Конспек
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Центр развития ребенка - детский сад «Дюймовочка»МО «Алданский район»  РС (Я) 678900 Республика Саха (Якутия)г. Алдан, ул. Якутская, д. 5, Телефон/ Факс: 8(411 45) 3-50-75,e-mail: dyum_sakha

2019г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Центр развития ребенка - детский сад «Дюймовочка»МО «Алданский район»  РС (Я) 678900 Республика Саха (Якутия)г. Алдан, ул. Якутская, д. 5, Телефон/ Факс: 8(411 45) 3-50-75,e-mail: dyum_sakha

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование)

в младшей группе «Смешарики»

нетрадиционное рисование ватными палочками тычком

«Школа рисования с феей Фиалкой и Калякой Малякой»

Тема: «Сосульки плакали»

Цели занятия :

1. Учить ритмично, наносить мазки, располагая  их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек;
2. Развивать навыки работы ватной палочкой методом тычка;
3. Воспитывать эмоциональное восприятие  природных явлений,  вызывая интерес к рисованию капели.

 Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Материал для занятия:

• ½ А4 альбомного листа в виде домиков с крышей
• 2-3 ватные палочки;
• гуашевые краски голубого цвета;
• салфетка.

Предварительная работа : наблюдение за сосульками  на прогулке и из окна детского сада; сравнение снега и льда ; лепка сосулек , чтение загадок, стихотворений о сосульках, разучивание песенки «Солнышко смеётся, а сосульки плачут»

Ход занятия

Организационный момент.

(дети входят в группу, где их встречает и зовет к себе на поляну в центр группы Фея Фиалка, предлагает присесть на подушки в форме цветов).

Фея: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся и улыбнёмся им.

(здороваются и садятся на подушки).

Основная часть

Ребята меня зовут Фея Фиалка и я очень люблю рисовать, сейчас вы находитесь в моей волшебной школе рисования, рисунке здесь могут бегать, прыгать, хрюкать и мяукать. Сейчас вы сами всё увидите, давайте рисовать, а я вам буду помогать.

Дети: Да!

(заставка видео на экране телевизора школа рисования)

Фея: Ой, а где же мой самый главный ученик Каляка Маляка, он никогда не пропускает моих уроков. А давайте мы ему сейчас позвоним, по видеосвязи  и узнаем, где же он.

(звонок по телефону)

Фея: Здравствуй Каляка Маляка, куда же ты пропал, мы с ребята уже собрались и скоро начнем урок, что-то всем ребятам тебя не видно, сейчас я переведу твой звонок на экран.

( переключает видеозвонок на экран телевизора)

Каляка: Здравствуй Фея Фиалка, здравствуйте ребята, я уже к вам спешу, только не начинайте урок без меня.  Просто наступила весна у меня так радостно на душе, и решил приготовить вам сюрприз, я отправился  на его поиске на улицу, я его уже нашел и бегу к вам.

Фея: Ох уж этот Каляка Маляка, очень он любит сюрпризы. Подождем его ребята ?

Дети: Да

(вбегает Каляка с красивой подарочной коробкой)

Каляка: Подождите меня. Я принес вам свой сюрприз, я очень долго его искал, и наконец-то нашел, он вам понравиться, но я его вам не покажу, вы должны отгадать, что находиться в коробке. А для этого посмотрите на экран.

(видео с песенкой про сосульки на экране)

(дети встают с подушек)

Каляка: Ребята, вы уже догадались что лежит в моей коробке?

Дети: Сосулька.

(Каляка открывает коробку и показывает ее содержимое)

Каляка: Конечно, это большая и красивая сосулька. Ой, а что с ней произошло, когда ее клал в коробку, она была большая, что с ней случилось?

(расстроенным голосом)

Фея: Дети, что случилось с сосулькой?

Дети: Она растаяла.

Фея: Каляка не расстраивайся. Ребята давайте скажем красивые слова о сосульке. сосулька какая (прозрачная ,длинная .мокрая , холодная ,блестящая). Но  вот когда ее занесли в тепло, она начала таять. Как еще можно сказать о них? … Сосульки плачут.

  Опять весна пришла на дачу.

Ликует солнце ,день подрос.

И  лишь одни сосульки плачут,

Жалея зиму и мороз.

Каляка, а ты хочешь мы с ребятами нарисуем тебе сосульки  на бумаге, и они у тебя никогда не растаят, ты сможешь ими любоваться когда захочешь.

