

1-й день. Открытие смены «Здравствуй, лагерь!»

Организационный день: инструктаж по технике безопасности во время

пребывания в лагере, режим работы лагеря, планирование работы.

• Организационное мероприятие интервью «Расскажи мне о себе»
• Проведение игр на знакомство.
• Знакомство с методическим, техническим оснащением лагеря, комплектование команд.  Лекторий «Визуальные технологии»
•  «Все мы одна семья» (придумать эмблему, название, девиз отряда, выбрать командиров отряда).
• Разучивание экологической песни «Пусть будет мир прекрасен» 

2-й день. Станция «Природная аптека»  

• Зарядка «Вперед!».
• Знакомство с экологической тропой «Лесная сказка»
• Знакомство со станцией «Природная аптека»
• Экскурсия в мини-зоопарк «Веселый зоосад»

3-й день. Станция «Природная аптека»  

• Зарядка «Мы за ЗОЖ»
• Игровая программа «Зеленая аптека»к открытию лагеря
• Посещение библиотеки.
• Разучивание экологической песни «Дети Земли»

4-й день.  Станция «Хвойная»

• Зарядка «Спорт! Спорт! Спорт!»
• Знакомство со станцией «Хвойная»
• Посещение пожарной части

5-й день. Станция «Хвойная»

• Зарядка «Вперед к звездам»
• Игра: «Елочки, с иголочки»
• Конкурс поделок из природного материала
• Посещение центрального парка «Аттракцион».

6-й день. Станция «Муравьиная»

• Зарядка «Внимание! Внимание!»
• Знакомство со станцией «Муравьиная»
• Посещение Храма Преподобного Сергия Радонежского.
• Разучивание экологической песни «Не уроните шарик!»

7-й день. Станция «Муравьиная»

• Зарядка «Веселая история»
• Народные забавы
• Интеллектуальная игра  «Муравейник»
• Огораживание и составление паспортов муравейников.

8-й день. Станция «Ягодная»

• Зарядка «Я вам покажу»
• Знакомство со станцией «Ягодная»
• Конкурс оригами

9-й день. Станция «Ягодная»

• Зарядка «1, 2, 3»

• Конкурс рецептов домашнего варенья
• Выставка и дегустация домашнего варенья
• Посещение Администрации города Югорска
• Разучивание экологической песни «Пусть всегда будет солнце»

10-й день. Станция «Подлесок»

• Зарядка «В стиле Футбо» (можно провести с мячами)
• Знакомство со станцией «Подлесок»
• Посещение мультимедийного центра «Гелиос»

11-й день. Станция «Подлесок»

• Зарядка «В ритме»
• Фиточайный день
• Физкульт-минутка «Здоровый иммунитет»
• Викторина «Кустарники»

12-й день. Станция «Белкин дом»

• Зарядка «Спорт»
• Знакомство со станцией «Белкин дом»
• Посещение «Музея Газпром ТрансгазЮгорск»
• Разучивание экологической песни «Аист на крыше» 

13-й день. Станция «Белкин дом»

• Зарядка «Камера! Мотор!»
• Спортивный праздник «Зоологические забеги»
• Посещение  городской больницы

14-й день. Станция «Лишайники»

• Зарядка «В ритме»
• Знакомство со станцией «Лишайники»
• Посещение городского музея истории и этнографии
• Разучивание фольклорной песни «Я посеяла ленку»

15-й день. Станция «Лишайники»

• Зарядка «Внимание! Улыбнись!»
• Биологическая викторина
• Посещение ЦК «Югра-Презент
• Конкурсная программа «Мистер и мисс Лагерь»

16-й день. Станция «Березовая»

• Зарядка «1, 2, 3, 4»
• Знакомство со станцией «Березовая»
• Встреча с интересными людьми города
• Посещение боулинга

17-й день.Станция «Березовая»

• Зарядка «Внимание! Зарядка»
• Конкурс рисунков «Береза – русская краса»
• Посещение кинотеатра
• Викторина «Давайте вспомним»
• Разучивание фольклорной песни «Ой, сад во дворе»

18-й день. Станция «Мусорная»

• Зарядка «Забавная история»
• Знакомство со станцией «Мусорная», акция «Чистая земля»
• Игра «КВН», посвященная году экологии в России и году здоровья в ХМАО-Югра
• Посещение пекарни.

19-й день. Станция «Мусорная»

• Зарядка «Непобедимый»
• Конкурс поделок из бросового материала
• Оформление стенда «Юные биологи»
• Работа в кружках

20-й день.    Подготовка к закрытию лагерной смены

• Зарядка «Мы - команда»
• Подготовка презентаций
• Оформление стенда «Фото коллаж экологической  тропы»
• Работа в кружках

21-й день  Закрытие лагерной смены

• Демонстрация презентаций «Что мы узнали»
• «Эко-фестиваль»
• Общее фото «Команда будущего»

Кадровое обеспечение

        Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от профессионализма персонала, который организуют жизнедеятельность лагеря.

Реализация программы осуществляется следующим кадровым составом:

Сотрудники учреждения, работающие в лагере, прошли курсы повышения  квалификации по темам:

«Детский оздоровительный отдых в современных условиях: юридические, организационные и методические аспекты» - 2013 г. – 4 человека;

«Организация оздоровительной работы в образовательном учреждении. Формирование и саморазвитие культуры здорового образа жизни и безопасного образа жизни учащихся» - 2014 г.- 1 человек.

«Технологии эффективного управления организацией смен в системе отдыха и оздоровления детей и молодежи Российской Федерации» - 2015 г.-1 человек

«Детский оздоровительный отдых в современных условиях: юридические, организационные и методические аспекты» - 2016 г. -2 человека.

Начальники лагеря обучены по охране труда.

Предполагаемые конечные результаты и эффекты

Экологическое воспитание в условиях летнего лагеря является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации детей за счет включения их в конкретно значимую деятельность.

Профильный лагерь – это хорошая возможность для получения новых и закрепления уже имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного экологического образования.

Работа на станциях экологической тропы в парке по ул. Менделеева поможет детям расширить свой кругозор, не замыкаясь на базовом школьном образовании, а также развить у детей чувства причастности к решению экологических проблем, через включение их в различные виды деятельности по изучению и улучшению экологической обстановки в городе. У детей повысится мотивация к изучению предметов естественного цикла. Ребята получат опыт творческой деятельности, проявят творческую инициативу и будут самостоятельно в дальнейшем реализовывать свои проекты.

У детей  проявится интерес к учебно-исследовательской работе, и они примут активное участие в НОУ в течение учебного года.

Ожидается увеличение степени активности в НОУ, различных конкурсах, акциях.

Дети получают возможность оздоровления и общения друг с другом и окружающей средой.

Достижения образовательных результатов будут оцениваться на основе:

- педагогических наблюдений;

- анкетирования детей и родителей в начале и конце смены;

- анализа качества успеваемости и результатов олимпиад в следующем учебном году.

Деятельность лагеря нацелена также на привлечение внимания общественности к местным экологическим проблемам.

Финансово-экономическое обоснование

Лагерь с дневным пребыванием детей ДЮЦ «Прометей» «Эко-прометеевец» располагается по  адресу: ул. Менделеева, 30.

 Для занятий с детьми оборудованы специализированные кабинеты по направлениям деятельности, соответствующим программе. Из общего количества помещений 2 - игровые комнаты, оборудованные наглядными пособиями.

Все помещения для занятия с детьми и работы вспомогательных служб оборудованы необходимым набором корпусной мебели, оснащены техническими средствами, теле- и видеоаппаратурой и музыкальными инструментами по необходимости. Наличие специального комплекта музыкальной и звуко-усилительной аппаратуры обеспечивает возможность качественного проведения мероприятий.

Воспитательный процесс в целом оснащен необходимыми материально-техническими ресурсами, некоторый инвентарь требует обновления (спортивный, игровой).

В учреждении обеспечивается выполнение требований СанПиН, пожарной безопасности, электробезопасности, охраны труда и техники безопасности, о чем свидетельствует отсутствие предписаний соответствующих контролирующих органов.

Профилактические мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей

В целях предупреждения чрезвычайных ситуаций и охраны жизни детей запланировано проведение:

-инструктажей для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей во время  прогулок и походов»,  «Правила поведения на воде», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»;

- бесед, с привлечение медицинских работников: «Осторожно, клещ!», «Путешествие в страну витаминию», «Здоровый образ жизни», «Здоровое питание», «Профилактика кишечных инфекций»;

 - игры-беседы «Уроки безопасности при пожаре» с привлечением сотрудника ОГПС;

- профилактической беседы о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора ПДН;

-  профилактическая беседа о вреде наркотиков, курения, алкоголя;

- инструктажи по основам безопасности жизнедеятельности.

