Тематическое планирование по истории 8 класс на 2012-2013 год.
календарно-тематическое планирование по истории (8 класс) по теме

№ п\п

Дата

Тема

Цель

Количество часов.

НОВАЯ ИСТОРИЯ

(32 ЧАСА)

ГЛАВА 1. ПЕРВЫЕ ПОПЫТКИ ОБЪЕДИНЕНИЯ ЕВРОПЫ.

4

1

Введение в историю Нового времени.

1

2

Разгром империи наполеона. Венский конгресс.

1

3

Священный союз и Европа

1

4

Распад Священного союза

1

ГЛАВА 2. АНГЛИЯ В   1815-1914 гг.

2

5

Эволюция или революция.

«Европейская идея»

1

6

Англия во второй половине XIX- начале XX  веке.

1

ГЛАВА 3. ФРАНЦИЯ В 1815-1914гг.

4

7

 Проверочная работа по главе 1-2.

Крах монархии Бурбонов

1

8

От июльской революции к революции 1848г.

1

9

Распространение радикальных идей в Европе и в мире.

1

10

Франция во второй половине XIX- начале XX  веке.

1

ГЛАВА 4. ЗАВЕРШЕНИЕ СОЗДАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВ В ЕВРОПЕ.

4

11

Проверочная работа по главе 3.

Начало национально-освободительной борьбы в Италии

1

12

Завершение объединения Италии

1

13

Образование германской империи

1

14

Парижская коммуна

1

ГЛАВА 5. США В 1815-1914 гг.

4

15

Проверочная работа по главе 4. Нарастание конфликта между Севером и Югом.

1

16

Начало гражданской войны Завершение гражданской войны в США.

1

17

Контрольная работа за I четверть по главам 1- 4

Проверка ЗУН

1

18

США В 1877-1914 гг.

1

ИТОГО:

По программе за четверть

18 часов.

ГЛАВА 6. АЗИЯ, АФРИКА И ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА В 1815-1918 гг.

5

19

Проверочная работа по главе 5. Османская империя и центральная Азия

1

20

Китай

1

21

Япония

1

22

Окончательный раздел Африки

1

23

Латинская Америка

1

ГЛАВА 7. ВРЕМЯ РАСКОЛА 1870-1914

4

24

 Проверочная работа по главе 6. Формирование «блоковой системы»

1

25

Приближение войны.

1

26

Причины раскола Европы

1

27

Художественная культура нового времени.

1

ГЛАВА 8. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1914-1918 гг.

5

28

 Проверочная работа по главе 7. Начальный период войны 1914-1915гг.

1

29

Перелом в войне 1916-1917гг.

1

30

Завершение первой мировой войны

1

31

Контрольная работа за II четверть по главам

5-8.

Проверка ЗУН.

1

32

Повторительно-обобщающий урок по Новой истории.

Обобщение и систематизация знаний у учащихся по истории Нового времени.

1

Итого:

По программе за четверть

14 часов.

ИСТОРИЯ РОССИИ.

(36 ЧАСОВ)

33

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Российская империя на рубеже XVIII-  XIX  вв.

1

34

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Российская империя на рубеже XVIII-  XIX  вв.

1

35

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Внутренняя политика Александра 1.

1

36

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Внешняя политика Александра 1.

1

37

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Отечественная война 1812 года.

1

38

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Внешняя политика России 1813-1825гг.

1

39

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Проверочная работа по периоду: « Россия в царствование Александра 1».

Движение декабристов

1

40

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Николаевская Россия

1

41

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Экономическое развитие России в первой половине XIX веке.

1

42

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Внешняя политика Николая 1.

1

43

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Кавказская война

1

44

8А-

8Б-

8В-

8Г-

Крымская война 1853-1856 гг.

1

45

Общественные движения 1830-1850 гг.

1

46

Наука и образование в первой половине XIX века.

47

Проверочная работа по периоду: « Россия в царствование Николая 1».

Перемены в быту основных сословий населения

1

48

Повторительно – обобщающий урок.

1

49

Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права.

1

50

Реформы 60-70- х годов.

1

51

Социально-экономическое развитие пореформенной России.

1

52

Контрольная работа за III четверть по теме: Россия в царствование Александра 1 и Николая 1».

1

53

Либеральное и консервативное общественные движения в 60-70-х гг.

1

54

Радикальные- общественные движения 1860-70 – х гг.

1

55

Радикальные- общественные движения 1870-80 – х гг.

1

Итого

По программе за четверть

22 часа.

56

Кризис внутренней политики Александра 2 на рубеже 70-80 –х гг.

1

57

Внешняя политика Александра 2

1

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

1

58

Проверочная работа по периоду: «Россия в царствование Александра 2.»

Внутренняя политика Александра 3

1

59

Социально-экономическое развитие России в 18880-1890-е гг.

1

60

Новые течения общественно-политической жизни в 1880-1890-х гг.

1

61

Внешняя политика Александра 3

1

62

Достижения российской науки и образования во второй половине XIX веке.

1

63

Достижения российской науки и образования во второй половине XIX веке.

1

64

Проверочная работа по периоду: «Россия в царствование Александра 3».

