Родственные слова
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Разработка урока во 2 классе по русскому языку

«Родственные слова»

                               Лабутина Екатерина Викторовна

Тема: Родственные слова.

Цели: упражнять детей в подборе родственных слов; развивать у детей внимание, память, словарный запас; воспитание аккуратности.

Ход урока.

Орг. момент Акт. знаний

1 Минутка чистописания

2.К нам на занятие пришли уже знакомые вам человечки. У каждого человека своё настроение. А с каким настроением вы пришли сегодня за занятие? Нарисуйте, пожалуйста, такого человечка, у которого настроение такое же, как у вас.

 III Работа над новым материалом.

Я сейчас почувствовала, что у меня дружные ребята, одна семья.

• А как называют людей, которые живут в одной семье? (Родственные слова).
• А знайте ли вы, что слова тоже образуют свои семьи? И такие слова называются родственными. Может, вы уже знаете, что такое родственные .лова?

[.Чтение учителем стихотворения «Как растут слова».

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым,

Был он только словом.

Это слово, словно корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло.

Стало много новых слов.

На доске вывешивается плакат с изображением чудо-дерева. К корню слова прикрепляется карточка со словом сад.

• Оденем это дерево. Называйте слова, которые «выросли» из слова сад. Ученики называют слова, а учитель прикрепляет на дерево карточки

| листочки) со словами рассада, посадка, садовник, садовод.

• Но у вас в саду растёт ещё одно дерево. На нём нет листочков. Вам нужно угадать, какие листочки должны быть на этом дереве. Я сейчас расскажу вам сказку, а вы постарайтесь правильно подобрать родственные слова к слову вода.

2.Сказка «Чужак»

Собрались у Воды родственники. Проводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке играет. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему идти прочь в свою семью. Кто оказался чужаком среди родственников Воды? Кто из родственников Воды пришёл к ней в гости?

Ученики называют слова, учитель прикрепляет карточки(листочки) с этими названиями на дереве.

- А теперь вы сами посадите своё дерево, корнем которого будет слово, написанное на листочках.

Дети с данными словами подбирают родственные слова и записывают их на контурах дерева, которое лежит у каждого на парте. Затем эти деревья прикрепляются к доске.

1. Физминутка.
2. - Внимательно послушайте, затем чётко и ясно повторите ряды слов: Ус- усик- усище - усатый;        >

Стол- столик- столовая - настольный;

Лис- лиса- лисица- лисичка;

Гриб - грибник — грибной - грибные;

Сор - сорить - соринка - сориночка.

- Являются ли эти группы слов родственными?

3. Работа        с чистоговоркой. Водолаз вёз воду из водопровода. Найдите родственные слова.
4. Индивидуальная работа. Слабые ученики(III уровень)

На столах лежат карточки с индивидуальными заданиями. Выполнив

задания, дети прикрепляют к дереву карточки с изображением фруктов.

Мыло чайник

Сахар супница

Утка хлебница

Хлеб мыльница

Масло сахарница

Суп утятница

Чай масленица

Средние ученики (II уровень)

Напишите названия детёнышей. Выделите корень: Коза-...        слон-...

Тигр-...        гусь-...

Кот - ...        медведь

Утка - ...        заяц

Ссыльные ученики (I уровень)

«Третий лишний». Спишите. Зачеркните лишнее слово. Выделите корень.

Сыр, сырный, сырость, сырник. Соль, солонка, солист, солить. Горе, горный, горка, гора. Пол, поле, половник, половичок. Рисовать, рисунок, рис, зарисовка. Гусь, гусыня, гусиный, густой

 IV Итог