Инструктажи

• Вводный инструктаж (начальник лагеря).
• Инструктаж по ПДД (воспитатели).
• Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий (ответственный за спортивную работу).
• Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (воспитатели).
• Текущие инструктажи (воспитатели).

Утверждаю

Руководитель учреждения,

организации-исполнителя

__________Антонова Н. А.

«03»апреля 2017 г.

СМЕТА

расходов на реализацию программы (проекта)

«Эко-промеетевец»

название программы

Смету составил:  Антонова Н. А.  т. 2-65-62

(Ф.И.О., подпись, дата, телефон)

1. Барышникова, Г.Б. Будни и праздники в детском оздоровительном лагере. Настольная книга вожатого./ Г.Б. Барышникова. - Ярославль: Академия развития, 2007. - 192 с.
2. Должиков И.И. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере текст: научные статьи/И.И. Должиков. – Москва: «Айрис - пресс», 2005. – 300 с.
3. Задачи и вопросы по экологии. – Новосибирск: «Книжица», 1996г.
4. Занимательная ботаника: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ- ПРЕСС, 1999.
5.  Занимательная зоология: Книги для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ- ПРЕСС, 1999.
6. Край родной. Азбука краеведения / автор составитель О.Н. Гаврилова. – Екатеринбург: ООО «СВ-96», 2001. – 392 с.
7. Кочергин В.Н. Я и мы – М.: СПО – ФДО, 1996.
8. Кочергин В.Н.. Фантазия + творчество = каникулы. –М.: СПО-ФДО, 1994.
9. Нормативно – правовое регулирование природопользования в Ханты – Мансийском автономном округе. Экологический фонд Ханты – Мансийского автономного округа, 2000.
10. Научно-популярное издание Государственный природный заповедник «Малая Сосьва». / Васин А.М., Васина А.Л. - 2010
11. Основы экологической безопасности: Учебное пособие. – Симферополь: СОНАТ, 1998.
12. Тарасов А.И.. Экскурсии в лес по экологической тропе. – Тюмень, ОФГ Дизайн, 1997.
13.  Томсон Р., Стефенс М. Т 56 Наблюдаем насекомых. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. – 32с.:ил. – (Юный натуралист).
14. Фришман И.И. и др. Разноцветный мир детства. – М.: Изд. Центр «Академия», 1999.
15. Экология Ханты – Мансийского автономного округа – Тюмень: СофтДизайн, 1997.
16. Экологические игры и конкурсы – Ханты – Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2002.
17. Экскурсии в лес по экологической тропе: Методическое пособие в помощь воспитателю ДДУ и учителю начальной школы. – Тюмень: СофтДизайн, 1997.
18. Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г.Радуга над Эколандией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря. Кипарис-10. Методическое пособие / Общ. Ред. И.В. Цветковой. – М.: Педагогическое сообщество России, 2005.

Приложение 1

Приложение 2

Экран

участия в жизни отряда

1. Помощь в подготовке мероприятий

1. Активный участник соревнований
2. Украшение зала (кабинета)
3. Подготовка костюма
4. Подготовка макияжа
5. Подготовка прически
6. Пассивный участник соревнований
7. Активный участник мероприятий
8. Пассивный участник мероприятий
9. Хорошее поведение
10.  Активный участник выездных мероприятий
11.  Пассивный участник выездных мероприятий
12.  Опрятный вид
13.  Спортивный помощник
14.  Помощник воспитателя
15.  Пассивный участник

Приложение 3

Игровая программа

«Зелёная аптека»

Оборудование:

- гербарий «Лекарственные растения» (для игры);

- картины природы (для оформления);

- фонограммы (звуки леса, песни о лекарственных растениях).

Педагог. Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирает только те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли «травниками»: изучив лекарственные свойства растений, они заносили их в особую книгу. Так появились названия о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.

        Наш сегодняшний праздник проходит под девизом «Все горы высокие будут исхожены, все тайны природы будут раскрыты».

        Звучит фонограмма звуков леса. Выходят ведущие.

1-й ведущий. Когда ты входишь в лес,

                           Где всё нам с детства мило,

                           Где чистым воздухом приятно так дышать,

                           Есть в травах и цветах целительная сила,

                           Для всех, умеющих их тайну разгадать.

2-й ведущий. Лес, как сказочное царство,

                           Там кругом  растут лекарства,

                           В каждой травке, в каждой ветке –

                           И микстура, и таблетки.

                           Ну а чем и как лечить,

                           Мы вас можем научить.

                           Все целебные растения

                           Знаем мы без исключения.

                           Нужно только не лениться,

                           Нужно только научиться

                           Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения!

1-й ведущий. С некоторыми из них мы сейчас вас познакомим.

                Стоит в лесу кудряшка –

                Белая рубашка,

                В средине золотая,

                Кто она такая?

Под музыку появляется Ромашка.

        Ромашка. Это я, Ромашка. Ромашка – переводится как «милая простота». Родина моя Америка. Давным-давно как сорняк я попала вместе с зерном в трюм пароходов, затем поехала по железной дороге. В вагонах были щели, и мои мелкие семена рассеялись вдоль железнодорожного полотна. Вскоре насыпи покрылись мягкой и ароматной травкой. Так я попала в Россию.

2-й ведущий. Милая Ромашка, а чем ты полезна?

Ромашка. Если случится тебе простудиться,

        Появится кашель, поднимется жар,

        Придвинь к себе кружку, в которой дымится

        Слегка горьковатый душистый отвар.

1-й ведущий.   Тонкий стебель у дорожки,

                На конце его серёжки.

                На земле лежат листки –

                Маленькие лопушки.

                Нам он – как хороший друг,

                Лечит ранки ног и рук.

Под музыку появляется Подорожник.

        Подорожник. Это я, Подорожник. Существует легенда о том, как были открыты мои целебные свойства. Лежали на дороге две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой листок подорожника, и через некоторое время они вместе скрылись с глаз.

                С названьем простым и тревожным,

                Зовущим за отчий порог,

                Невзрачный цветок - подорожник

                Растет у российских дорог.

                Дороги спешат за курганы,

Дорогам конца не видать,

И важно, что путникам  раны

Умеет цветок врачевать.

Листок оторви осторожно

И жгучую боль утоли…

Невзрачный цветок-подорожник,

Да как же растёшь ты в пыли?

2-й ведущий. Дорогой Подорожник, а чем ты ещё полезен?

Подорожник. Если вдруг зуб заболел, глаз воспалился, сердце болит, десны кровоточат, беги ко мне срочно. Я помогу!

1-й ведущий.   Жжётся, а не огонь;

Злая, а людей лечит?        

Кто это?

Под музыку появляется Крапива.

        Крапива. Это я, Крапива. Люди про меня говорят, что одна крапива заменяет семерых врачей. Мне посвящена целая поэма: «Сон посылает больным, прекращает противную рвоту. Семя крапивное с мёдом колики лечит надёжно. Рекомендуется пить при разных заболеваниях».

Под музыку появляются Шиповник, Тысячелистник, Брусника и Мать-и-мачеха.

        Ведущие (вместе). Вы кто? Зачем вы к нам пришли?

Растения (вместе). Мы пришли к своим друзьям! Мы тоже лекарственные растения.

Шиповник. Где-то в чаще дремучей,

                За оградой колючей,

                У заветного местечка

                Есть волшебная аптечка:

                Там красные таблетки

                Развешены на ветке.

                Меня зовут царём кустов

                За цвет и за запах

                Моих лепестков.

                Хоть куст мой зелёный

                Вас ранить готов,

                Но я помогу всем больным

                И тем, кто здоров.

1-й ведущий.   Знаем, ты Шиповник! Но как ты можешь помочь?

Шиповник. Пейте для профилактики мой настой. Он очень вкусный и полезный. В нём содержится витамин С. И тогда гриппом вы болеть не будете!

Мать-и-мачеха. Сверху листик гладкий, но с байховой подкладкой.

2-й ведущий.        Знаем, ты Мать-и-мачеха!

Мать-и-мачеха. Если кашель вас замучил,

воспаленье началось,

подружись со мной скорее,

и, обещаю, всё пройдёт.