Перемены в быту основных сословий населения в первой половине XIX веке

1

65

Контрольная работа за IV четверть.

Проверка ЗУН

1

66

Повторительно - обобщающий урок по Истории России.

Обобщение знаний по истории России.

1

67

Итоговый урок по Новой Истории

Систематизация знаний

1

68

Итоговый урок по Истории России.

Систематизация знаний.

1

Итого:

По программе за четверть

14 часов.

ИТОГО:

По программе за год

68 часов.

№ п/п

Дата

 Тема урока

Цель

Количество часов

ВВЕДЕНИЕ

1

Введение в обществознание.

Познакомить учащихся с предметом обществознание; дать определение понятиям «общество», «человек».

1

ЧТО ТАКОЕ ЧЕЛОВЕК?

8

Что делает человека человеком?

Сформировать у учащихся представление о происхождении человека и его отличиях от животного; понятие «деятельность».

1

Что человеку нужно?

Сформировать представление о потребностях человека и о роли ценностных ориентиров в жизни человека; понятие «потребность».

1

Ваши способности – в вашей власти

Показать учащимся, что способности человека позволяют ему самореализоваться; понятие «способность».

1

Человек и человечность

Показать учащимся. Что моральные нормы создают образец поведения человека по отношению к другим людям; понятие «мораль».

1

Человек и культура

Сформировать четкое представление учащихся о необходимости взаимоотношения человека и общества через культуру; понятие «культура».

1

Человек познает мир.

Сформировать представление учащихся о многообразии познавательных возможностей человека; определить цели жизни человека;  понятие «познание».

1

Вечные вопросы.

Рассмотреть цель жизни человека.

1

Обобщение по теме: «Что такое человек?»

Систематизировать и обобщить знания учащихся, продолжить работу по формированию устойчивого понимания учащимися» что такое человек» и в чем смысл его существования.

1

ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА

4

Природа, общество. человек

Продолжить формирование у учащихся представления о природе как естественной основе жизнедеятельности человеческого общества; понятия «биосфера, ноосфера», «природная система»

1

У роковой черты

Показать, что человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду, порой отрицательно воздействует на многие природные процессы.; понятия «экологический кризис»,

«катастрофа»

1

Природа под охраной закона

Сформировать представление о правах граждан в сфере экологической безопасности и об обязанностях граждан в области охраны природы; понятия «права». «обязанности».

1

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек и природа»

Обобщить знания учащихся о человеке и его взаимосвязи с природой.

1

ЧЕЛОВЕК  СРЕДИ ЛЮДЕЙ

8

Межличностные отношения.

Показать значение межличностных отношений как особой связи человека с другими людьми; понятия        «межличностные отношения».

1

Радости и сложности общения.

Сформировать представления учащихся о необходимости общения и культуре общения как одном из условий эффективного общения; понятия « общение».

1

Радости и сложности общения.

Показать необходимость взаимных интересов при установлении дружеских отношений между людьми; развивать умения в разрешении конфликтов, связанных с решением общих проблем; понятие «конфликт».

1

Малая группа

Дать представление учащимся о малой группе как основном факторе, способствующем выживанию людей; понятие «группа»

1

Дружеский союз

Сформировать у учащихся представление о дружбе как межличностном отношении; понятие «дружба»

1

«Самое утреннее из чувств».

Познакомить учащихся с понятием «любовь».

1

Психологический климат в семье

Показать роль семьи в жизни человека; понятие « стили семейных отношений».

1

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек среди людей»

Систематизировать знания  учащихся о человеке, его взаимосвязи с другими людьми, для умения строить взаимовыгодные отношения.

1

ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ

14

Человек и общество

Способствовать формированию у учащихся четкого представления об обществе как сложной динамической системе и роли человека в обществе; понятие «общество».

1

От хозяйства Робинзона к экономике

Показать роль труда в жизни отдельного человека и общества и производства как составляющего основу экономики; понятие «производство».

1

Человек в мире экономических отношений

Сформировать представления о производстве как основе экономики и месте человека в мире экономических отношений; понятие «производственные ресурсы рынка».

1

Государство и экономика

Сформировать представление учащихся о роли государства в развитии экономики; понятие «государство»

1

Социальная сфера жизни общества

Сформировать представления о социальной структуре общества; понятие «социальная структура»

1

Нации и межнациональные отношения

Формирование знаний о нациях, межнациональных отношениях в обществе; понятие «этические общности».

1

Связь поколений

Сформировать представление у учащихся о том, что между поколениями существует тесная связь; понятие поколение».

1

Политика и политическая жизнь

Дать учащимся представление о политической жизни и организации политической власти в обществе; понятие «политика».

1

Гражданин и государство

Дать представление о государстве и о том, что значит быть гражданином своей страны; понятие « государство». «гражданин»

1

Культура. Наука. Искусство.

Показать взаимосвязь духовной и материальной культуры, роль науки и искусства; понятие «культура». «наука».

1

Человек и выбор жизненного пути

Сформировать представление о необходимости правильного выбора профессии; «профессия».

1

Современный мир

Взаимодействие различных стран и возникновение глобальных проблем человечества.

1

Обобщение по теме: «Человек в обществе».