Конспект занятия
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Организационный момент, начало занятия включающие:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети сидят полукругом.

-Ответы детей.

- экспериментируют, проводят различные опыты.

- Их называют исследователями.

- Ответы детей.

-- Ответы детей..

-Воздух.

-Ребята!!! Кто хочет из вас попасть в научную лабораторию ?

- Давайте вспомним, чем занимаются в лабораториях.

- А вы знаете, как называют людей, которые делают опыты?

- Хотите побывать в роли исследователей? 

- Уважаемые исследователи! Я приглашаю вас в путешествие по дороге, которая ведёт к открытиям. В нашей лаборатории есть всё необходимое для этого.

- Ребята отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем.

2. Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- Ответы детей

-Растения, животные, насекомые.

- грудная клетка поднялась

- они наполняются воздухом

- она опускается

- из них выходит воздух

- при вдохе легкие расширяются, наполняясь воздухом, а при выдохе сжимаются.

- Ответы детей.

Мы должны его почувствовать.

- Чувствуется холод, ветер.

- Начинает дуть ветер

Воздух  увидеть мы не сможем, он не видимый.

- Для опыта детям понадобится стакан, маленькие шарики из бумажной салфетки и трубочка для коктейля. Чтобы создать «бурю», шарики кладут  в стакан, опускают туда трубочку, закрывают  ладонями поверхность стакана и дуют.. Бумажные шарики закружатся в воздушном вихре.

- Опыт показывает, что воздух, двигаясь, образует ветер, который может перемещать предметы.

- В соответствии с текстом дети выполняют движения физкультминутки.

- Детям предлагается с закрытыми глазами отгадать запах (лимона, чеснока, куска мыла)- что вы чувствовали.

-нет.

- у воздуха нет цвета – он бесцветен

-воздух прозрачный, сквозь него видно всё окружающее нас

- Воздух нам необходим для дыхания.

-В третьем опыте, днтям необходимо взять воздушный шарик  и надуть его. Шарик наполняется воздухом при вдохе.

-  Дети выпускают воздух из шарика, он уменьшается при выдохе.

- Делаем вывод: без дыхания жизни нет.

- Чтобы воздух был чистым необходимо сажать больше цветов, деревьев.

-Дети  вместе с воспитателем выполняют 4 опыт и дают ответы на вопросы в ходе опыта.

-Дети совместно с воспитателем делают вывод, что воздух - это то, чем мы дышим. Он не имеет цвета и формы

-  Дети выполняют 5 опыт «Воздух» и отвечают на вопросы.

-камешек и мел тонут, при этом из него выходят маленькие пузырьки, которые поднимаются вверх

 - Что такое воздух?

- Воздух – это то, чем мы дышим. Без воздуха на нашей планете была бы невозможна жизнь. Если без воды мы можем продержаться несколько дней, то без воздуха нельзя прожить и 10 минут, ведь нельзя 10 минут не дышать! Мы с вами дышим постоянно, даже во сне, не замечая этого.

-А кто ещё дышит кроме человека?

- Верно, растения и животные тоже дышат, им необходим воздух, как и людям.

- Давайте положим руку на грудную клетку, сделайте вдох. Что происходит? 

- Что в это время происходит с легкими? 

- А при выдохе, что происходит с грудной клеткой?

- А что происходит с нашими легкими?

- А мы можем не дышать вообще 

- А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас? 

- Подуем на ладошку, что мы чувствуем? Помашите листочком бумаги на себя? Что мы сейчас почувствовали? 

- Значит, чтобы почувствовать воздух, надо привести его в движение. Так что же происходит тогда в природе, когда движется воздух?

- можем ли мы увидеть воздух? 

- Давайте с вами проверим это.

Опыт №1 «Воздушные вихри»

--Что показал опыт?

- Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха.

- Физкультминутка

Беленькое облако (округленные руки перед собой, пальцы в замок)

Поднялось над крышей (не расцепляя рук, поднять их над головой)

Устремилось облако (выпрямить руки)

Выше, выше, выше (потянуться руками вверх)

Ветер это облако (плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)

Зацепил за кручу (сцепить руки кончиками пальцев над головой)

Превратилось облако (руками описать через стороны вниз большой круг)

В дождевую тучу (присесть).

Опыт №2 «Узнай по запаху»

- вы чувствовали запах того вещества, которое я вам давала понюхать. Имеет ли свой запах воздух?

- есть ли у воздуха цвет?

- Какое ещё слово подходит для воздуха?

- А для чего нам необходим воздух? 

- А теперь предлагаю убедиться в том, что мы действительно дышим воздухом.

Опыт № 3 «Дыхание»

Возьмём воздушный шарик. Если мы его надуваем, он наполняется воздухом. Когда это происходит с нашими лёгкими? 

- Выпускаем воздух из шарика, он уменьшается. Когда это происходит с лёгкими?

- А мы можем не дышать? (Нет

- Но здоровье человека зависит не только от того, как он дышит, но и от того, чем он дышит. Что же приводит к загрязнению воздуха? (Ответы детей).

- Мы должны заботиться о своём здоровье. Что мы можем сделать, чтобы воздух был чистым?

- ребята, как вы думаете, где можно встретить воздух? (ответы детей). Давайте это проверим.

Опыт № 4 «Сухой из воды»

Посмотрите, что в нутрии этого стакана? (ответы детей: стакан пуст). Вы уверенны, что в нем ни чего нет? Смотрите внимательно! Воспитатель плавно и ровно опускает стакан вверх дном в ёмкость с водой. Воспитатель: ребята что происходит? Входит ли вода в стакан? (ответы детей)

Воспитатель: Что ей мешает заполнить стакан, ведь он пуст?

Может в стакане спрятался невидимка? Давайте опустим его глубже и потихоньку наклоним в сторону (воздух с бульканьем устремляется в верх в виде пузырей, исчезающих на поверхности).
- Что это? Кто прятался в стакане? 

-Оказывается, он был наполнен воздухом, это он не давал воде зайти в стакан, а когда его наклонили, воздух легко выбрался наружу и пузырьками поднялся вверх. Воздух вышел, и стакан заполнился водой.

- Как вы думаете, воздух прячется только в одном стакане или в других сосудах он тоже есть? (ответы детей)

: Давайте проверим. Возьмём сосуды другой формы и размера и проделаем то же самое и с ними. 

- Оказывается, воздух заполняет все пустоты! Значит, своей формы у него нет. Воздух окружает нас повсюду. 

- Как же нам его обнаружить? (ответы детей). Воздух есть везде. Проверим это, проведем опыт:

Опыт № 5. «Воздух»

 - Возьмем два стакана в первый бросим камешек, а во второй мел. Что происходит?- Пузырьки – это воздух, он был в камне и в меле и вышел из них, когда камень и мел попали в воду

При выполнении каждого опыта, физкультминутки, у детей смена деятельности.

                                                              3. Заключительная часть.

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

-Дети присаживаются на свои места и делают вывод занятия.

- воздух есть везде: в шарике, стакане, в камне, и в меле

- Ответы детей.

- Мы с вами провели ряд опытов, выясняя, где есть воздух. К какому выводу мы пришли?

- Ребята,  что мы сегодня делали? Что вам запомнилось больше всего?  На этом занятие в нашей лаборатории закончилось!