Тысячелистник. Я, как и подорожник, людям помогаю: раны заживляю, аппетит улучшаю, разные воспаления снимаю.

Ромашка. Как хорошо, что все вместе мы собрались на этой полянке. Давайте танцевать!

Танец растений. После танца звучит фонограмма звуков леса. На полянку выходит мальчик, гуляет по полянке, не замечая, как топчет растения.

1-й ведущий.   Сто! Посмотри, что ты делаешь!

Мальчик. Я? Гуляю! А что?

2-й ведущий.  Оглянись и посмотри, что ты натворил!

Мальчик. Ну и что. Они всё равно некрасивые, да и кому они нужны!

Мальчик хочет уйти с поляны, но тут с ним начинают происходить разные неприятности: он натёр ногу, порезал руку, начал чихать и кашлять, у него заболела голова и появилась температура. Лекарственные растения приходят к нему на помощь: подорожник лечит натёртую ногу, тысячелистник – порезанную руку, ромашка и мать-0и-мачеха помогают победить кашель, брусника и шиповник спасают от температуры.

Мальчик. Большое вам всем спасибо! Можно я вас с собой возьму?

Растения (хором). Конечно.

Педагог. Ребята, давайте посмотрим, какие растения заготовил наш герой.

(игра «Узнай растение»)

Педагог достаёт заранее приготовленные разные виды сушенных растений. Дети должны их узнать.

Игра «Кто узнает?»

Детям раздаются карточки с рисунками лекарственных растений и карточки с их названиями. Надо к названиям растений подобрать их рисунки.

Педагог. Молодцы, ребята! Мы сегодня много вам рассказали и поиграли. Но растения хотят дать нам наказ, который вы должны помнить, и тогда природа будет вам благодарна.

Ромашка.          Увидел молодой росток,

                Не трогай и не рви.

                Пройди-ка мимо, улыбнись.

                Пройдут года и вырастет там

                Целебная трава.

Брусника.          Лес зелёный охраняй,

                Никого не обижай!

                Не губи деревья ты,

                Сохрани в лесу цветы!

Шиповник.      Ты пришёл за помощью к природе?

                Добрым будь и береги её.

                Ветки не ломай, не трогай.

                Помни, нужно много лет,

Чтоб кустик снова мог помочь тебе.

Подорожник. Ты, дружок,

                Смотри, не подкачай!

                Правдивым быть

                И добрым обещай!

                Не обижай ни птахи, ни сверчка,

                Не покупай для бабочки сачка!

                Люби цветы, леса,

                Простор полей –

                Всё, что зовётся Родиной твоей!

Приложение 4

Спортивный праздник «Зоологические забеги»

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вернее, зверята! Потому, что сегодня у нас не простая эстафета, а зоологическая. И принимать участие в ней будут разные звери, вернее вы побываете в каждой эстафете “в шкуре” какого-либо зверя. Все эстафеты – на быстроту и правильность выполнения задания, которое игроки будут выполнять поочередно в каждой команде.

Эстафета “Черепахи”.

Ведущий: Начнем мы с вами “Зоологические забеги” с самых медлительных животных, да и спешить им ни к чему, так как их тело защищено от врагов прочным панцирем. Многие виды черепах живут в пустыне, где тепло: они откладывают яйца в песок, из которых появляются маленькие черепашата.

Задание: Игрок встает на четвереньки, на спину ему кладут таз. Нужно очень аккуратно двигаться, чтобы пройти дистанцию, не уронив его. Передает эстафету следующему.

Эстафета “Пингвины”.

Ведущий: А сейчас из самой жаркой пустыни – к самой холодной точке земного шара - Антарктиде. Там живут птицы, которые приспособились к этому суровому климату. Это пингвины. Их тело покрыто густым, непромокаемым оперением, толстый слой жира помогает спасаться от морозов. На суше они очень неуклюжи и не умеют летать, зато в воде могут соперничать с дельфинами: крылья служат им великолепными веслами, с их помощью пингвины могут развивать скорость до 40 км/ч. Сейчас вы станете пингвинами, которые решили посоревноваться на берегу.

Задание: Игрок между коленками зажимает коробок спичек, нужно пройти дистанцию, не уронив его. Чья команда быстрее?

Эстафета “Сороконожки”.

Ведущий: Ребята, а вы знаете, почему сороконожку так назвали? Правильно, у нее не две пары ног, а множество. Это такая красивая гусеница, и она может очень быстро передвигаться.

Задание: Для того чтобы превратиться в сороконожку, нужно всей команде присесть на корточки, взять за плечи впереди сидящего, не отцепляясь друг от друга и не вставая, пройти дистанцию всем вместе. Чья сороконожка быстрее?

Эстафета “Зайцы”.

Ведущий: Зайцы – лесные звери: днем спят, а ночью выходят на кормежку. Зимой питаются корой деревьев, а летом - листьями и травой, осенью не прочь полакомиться в огородах капустой и морковкой. И сейчас “зайчики” будут прыгать на двух ногах,и воровать морковку в огороде.

Задание: Поставить два стула для каждой команды на расстоянии 10 – 15 метров друг от друга. На одном из них разложить “морковь”. Игроки по очереди должны допрыгать в мешке до стула с “морковкой”, взять ее зубами. Не помогая руками. Принести на другой стул, вернуться к команде и передать эстафету следующему игроку.

Эстафета “Лягушки”.

Ведущий: Лягушек на земле великое множество, обитают они по всему миру. Чаще всего встречается зеленая лягушка, которую, конечно же, видел каждый. Это хищное животное. Оно питается только той добычей, которую поймает сама, В ее рацион входят обычные насекомые, улитки. Не прочь она пообедать и своими собратьями. Днем лягушки греются на солнышке, удобно расположившись на берегу водоема. В случае опасности бросаются в воду и, добравшись до дна, зарываются в ил. Вечернюю зарю они встречают большими компаниями с обязательным хоровым кваканием.

Задание: Каждый игрок команды передвигается “по-лягушачьи”, присев на корточки, руками отталкиваясь от пола. При каждом прыжке нужно квакать. Чья команда быстрее пройдет эстафету?

Эстафета “Верблюды”.

Ведущий: У верблюда много приспособлений, чтобы жить в пустыне. Длинные густые ресницы защищают его глаза от песка, который гонят сильные ветры. Если ему становится трудно дышать, из-за песчаных бурь, верблюд может почти совсем сомкнуть ноздри. Пальцы на каждой ноге верблюда соединены мозолистой подушкой, благодаря которой он не проваливается в песок. Жара почти не действует на него. Нечувствительный к шипам рот способен разжевать любую колючку. Верблюд может не пить и не есть за счет запасов жира в своих горбах.

Задание: Каждый игрок проходит дистанцию, неся на спине между лопатками спичечный коробок, стараясь его не уронить.

Эстафета “Медведи”.

Ведущий: Медведи – мохнатые тяжеловесы среди хищников, но они с удовольствием едят различные злаки, корни, ягоды, орехи. Они готовы терпеть укусы пчел, лишь бы добраться до своего любимого меда – своего любимого лакомства. Медведь обычно предпочитает избегать встречи с человеком, но в случае опасности может смело атаковать. Убежать от него очень трудно. Вот вы сейчас и побываете “в шкуре” медведя и попробуете быстро передвигаться.

Задание: Участники встают на руки и на ноги. Передвигаться нужно, ставя одновременно левую руки и левую ногу, затем правую руку и правую ногу, как бы переваливаясь с одного бока на другой.

Эстафета “Змеи”.

Ведущий: Змеи бывают разные. Вот, например, анаконда - самая большая змея на нашей планете. Анаконды живут в воде или около нее, прекрасно плавают и ныряют. На берег выползают, чтобы погреться и пообедать пойманной добычей – рыбой или птицей. Не прочь полакомится они также мелкими домашними животными, своими набегами сея панику в деревнях. Иногда змеи нападают на достаточно крупных животных, таких как свинья, а иногда решаются напасть даже на человека. Бывали случаи, когда анаконды пытались украсть маленьких детей. Толстую, блестящую кожу анаконды выделывают и изготовляют из нее прочные чемоданы, сапоги, попоны для лошадей и многое другое. Мясо и жир употребляют в пищу, причем рассказывают, что мясо очень вкусное. Чуть сладковатое. В густых тропических лесах анаконда чувствует себя хозяйкой.

Задание: Дети встают друг за другом, держась за плечи стоящего впереди. Для каждой команды на полу расставляются кегли. Задача команд – оббежать все кегли, не расцепившись. Чья команда быстрее?