Каляка: Да, хочу, давайте вместе их нарисуем, а прежде чем пойти за стол, давайте поиграем в игру. Повторяйте за мной.

Физкультминутка.

Солнце, солнце высоко!      ( на цыпочках ,руки тянут вверх.)

Нам от солнышка тепло.      (лёгкие поглаживания руками по лицу).

Тает снег от лучей.                 (приседание)

Звонко побежал ручей.         (бег по кругу)

Вот веселый воробей              (руки перекрещены за спиной, прыжки на двух ногах по кругу)

В лужице купается,

Чистит перышки                (лёгкое поглаживание рук ,потряхивание кистями рук)

И отряхается.

А теперь полетели

 и на место тихо сели.

Фея: Ребята рассаживайтесь и прячьте руки под стол, они отдыхают перед работой,  глазки внимательно смотрят , а ушки внимательно слушают.

Практическая часть

Фея: А теперь нарисуем как плачут сосульки.

Для рисунка у нас приготовлена  краска. Назовите ее цвет. (ответы детей). Для капели у нас приготовлена краска голубого цвета. Посмотрите на столах у вас вот такие домики и на крыше этих домиков вырастут сосульки, сейчас пригреет солнышко, и наши сосульки начнут таять.Как плачут сосульки. Кап-кап. .кап-кап.. Постучать пальчиками по столу, говоря кап-кап… Посмотрите как сосульки тают (показывает приемы рисования методом тычка на листе, произнося вместе с детьми кап-кап, ритмично наносит мазки точно под сосулькам)

-а теперь попробуем нарисовать, а для этого берем  ватную палочку  опускаем в краску голубого цвета и спокойно делаем прямую короткую линию сверху вниз, а затем тычок о бумагу точно под сосульками , вот они какие кап-кап.

(Звучит запись «Музыка капели»)

(Дети рисуют капель. Педагог помогает )

Итог занятия.

Фея: Вот такие сосульки у нас получились. Давайте полюбуемся. Рисунки детей выставляются на стенд.

                              « Сосульки плаксы» (читает ребенок)

Сосульки звенят и звенят

На солнце сверкают ,блестят .

Грустят об ушедших морозах ,

Пускают длинные слезы.

В лужах слезинки прячут,

Плачут сосульки ,плачут!

                                           (В.Шипунова)

Фея: Каляка Маляка, а тебе понравились наши рисунки, теперь ты не будешь расстраиваться?

Каляка: Конечно понравились, ребята вы такие молодцы!

Фея: Каляка, а ребята приготовили тебе и нашим гостям песенку про Солнышко, которое смеется, а сосульки плачут…

(исполняется песня)

Фея: Спасибо вам ребята, что пришли в мою школу рисования,

До свидания!!

Самоанализ НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в младшей группе.

Тема: «Сосульки плакали»

Цели занятия :

Воспитывать эмоциональное восприятие  природных явлений,  вызывая интерес к рисованию капели.

Развивать навыки ватной палочкой методом тычка.

Учить ритмично, наносить мазки, располагая  их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек

При построении и организации занятия были учтены индивидуальные особенности развития детей младшей группы. Уровень подготовки детей к усвоению поставленных задач был достаточный. Была проведена предварительная работа с детьми в разных видах деятельности: наблюдения за изменениями в природе, чтение стихотворений и загадок о сосульках, лепка сосулек, разучивание песни «Солнышко смеется, а сосульки плачут..»

Содержание занятия соответствовало поставленным целям. Все части занятия взаимосвязаны, объединены общей темой. Для достижения поставленных целей и задач были применены словесный, наглядно-демонстрационный, игровой методы; форма работы фронтальная.

Вводная часть: На организационном этапе был применён проблемно-ситуативный метод загадана загадка, сюрпризный момент. Цель занятия была поставлена совместно с детьми в ходе диалога.

Основная часть. Были даны задания на умственное, речевое развитие и восприятие окружающего мира. Закрепление навыков рисования нетрадиционным способом, методом тычка. Для снятия общего переутомления были проведены игровые действия.

Рефлексия. Итог занятия был подведён в виде беседы, исполнения песни. Обсудили с детьми результаты деятельности, сравнили их с замыслом.

Я считаю, что выбранная мною форма организации занятия для детей была достаточно эффективной. Я сумела активизировать детей, дала им возможность применить на практике полученные ранее знания нетрадиционного рисования ватными палочками.