Состав числа 7
методическая разработка по математике (1 класс) на тему

Тема: Состав числа 7

Цель:   

Познакомить с составом числа 7

Совершенствовать навыки табличного сложения

Развивать речь, внимание, память, мышление.

Воспитывать умение слушать друг друга, интерес  к предмету.

I. Организационный момент

К нам сегодня на урок математики пришли гости. Поприветствуем наших гостей, поздоровались.

Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.

Вы проснуться все успели?
А теперь тихонько сели.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.

II. Устный счет.  

1. Нумерация чисел в пределах 10. 

Цифры         1        7        4

5        2        9

8        3        6

(Соединить числа в порядке возрастания)

– прямой и  обратный счет (работа с карточками)

- Назовите предыдущее число 4,  7.

- Назовите последующее число 8,  2.

- Какое число стоит между 4 и 6, 7 и 9?

- Какое число стоит справа от 4, слева от 7?

- Какие числа являются “соседями” числа 6?

- Я задумала число, оно больше 2 и меньше 4. Какое число я задумала.

2. Игра «Укрась ёлку» 

Предлагаю вам нарядить математическую елочку. Чтобы украсить волшебную елочку шарами, вы должны правильно выполнить задания

Внизу шарики для состава числа 6, 8.

III. Постановка темы урока.

А какое число стоит между 6 и 8? (7)  А кто сможет догадаться, с составом какого числа мы сегодня познакомимся? Ребята, сегодня мы познакомимся с составом числа 7.  А сможем ли мы с вами собрать елочку, не зная состав числа 7?

IV. Повторение числа 7 (работа в тетради)

1. Чистописание (вспомнить как пишется цифра 7)   СЛАЙД 2

Вот семерка – кочерга,
У нее одна нога.

Семь – точно острая коса,
Коси, коса пока роса.

СЛАЙД 3

- Найду середину верхней стороны клетки. Чуть опущусь. Поставлю точку. Проведу короткую наклонную линию к верхней стороне. Дальше веду линию в правый верхний угол, чуть-чуть прогибая. Затем наклонная линия из угла к середине нижней строки. Отрываю ручку. Провожу посередине горизонтальную короткую линию. ( повторяю несколько раз )

V. Изучение нового материала.

1.Работа с учебником. (стр. 81 № 188)

- Чем похожи рисунки: 1 группа, 2 группа, 3 группа?

- Какого цвета кружочки в 1 группе? Сколько красных, синих кружочков в 1 группе? Сколько вместе красных и синих кружочков? Какое равенство можно записать?

- Работа со 2 группой. Сколько красных, синих кружочков во 2 группе? Сколько вместе красных и синих кружочков? Какое равенство можно записать?

- Работа с 3 группой. Сколько красных, синих кружочков в 3 группе? Сколько вместе красных и синих кружочков? Какое равенство можно записать?

- А чем похожи эти три группы с кружочками?

VI. Физкультминутка для глаз.  СЛАЙД 4

VII. Закрепление пройденного материала

1. Работа с учебником стр. 81 № 192.

Записать равенство, которое соответствует каждому рисунку.

- Что изображено в этом задании? Числовые лучи.

- От какого числа идет стрелка?

- В какую сторону она идет?

- Сколько мерок она обхватывает?

- Какое равенство будем записывать?

VIII.   Физкультминутка. СЛАЙД 5

Буратино потянулся,

(руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)

Раз - нагнулся,  два - нагнулся,

(наклоны корпуса вперед)

Руки в сторону развел,

(руки развести в стороны)

Ключик, видно, не нашел.

(повороты вправо и влево)

Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать.

2. Работа с ТПО стр.55 № 100

Что нарисовано в этом задании (фишки домино). Дорисовать круги.

IX.  Логическое задание. Поговорка.

Расставьте числа в порядке возрастания и прочитайте поговорку. Как вы ее понимаете? (“Семь раз отмерь, один раз отрежь” – прежде, чем приступить к важному делу, нужно все хорошо обдумать.)

 X.  Итог урока.

-Чему вы учились на этом уроке? Какие числа нужно сложить. Чтобы собрать нашу елочку? Вы все сегодня хорошо поработали, скажем, друг другу СПАСИБО.

Стихи для детей:

В сказках Цифра Семь живет,

В гости всех детишек ждет,

Гномов семь и семь козлят

С ними поиграть хотят.

***

Сколько дней в неделе?

Семь. Хорошо известно всем.

Друг за дружкою идут,

Всех по-разному зовут.

***

К ноткам цифра семь пришла,

Семь им звуков принесла.

Стали нотки распеваться

В звуки стали наряжаться.