Жюри подводит итоги. Командам победителям вручаются призы и грамоты.

Приложение 5

Биологическая викторина «Лишайники, грибы»

1. Загадки о грибах
1. Шило-мотовило,
Под землёй ходило,
Перед солнцем стало —
Шляпу сняло (гриб)
2. Растут на опушке
Рыжие подружки. (Волнушки)
3. На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу (опята)
4. Пока дети — каждый в берете,
Повзрослели — шляпы надели (грибы)
5. У кого шапка без головы,
А нога без сапога? (у гриба)
6. А вот кто-то важный,
На беленькой ножке.
Он с красною шляпкой,
На шляпке горошки (мухомор)
7. Я в красной шапочке расту,
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я... (подосиновик) 
8. Не спорю — не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно,
В берёзовой роще (подберезовик)
9. На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу (опята)
10. Ходят в рыженьких беретах —
Осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички,
Называются... (лисички)
11. Землю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся (гриб)
12. Стоит Антошка
На одной ножке.
Все его ищут,
А он не откликается (гриб)
13. Хороводами и в ряд
В шляпах молодцы стоят.
Кто ни пройдёт,
Им поклон отдаёт (грибы)
Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью.
Мудрый бородач-старик, житель бора - ... (боровик)
Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту - зовусь я – ... (подосиновик)
На пеньке сидят братишки. Все - в веснушках шалунишки.
Эти дружные ребята называются ... (опята)
В лесу, на радость людям, средь молодых сосенок,
В блестящей темной шляпке растет грибок ... (масленок)
В платьях тонких на опушке водят хоровод подружки.
Платья – шелк в полоску: красный, белый, розовый, атласный.
В день осенний на опушке как красивы, вы ... (волнушки)
Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички – золотистые ... (лисички)
Возле леса на опушке, украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый ... (мухомор)
Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опята
Ну, а это на полянке ядовитые ... (поганки)
Нет грибов дружней, чем эти, – знают взрослые и дети, –
На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу. (Опята)
Вдоль лесных дорожек много белых ножек
В шляпках разноцветных, издали приметных.
Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтой
Ты их бери, не мешкай, ведь это – ... (сыроежки)
Под сосною у дорожки кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка, шляпка есть - нет головы. (Гриб)
Под осиною ребятки бегают, играют в прятки.
Где один покажется – там и другой окажется. (Подосиновики)
Не спорю – не белый, я, братцы, попроще.
Расту я обычно в берёзовой роще. (Подберезовик)
Он в лесу стоял, никто его не брал,
В красной шапке модной, никуда не годный. (Мухомор)
Что за ребятки на пеньках столпились тесной кучкой
И держат зонтики в руках, застигнутые тучкой? (Опята)
Шоколадно-бурый гриб – кскользкой шляпке лист прилип.
Воротник ажурный тонок – гриб такой зовут ... (маслёнок)
В шляпке розовой мохнатой, – но не выглядит растяпой.
Будто плюшевое ушко, для соления ...(волнушка)
Бледная шляпка, юбочка на ножке,
Смотрит свысока – ручки в бока.
Красива и важна – да никому не нужна. (Бледная поганка)
Зашёл мужик в сосняк, нашёл мужик слизняк,
Бросить жалко, съесть сыро. (Груздь)
В белом парике да белом пиджаке,
В шляпке ярко-красной, красивой да опасной.
Кто его с собой возьмет – тот и горюшка хлебнет. (Мухомор)
На земле лежит лепешка, от дождя она растет,
Лишь дотронешься немножко, её сразу разорвет!
Пых! И вырвался костёр дымным облаком из спор! (Дождевик)
2. Конкурс капитанов
Капитаны получают планшеты с кроссвордами. Необходимо как можно быстрее решить кроссворд, используя ключевое слово: вписать названия лишайников и одного гриба. 

Ответ.
1. Ягель. 2. Пармелия. 3. Вешенка. 4. Цетрария. 5. Аспицилия. 6. Ксантория. 7. Гипогимния. 8. Кладония.

3. Викторина
Пока капитаны решают кроссворд, остальным участникам предлагается викторина. Участники, набравшие большее количество жетонов, приносят своей команде 3 балла.
1. Как называется наука о лишайниках? (Лихенология.)
2. В названии, какого лишайника «протекает» главная река Донского края? (Кладония.)
3. В названии, какого лишайника упоминается поле, оставленное на одно лето незасеянным? (Пармелия.)
4. В название, какого лишайника присутствует название дерева? (Ягель.)
5. Какие лишайники имеют самый большой возраст? (Антарктические корковые.)
6. Почему лишайники – симбиотические организмы?
7. Лишайники широко распространены в природе, часто в местах, где жизнь других организмов невозможна. Однако хорошо известно, что их нет в крупных городах. Почему? 
4. Лабиринт "Симбиоз"

На почвах, богатых органическими веществами и сырым гумусом, возникает симбиоз деревьев и грибов. Пройдя по лабиринту, найдите пары симбиоза.
5. Конкурс «Зашифрованные лишайники»
Вставьте пропущенные буквы в слова, чтобы получить названия лишайников.
Задание 1-й команде
_г_ль; _сн__; ц__тр_р__; кс_нт_р__
(Ягель, уснея, цетрария, ксантория.)
Задание 2-й команде
а__и_и_ия; р_ч_л_а; к_ад_н_я; _ю_а_ия
(Аспицилия, рочелла, кладония, любария.)
За победу в конкурсе команда получает 1 балл.
6. Конкурс «Четвертый лишний»
Участникам надо найти в списке из четырех терминов один лишний, объяснить свое решение. Каким общим понятием можно назвать три остальных термина?
Задание 1-й команде
Кладония, цетрария, сфагнум, ягель.
(Сфагнум – мох, остальные – лишайники.)
Задание 2-й команде
Улотрикс, уснея, аспицилия, ксантория.
(Улотрикс – водоросль, остальные – лишайники.)
За победу в конкурсе команда получает 1 балл.
7. Конкурс «Биологический диктант»
Команды пишут биологический диктант, вставляя пропущенные слова. Каждый участник команды пишет только одно предложение и передает листок следующему члену команды. Как только команда заканчивает писать, жюри проверяет диктант. За каждую биологическую ошибку с команды снимается очко. 
1. Лишайники в природе играют роль ... (Первопроходцев.)
2. Они поселяются в самых ... местах. (Бесплодных.)
3. Выделяя особые ..., лишайники медленно разрушают ... породы (Кислоты, горные.)
4. Отмирая, они образуют ..., на которой могут жить другие ... (Почву, растения.)
5. Практическое значение ... довольно велико (Лишайников.)
6. На севере они служат основным ... для ... зимой. (Кормом, оленей.)
7. Из некоторых видов лишайников получают ... и ..., необходимыехимической промышленности. (Краску, лакмус.)
8. Многие виды лишайников используют в ... и ... промышленности. (Медицине, парфюмерной.)
8. Конкурс «Да или нет»
Команды отвечают по - очереди на  вопросы. Ответ должен быть односложным – «да» или «нет».
1. Лишайники могут поселяться не только на коре деревьев, но и на почве, и даже на камнях (Да.)
2. Лишайники состоят из нитей гриба и одноклеточных водорослей (Да.)
3. Лишайники не причиняют никакого вреда деревьям, на которых они поселяются (Да.)
4. Лишайник – это одно растение (Нет.)
5. Лишайники первыми поселяются в самых бесплодных местах (Да.)
6. Всей поверхностью тела лишайники впитывают влагу дождей, росы и туманов (Да.)
7. Растет лишайник очень быстро (Нет.)
8. Тело лишайника образовано бактериями и водорослями (Нет.)
9. Продолжительность жизни лишайников 50–100 лет (Да.)
10. «Олений мох» – кустистый лишайник ягель, широко распространен в тундре. (Да.)
11. В темном еловом лесу со старых ветвей спускаются косматые седые бороды лишайника аспицилии (Нет.)
12. Всей поверхностью тела лишайники впитывают влагу дождей, росы и туманов (Да.) 
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. 

Приложение 6

Положение

о городском  конкурсе «Вторая жизнь ненужных вещей»

1.Общие положения

1.1. Настоящее положение о городском конкурсе костюмов из бросового материала (далее -  Конкурс) определяет порядок организации и проведения  конкурса  (далее – Положение, работа).

1.2. Конкурс проводится в рамках международной акции «Спасти и сохранить»

2. Цель и  задачи Конкурса

    2.1. Цель: формирование экологической культуры, выявление творческих способностей обучающихся, создание условий для поддержки одаренных детей.

   2.2. Задачи:

    - способствовать  расширению  экологических знаний,  формированию эстетического вкуса  обучающихся,  самостоятельности при выполнении  работы;

    - привлекать обучающихся к поиску новых конструктивных решений неординарными способами  и вторичному использованию бросовых материалов.

3. Участники Конкурса

    3.1. К участию в Конкурсе приглашаются учащиеся  муниципальных образовательных учреждений  и групп дошкольного образования города Югорска возрастных групп:

   - I возрастная группа:  дети до 6 лет;

   - II возрастная группа:  обучающиеся  7 - 9 лет;

   - III возрастная группа: обучающиеся  10 - 12 лет;

   - IV возрастная группа: обучающиеся  13 - 16 лет;

   3.2. Обучающиеся принимают участие в Конкурсе на добровольной основе. 

4. Руководство Конкурса

     4.1. Общее руководство проведения и организации конкурса осуществляет муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Прометей» (далее – ДЮЦ «Прометей»).

5. Порядок проведения Конкурса

   5.1. Для участия  в конкурсе в ДЮЦ «Прометей» направляется  заявка по форме  в соответствии с  приложением 1 к Положению.

    5.2. Заявка подается на бумажном и электронном носителях.

    5.3.  Экспертиза работ проводится жюри Конкурса по трехбалльной системе в соответствии с критериями.

6. Место и сроки проведения Конкурса

   6.1. Место проведения: городской парк культуры и отдыха «Аттракцион»

   6.2. Сроки проведения:

7.  Условия участия в Конкурсе

   7.1. Автор  или  авторский коллектив (не более 3-х человек)  представляет на конкурс  не более 1  работы. 

  7.2.   Работа   представляет  собой  изделие  из бросового материала (работы из продуктов питания и природного материала не рассматриваются).

   7.3. Регламент времени по презентации костюма до 1 минуты. Музыку необходимо предоставить педагогу-организатору Перовой Н.В (Менделеева 30, каб. № 26)

8. Критерии оценивания  работы   

  8.1. Эстетическое оформление;

  8.2. Уровень  сложности;

  8.3. Оригинальность замысла;

  8.4. Художественная выразительность (композиционное и цветовое решение);

  8.5. Неординарность конструктивного решения;

  8.6. Количество использованных видов бросового материала;

  8.7. Самостоятельность выполнения работы  учащимся.

9. Жюри Конкурса

  9.1. Состав жюри конкурса утверждается приказом директора ДЮЦ «Прометей»;

  9.2. Организационно-техническую работу (свод статистической информации, оформление протокола решения жюри) выполняет секретарь жюри.

  9.3. Жюри проводит экспертную оценку представленных  на Конкурс работ.

  9.4. Оценивание проводится каждым членом жюри индивидуально.

  9.5. Итоговая  оценка формируется путём вычисления среднего балла, набранного участником Конкурса.

  9.6. Решение жюри оформляется протоколом.

  9.7. Жюри имеет право присуждать одно место нескольким участникам.

  9.8. Решение жюри, оформленные протоколом, пересмотру не подлежат.

10. Награждение  по итогам  Конкурса

   10.1. В каждой возрастной группе определяются победитель и призёры, занявшие 2 и 3 места.

   10.2. Победители, призеры  Конкурса награждаются  дипломами Центра.

   10.3. Участники Конкурса, участвующие в Конкурсе, но не ставшие победителями и  призерами награждаются  дипломами участника.

с    10.3. Руководители работ, подготовившие победителей и призеров  (занявших 2 и 3 место), жюри  Конкурса награждаются  дипломами Центра.

Приложение 7

ТЕКСТЫ ПЕСЕН:

«Я посеяла ленку»

Я посеяла ленку

При дорожке, при ярку.

Припев: Ой, лен, ты мой лен,

Лен кудрявый, зеленой.

Мне сказали, что мой лен

Он примят, привален.

Припев.

Кто по полюшку ходил,

Кто мой лен привалил?

Припев.

Как по полюшку тому

Три молодчика прошли.

Припев.

Как мне первого просить

Походочку изменить.

Припев.

А второго мне просить

Мое поле обходить.

Припев.

Уж мне третьего просить

 Одному ко мне ходить.

Припев.

Я посеяла ленку

При дорожке, при ярку.

Припев: Ой, лен, ты мой лен,

Лен кудрявый, зеленой.

«Ой, сад во дворе»

Ой сад во дворе, ой сад во дворе,

Ой, сад во дворе расстилается.

Народ у ворот, народ у ворот,

Народ у ворот собирается.

Пойду молода, пойду молода,

Пойду молода в сад зелененький

Цветите цветы, цветите цветы,

Цветите цветы все лазоревые.

Скорей поспевай, скорей поспевай,

Скорей поспевай в саду яблонька (изюм ягода)

Ой, едут ко мне, ой, едут ко мне,

Ой, едут ко мне дорогие гости

Ой, станут они, ой, станут они,

Ой, станут они гулять по саду,

Пойдут да срывать, пойдут да срывать

Сладки яблочки (изюм ягоду)

Меня молоду, меня молоду,

Меня молоду все похваливать

Ой сад во дворе, ой сад во дворе,

Ой, сад во дворе расстилается.

Народ у ворот, народ у ворот,

Народ у ворот собирается.

Слова: Вольта Суслова
Музыка: Оксаны Бражниковой, награжденной дипломом 1-ой степени на конкурсе экологических гимнов "ЭКОШОУ-97"

1.

        Что случилось? Что забылось? Что сломалось?

        Все яснее понимаю: быть беде!

        На земле уже природы не осталось,

        И живем мы в окружающей среде.

        Все сильнее ощущаю боль утраты,

        Худо с флорою и с фауной разлад.

        А в салатах, говорят, одни нитраты,

        И нитриты в каждой рыбине сидят.

ПРИПЕВ

   В окружающей среде, в окружающей среде

   Не понюхаешь цветочка,

   Не поплаваешь в воде!

   В окружающей среде, в окружающей среде,

   Не поплаваешь в воде!

2.

        Что случилось? Что забылось? Что сломалось?

        Все яснее понимаю: быть беде!

        На земле уже природы не осталось,

        И живем мы в окружающей среде.

        Все тревожней на планете год от году!

        И понятно даже-даже комару:

        Или будем мы беречь свою природу,

        Или вылетем в озонную дыру!

ПРИПЕВ

3.

        Что случилось? Что забылось? Что сломалось?

        Все яснее понимаю: быть беде!

        На земле уже природы не осталось,

        И живем мы в окружающей среде.

        Люди, люди, что ж вы сделали с планетой?

        Сами бросились с нахоженных путей.

        Ведь другой такой нигде на свете нету,

        Да и нету у природы запчастей!

Песенка на тему Экология

На мотив "Пусть бегут неуклюже..."

1 куплет.
Умирает планета,
Погибает планета,
Засоряются реки, моря.
Скоро жить будет негде.
Вы поймите, поверьте -
К миру так относиться нельзя.

Припев.
Оглянитесь,
Посмотрите -
Что мы делаем с Землей?
Вы планету берегите -
Это дом родной.

2 куплет.
Над заводами небо
Стало черного цвета,
И от дыма болит голова.
Рыбы гибнут от яда,
И растения вянут,
И во всем этом наша вина.

Припев.

«Пусть будет мир прекрасен» 
Автор А. Ермолов, исп. О. Сидоров
Красотою лесов, полей и рек, 
Не считаясь ни с чем, живет человек. 
Избалован он солнцем, дарящим свет. 
Что откуда берется? Он не думает, нет! 
Все же это не вечно! Что же станет потом? 
Думать нечеловечно: «После нас хоть потоп!» 

Припев: 
Пусть будет мир прекрасен, и тут не нужен гений, 
Чтоб возродить планету для новых поколений, 
И на земле, на всей большой земле вдруг в одночасье 
Наступит наше счастье! 

Чтоб было на земле все прекрасным, 
И песней начиналось утро, 
Чтоб небо было звездным и ясным, 
Давайте поступим мудро. 
Для этого немного нужно: чтоб взрослые помнили чаще, 
Что дети – это ваше будущее, а в будущем наше счастье! 

Припев: 
Пусть будет мир прекрасен, и мы поможем в этом, 
Душою чистой, сердцем мы сохраним планету! 
И на земле, на всей большой земле вдруг в одночасье 
Наступит наше счастье! 

«Дети Земли»
Автор В. Ударцев

Среди бесчисленных планет 
Такой на свете больше нет. 
Зря не ищите - не найдете всё равно. 
И пусть других планет не счесть, 
Вы берегите то, что есть. 
Лети, планета, наш огромный светлый дом, общий дом.

Припев: 
Как хорошо, что мир на планете! 
Как хорошо, что солнышко светит! 
Как хорошо, что мы ещё дети!

Мы часто смотрим в небеса, 
Мы с детства верим в чудеса, 
Но забываем вечно только об одном: 
Что чудо главное - Земля, 
Мы все на ней одна семья 
И вся планета - наш огромный светлый дом, общий дом. 

«Не уроните шарик!»
Автор: Любаша, исп. гр. "Барбарики"

А дети играют шарами,
Шары улыбаются им.
И взрослые дяди тоже играют
Шариком земным. 
А дети о чем-то мечтают,
Мечты машут им с высоты.
Вы, взрослые дяди, только, играя,
Не разбейте детские мечты...

Припев:
Не уроните шарик -
Это же наш дом.
Не уроните, не уроните,
А то мы упадем...

Давайте дарить друг другу
Радугу и прибой,
Капли дождя, снегопады и вьюгу,
Песни и любовь.
Растите, дети, растите,
Пройдет столько лет, столько зим,
Вы взрослыми дядями станете, дети,
Не играйте шариком земным!

«Пусть всегда будет солнце» -
Слова Л. Ошанина, музыка А. Островского 
Солнечный круг, небо вокруг –
Это рисунок мальчишки. 
Нарисовал он на листке,
И подписал в уголке: 
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я. 

Милый мой друг, добрый мой друг,
Людям так хочется мира.
И в тридцать пять сердце опять,
Не устает повторять: 
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я. 

Тише, солдат, слышишь, солдат,
Люди пугаются взрывов.
Тысячи глаз в небо глядят,
Губы упрямо твердят:
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я. 

Против беды, против войны,
Встанем за наших мальчишек.
Солнце – навек! Счастье – навек! –
Так повелел человек. 

«Аист на крыше» -
Сл. А. Поперечный, муз.Д. Тухманов 

Где это было, когда это было, 
В детстве, а может во сне? 
Аист на крыше гнездо для любимой, 
Свил по весне. 
Чудился мне он и в странствиях дальних 
Символом верной любви. 
Люди, прошу, ее спугните случайно 
Аиста вы. 

Припев:
Люди, прошу я, потише, потише, 
Войны пусть сгинут во мгле. 
Аист на крыше, аист на крыше, 
Мир на земле. 

Аист на крыше гнездо с аистёнком 
Ночью и днём бережёт. 
Но а в том доме под крышей девчонка 
Счастья так ждёт. 
Люди в Нью-Йорке, Берлине, Париже, 
Верьте друг другу и мне. 
Аист на крыше, счастье под крышей, 
Мир на Земле.

Приложение 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

628 260 ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ, ХМАО-ЮГРА, г. ЮГОРСК ,УЛ. НОВАЯ 3А, ТЕЛ.(34675) 7-46-99

Программа рассмотрена

на методическом совете

Протокол №___от___________

Программа лагеря с дневным пребыванием детей

для детей от 6 до 18 лет,

рассчитана на 1 сезон

                                                      Авторский коллектив:    

Югорск  

2014г

Содержание

1. Информационная карта программы………………………………………… 3

2. Актуальность выбранной темы программы………………………………... 4

3. Цели и задачи программы…………………………………………………... 5

4. Этапы и сроки реализации программы…………………………………….... 7

6. Содержание программы……………………………………………………... 9

7. Структура управления……………………………………………………….. 10

8. Модель смены……………………………………………………………….. 11

9. План - график мероприятий………………………………………………. 12

10. Кадровое обеспечение………………………………………………………19

11. Предполагаемые конечные результаты их социальная и экономическая эффективность………………………………………………………………….. 21

12. Финансово-экономическое обоснование программы……………………. 23

Список литературы ……………………………………………………………24

Информационная карта программы

Директор ДЮЦ «Прометей»                                                 Н.А. Антонова

К битвам спортивным все мы готовы.
Каждый уверен в силе своей.
И побеждает на финише снова
Дружба и сила команды моей.
Пусть мальчишки и девчонки,
Вся озорная детвора,
Сегодня скажут звонко-звонко:
«Добро пожаловать, сюда» 

Пояснительная записка

Актуальность выбранной темы программы.

Приближается лето – пора отдыха детей в летних оздоровительных лагерях. В условиях летнего лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.

На основании «Концепции дополнительного образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югра» от 06.03.2014 года № 229, программа летнего отдыха осуществляется на конкурсной основе. Основой программы является включение активных и интерактивных форм, использование в культурной среде, образовательного ресурса.

Сегодня в лагере учащиеся могут получить дополнительные знания, поправить свое здоровье и просто отдохнуть. В деятельности и общении детей, педагогов, родителей культивируется сотрудничество, сотворчество, со-управление, равноправие и равноценность личностных позиций всех участников педагогического процесса.

Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Мы помогаем ребенку осознать, что нет ничего ценнее здоровья, здоровья  в широком понимании – социального, физического, духовного.  Актуально это особенно в  век информатизации, когда умы молодого поколения преимущественно заняты компьютерными технологиями, а физическое развитие детей отошло на второй план. Задача образовательных организаций, а именно в каникулярное время организовать активный отдых детей для достижения определенного баланса  между физическим, духовным и социальным развитием. «Здоровому, каждый день – праздник», – гласит восточная мудрость. Самым ярким примером культивирования здорового тела и духа может служить история Древней Греции. В мифах и легендах про олимпийцев и титанов, мы находим образцы почитания красоты человеческого тела и величия духа.  Не случайно, тема оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей выбрана «Легенды Прометея», тем более, что наше учреждение дополнительного образования детей вот уже 25 лет носит гордое имя «Прометей» и воспитанники лагеря  примут участие в цикле юбилейных мероприятий, посвященных этой дате. За время существования Центра выработались определенные традиции, направленные на формирование сбалансированного целого достоинства тела, воли и разума у подрастающего поколения.

Основой программы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей стали ежедневные оцениваемые соревнования, которые в конце смены определят Чемпионов «Прометея»,  конкурсы, игры, увлекательные рассказы о том, как на протяжении веков зарождались современные виды спорта, об истории Греческих Олимпийских игр, о самых разнообразных играх нашего времени, распространенных на всех континентах Земли.

Цели и задачи программы

Цель: создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их личностного потенциала через приобщение к традициям олимпийского движения и традициям ДЮЦ «Прометей».

Задачи программы: 

1. Формирование  у воспитанников знаний о мировой культуре через знакомство с историей Древней Греции и Олимпийского движения.

2. Развитие духовного и физического совершенствования воспитанников на основе ценностей и идеалов олимпийского движения Древней Греции.

3. Развитие творческой активности воспитанников на основе сложившихся традиций ДЮЦ «Прометей».

4. Обеспечение комплекса условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей в летний период.

Этапы и сроки реализации программы

Программа «Легенды Прометея» предназначена для детей 6-18 лет и реализуется в течение одной смены с повторением в 1 и 2 смене. Программа реализуется в 3 этапа.

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Подготовительная работа начинается в апреле месяце и включает в себя следующие направления:

1.1 НОРМАТИВНО - ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Формирование нормативно-правовой базы обеспечения деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей согласно Постановления администрации города Югорска «Об утверждении стандартов качества предоставления муниципальных услуг в сфере образования» от 18.02.2013 № 408.

1.2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Создание «методического» банка оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, который будет включать: программу оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, методическую литературу по организации летнего отдыха детей, электронные материалы, медиатеку согласно тематике лагеря.  

1.3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Согласование с педагогическим персоналом порядка содержания и графика подготовительных работ:

1. отработка общелагерных и отрядных дел каждого дня смены;

2. оформление атрибутов смены;

3. текущие дела смены;

4. организация набора детей, проведение организационных собраний с родителями, заключение договоров между родителями и администрацией лагеря.

1.4. ИНФОРМАЦИОННО - РЕКЛАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Проведение рекламной кампании об оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей  ДЮЦ «Прометей» «Легенды Прометея» в образовательных организациях, в СМИ, размещение информации на web – ресурсах, предоставление потенциальным потребителям услуги необходимой информации (условия пребывания в лагере, сроки проведения смены и ее содержание).

1.5. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Выявление материально-технических потребностей реализации программы, составление сметы и приобретение необходимых канцтоваров, спортивного и игрового инвентаря, медикаментов и расходных хозяйственных материалов.

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП

Деятельность воспитанников лагеря осуществляется в разновозрастных отрядах, наполняемость которых по 15 человек в возрасте от 6 до 18 лет.

Продолжительность смены 21 день в режиме шестидневной рабочей недели. Ежедневно в распорядке дня предусмотрены зарядка, отрядные сборы, игры на свежем воздухе, развлекательные, познавательные и спортивные мероприятия.

Для реализации содержания программы потребуется информационная и справочная литература, разработка сценариев. Все мероприятия соответствуют выбранным нами направлениям, и строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Данный этап предусматривает подведение итогов работы лагеря по каждой смене отдельно и представляет собой  анализ  педагогической деятельности, итоговой диагностики, происшедших изменений, выработки перспектив дальнейшего саморазвития.

Содержание программы

Процесс организации работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей  ДЮЦ «Прометей» «Легенды Прометея» направлен на воспитание у детей  ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система работы, которая  позволяет обеспечить полноценное воспитание и гармоническое развитие детей. Ключевым моментом мероприятий является деятельность самих детей, активных субъектов этой деятельности, в которой они смогут не только участвовать в спортивных, интеллектуальных состязаниях, но и развивать в себе командный дух, чувство ответственности за свои поступки и за действия команды в целом,  также смогут познакомиться с ценностями и идеалами олимпийского движения Древней Греции, с традициями ДЮЦ «Прометей».

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей  ДЮЦ «Прометей» «Легенды Прометея» является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой - пространством для оздоровления и реализации творческого потенциала ребенка. Для работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей  ДЮЦ «Прометей» «Легенды Прометея» характерны концентрированная предметно-практическая деятельность, конкретные жизненные ситуации, действия окружающих, которые становятся субъективным опытом ребенка.

Ребята в течение смены будут принимать участие в спортивных состязаниях: футбол, волейбол, пионербол и т.д., все результаты будут отражены в информационном табло (приложение № 1,2). По окончанию смены пройдет награждение лучших воспитанников лагеря, согласно протоколу соревнований.

Структура управления

- обеспечение финансирования

-взаимодействие с городскими детскими и молодежными организациями, учреждениями культуры

- организация и координация работы по реализации программы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей  ДЮЦ «Прометей» «Легенды Прометея»

- дети и подростки в возрасте от 6 до 18 лет, в том числе учащиеся ДЮЦ «Прометей»

- родители

Модель смены:

В организационный период проходит открытие «Олимпийских игр Прометея».

В основной период развивается сюжет спортивно - развлекательной игры – по блокам программы:

- Знакомство с историей и мифами Древней Греции.

- Знакомство с историей развития Олимпийского движения.

 - Знакомство с различными видами олимпийских игр.

- Знакомство с легендой о Прометее.

- Приобщение к традициям ДЮЦ «Прометей»

В итоговый период проводится церемония закрытия Олимпийских игр, анализируется участие каждого ребёнка в жизни лагеря (информационное табло - приложения №1, 2), воспитанники с наилучшими результатами получают почетный титул -  «Олимпийский Чемпион «Прометея».

Дополнительные формы деятельности:

- включение в программу соревнований и конкурсов, предполагающих сочетание спорта и искусства;
- организация соревнований, в ходе которых перед каждым участником ставится задача «победить самого себя, а не других»;
- проведение так называемых «новых игр», в которых отсутствует разделение участников на победителей и проигравших;
- при определении лауреатов учитываются не только результаты выступления участников, но также нравственные и эстетические аспекты их поведения.

План - график мероприятий

Режим дня:

Количество смен - 2 смены

   Место проведения - ДЮЦ «Прометей» ул. Никольская 7а – 1, 2 смена, ул. Новая 3а – 2 смена.

   Общее количество участников за летний период – 90 человек

1-й день Открытие смены «Здравствуй лагерь»

Организационный день: инструктаж по технике безопасности во время

пребывания в лагере, режим работы лагеря, планирование работы.

• Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе»
• Проведение игр на знакомство.
• Знакомство со спортивными сооружениями лагеря, комплектование команд. 
  Лекторий «Происхождение мира и богов. Легенды и мифы Древней Греции»
•  «Все мы одна семья» (придумать эмблему, название, девиз отряда, выбрать командиров отряда).

2-й день «Открытие «Первых Олимпийских игр Прометея»  

• Зарядка «Сила Геракла»
• Праздничная программа к открытию лагеря «Церемония открытия «Первых Олимпийских игр Прометея».
• Соревнования по армрестлингу
• Просмотр мультфильма «Геркулес».

3-й день «Туристический калейдоскоп»

• Зарядка «Шустрый Гермес»
• Мероприятие «Тропа Гермеса»
• Соревнования «Веселые старты»
• Комплекс игр «Природные причуды»
• Посещение библиотеки.

4-й день «Знакомство с историей «Королева спорта – Легкая атлетика». Соревнование «Навстречу Олимпиаде»

• Зарядка «Красота Афины»
• Соревнование «Навстречу Олимпиаде» (Бег на 50м)
• Литературно-исторический турнир «Беседы Сократа»
• Конкурс рисунков «Королева Спорта».

5-й день «Олимпийские игры древности и современности»

• Зарядка «Ловкий Прометей»
• Игра, посвященная I Всемирным юношеским играм.
• Соревнования по метанию ядра
• Викторина «Олимпиец Прометей»
• Посещение центрального парка «Аттракцион».

6-й день  «Эстафета «От игры – к спорту»

• Зарядка « Умный Пифагор»
• Соревнования по легкой атлетике (отжимания).
• Беседа «В гостях у Софокла»
• Фото-сессия  «Будущее нашего спорта».

7-й день  «Праздник всех народов»

• Зарядка «Веселая Гера»
• Народные забавы.
• Соревнования «Игры доброй воли»
• Физкульт - минутка «Дыхательная гимнастика».
• Рефлексия заполнение информационного стенда “Олимпийский Чемпион Прометея».

8-й день  «Знакомство с историей игровых видов спорта. «День пионербола»

• Зарядка «Храбрый Атлант»
• Соревнования по пионерболу.
• Конкурсная программа «Мисс и мистер Олимпия»
• Конкурс оригами.

9-й день  «День Баскетбола»

• Зарядка «Стройный Аполлон»
• Соревнования по баскетболу.
• Конкурсная игра «Папа, мама я – баскетбольная семья»
• Посещение кинотеатра «Югра Презент»

10-й день  «День футбола»

• Зарядка «Крепкий Тесей»
• Футбольная эстафета.
• Поделки по системе квиллинг
• Посещение мульти-медийного центра «Гелиос»

11-й день  «День Нептуна»

• Зарядка «Мокрый Посейдон»
• Праздничная конкурсная игра «День Нептуна»
• Соревнования по прыжкам в длину.
• Физкульт-минутка «Здоровый иммунитет»
• Фото-сессия  «Будущее нашего спорта».

12-й день  «Троянский конь»

• Зарядка «Резвый Зевс»
• Соревнования «Греческие забавы» (челночный бег)
• Физкульт - минутка «В здоровом теле здоровый дух»
• Посещение конно - спортивного клуба «Аллюр»

•  Рефлексия заполнение информационного стенда “Олимпийский Чемпион Прометея».

13-й день  «День шахмат и шашек»

• Зарядка «Изящная Селена»
• Знакомство с историей шахмат.
• Соревнования по шахматам.
• Просмотр мультфильма «Заговор шахматной королевы».
• Мастер класс ТО «Занимательный мир»

14-й день  «День Здоровья «Летние забавы»

• Зарядка «Сонный Морфей»
• Конкурсная игра «Летние забавы»
• Соревнования по хоккею на траве
• Создание электронной презентации «Две недели пролетели»
• Физкульт - минутка «Зоркий глаз»
• Посещение городского музея истории и этнографии.

15-й день  «Игры доброй воли»

• Зарядка «Хитрый Одиссей»
• Соревнования по дартс
• Физкульт-минутка «Правильная осанка»
• Посещение Пожарной Части № 4.

16-й день  «Планета ФИС»

• Зарядка «Прекрасная Клио»
• Конкурсно- игровая программа «Планета физкультуры и спорта»
• Соревнования по боулингу.
• Встреча с инспектором ГИБДД, беседа о правилах дорожного движения
• Посещение боулинга.

17-й день  «Чемпион спортивной ходьбы»

• Зарядка «Меткий Гефест».
• Соревнования по спортивной ходьбе.
• Фото сессия «Будущее нашего спорта».
• Посещение кинотеатра «Югра Презент».

18-й день  «Олимпийский КВН»

• Зарядка «Забавная Артемида»
• Конкурс рисунков на асфальте «Родной Прометей»
• Соревнования по гимнастике.
• Игра «Олимпийский КВН»
• Танцевальный флеш-моб «Повторяй за мной»

19-й день  «Военно-спортивная игра «Зарничка»»

• Зарядка «Непобедимый Арес»
• Военно-спортивная игра «Зарничка»
• Соревнования по бегу с препятствиями
• Выпуск экспресс газеты «Как это было» (итоги смены)
• Экскурсия в комнату боевой славы.

20-й день     Подготовка к закрытию «Первых Олимпийские Игры Прометея»

• Зарядка «Бодрая Гестия»
• Подготовка концертных номеров
• Соревнования по шашкам
• Подведение итогов по информационному стенду «Олимпийский чемпион Прометея».
• Создание коллажа «Мы - Дети Прометея»

21-й день «Закрытие первых Олимпийских Игр Прометея»

• Шествие «Парад чемпионов».
• Концертная программа «Закрытие первых Олимпийских Игр Прометея»
• Церемония награждения победителей.
• Ритуал тушения олимпийского огня.

Для реализации программы запланировано

взаимодействие с социальными партнерами

        Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от профессионализма персонала, который организуют жизнедеятельность лагеря.

Реализация программы осуществляется следующим кадровым составом:

Сотрудники учреждения, работающие в лагере, прошли курсы повышения  квалификации по темам:

«Организация летнего отдыха детей» - 2009 г. - 5 человек;

«Организация летнего оздоровительного отдыха детей и подростков в лагерях с дневным пребыванием детей» - 2011 г. - 1 человек;

 «Детский оздоровительный отдых в современных условиях: юридические, организационные и методические аспекты» - 2013 г. – 4 человека;

«Организация оздоровительной работы в образовательном учреждении. Формирование и саморазвитие культуры здорового образа жизни и безопасного образа жизни учащихся» - 2014 г.- 4 человек.

Начальники лагеря обучены по охране труда.

Предполагаемые конечные результаты их социальная и экономическая эффективность

Реализация программы будет способствовать:

• созданию благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей;
•  обеспечению комплекса условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей в летний период;
• позитивному имиджу ДЮЦ «Прометей» (привлечение и формирование списков учащихся на новый 2014 – 2015 уч. год).

В рамках реализации программы дети приобретут опыт коллективной деятельности в различных сферах: спорт, культура, искусство; раскроют свой личностный потенциал (научатся работать в технике оригами, квиллинг;  применять ИКТ  - создание презентаций на заданные темы, примут участие во флеш-мобе «Повторяй за мной..», выпустят газету по итогам работы смены  «Как это было…»), познакомятся  с историей и культурой Древней Греции и Олимпийского движения, с традициями ДЮЦ «Прометей»).

В ходе реализации программы произойдет:

 - приобретение опыта позитивного общения со сверстниками и взрослыми и его перенос в повседневную среду общения детей;

- принятие участия в цикле юбилейных мероприятий ДЮЦ «Прометей»;

- повышение интереса к деятельности учреждений дополнительного образования детей, возможное зачисление в творческие объединения Центра;

- улучшение физического здоровья и эмоционального состояния детей;

- развитие мотивации к улучшению своей жизни и жизни окружающих.

С экономической точки зрения затраты семьи при этом не очень велики, так как родительская плата составляет небольшой процент от стоимости путевки. Администрацией города совместно с окружными властями созданы благоприятные условия для полноценного питания, оздоровления детей.

При активном участии детей и взрослых в реализации программы у детей возникнет мотивация к знакомству с другими детьми.

Успешное выступление детей в мероприятиях, соревнованиях, конкурсах повысит социальную активность, которая должна проявиться в течение всей смены летнего лагеря «Легенды Прометея». Дети станут дружными, сплоченными, творческим коллективом, ставящим перед собой новые цели.

Финансово-экономическое обоснование программы

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей  ДЮЦ «Прометей» «Легенды Прометея» располагается по двум адресам: ул. Никольская, 7а и ул. Новая, 3а  в приспособленном для работы с детьми помещениях.

По адресу ул. Никольская,7а общая площадь помещения составляет 602,4 кв. м. Для занятий с детьми оборудованы специализированные кабинеты по направлениям деятельности, соответствующим программе. Из общего количества помещений, 2 кабинета задействованы для спальни (отдельно мальчики и девочки), 1 игровая комната, оборудованная наглядными пособиями.

По адресу ул. Новая, 3а общая площадь помещения составляет 718 кв. м.

Для занятий с детьми оборудованы специализированные кабинеты по направлениям деятельности, соответствующим программе. Из общего количества помещений, 1 кабинет задействован для занятий по профилю лагеря, 1 игровая комната, оборудованная наглядными пособиями.

Все помещения для занятия с детьми и работы вспомогательных служб оборудованы необходимым набором корпусной мебели, оснащены техническими средствами, теле- и видеоаппаратурой и музыкальными инструментами по необходимости. Наличие специального комплекта музыкальной и звуко-усилительной аппаратуры обеспечивает возможность качественного проведения мероприятий.

Воспитательный процесс в целом оснащен необходимыми материально-техническими ресурсами, некоторый инвентарь требует обновления (спортивный, игровой).

В учреждении обеспечивается выполнение требований СанПиН, пожарной безопасности, электробезопасности, охраны труда и техники безопасности, о чем свидетельствует отсутствие предписаний соответствующих контролирующих органов.

Список литературы

1. Барышникова, Г.Б. Будни и праздники в детском оздоровительном лагере. Настольная книга вожатого./ Г.Б. Барышникова. - Ярославль: Академия развития, 2007. - 192 с.
2. Васильев И.В., В помощь организаторам и инструкторам туризма, Москва-Профиздат, 2012. – 52 с.
3. Васильков И.И. От игры к спорту. – М.: Физкультура и спорт, 2010. – 178 с.
4. Должиков И.И. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере текст: научные статьи/И.И. Должиков. – Москва: «Айрис - пресс», 2005. – 300 с.
5. Ковалько В.И. Здоровьесберегающиетехнологии. – Москва.: «Вако», 2004. - 210 с.
6. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. -  (Библиотека вожатого).
7. Пашнина В.М.- «А ну-ка, эрудиты!», - Ростовн/Д: Феникс, 2008- 287с.
8. Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2000.
9. Успенский П. «Ключ к загадкам мира». - СПб, 1992. – 75 с.
10. Ушакова О.Д. «Боги и Герои Древней Греции».- СПб.:2014- 96с.
11. «Хроника мировой культуры».- М., 2001- 157с.
12. Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г.Радуга над Эколандией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря. Кипарис-10. Методическое пособие / Общ. Ред. И.В. Цветковой. – М.: Педагогическое сообщество России, 2005.
13.  Чебаева С.О. «Развивающие и обучающие игры».- М., 2010г - 320 с.
14.  Шульман Т. «Игры, очень полезные для развития ребенка!»- М. – 2009г. 153с.
15.  Электронный ресурс, код доступа - http//www.mify.org/kun.shtml.
16.  «Энциклопедия литературных героев».- М.- 1997г.- 95с.
17.  Электронный ресурс, код доступа - http.//www.greece.diera.su
18.  Электронный ресурс, код доступа - teremok.in/Mifologiya/Mifi_gretsii.
19.  Электронный ресурс, код доступа - http.//www.snpltd.ru/child_rest/deti_greciya.
20.  Электронный ресурс, код доступа - http.//www.russianabc.org/SummerCamp.html.

приложение 1

Информационное табло

Протокол соревнований «Олимпийских игр Прометея»

приложение 2

Участие в жизни отряда

1.  Помощь в подготовке мероприятий

1. Активный участник соревнований
2. Украшение зала (кабинета)
3. Подготовка костюма
4. Подготовка макияжа
5. Подготовка прически
6. Пассивный участник соревнований
7. Активный участник мероприятий
8. Пассивный участник мероприятий
9. Хорошее поведение
10.  Активный участник выездных мероприятий
11.  Пассивный участник выездных мероприятий
12.  Опрятный вид
13.  Спортивный помощник
14.  Помощник воспитателя
15.  Пассивный участник