Календарно- тематическое планирование 5 класс
методическая разработка по технологии (5 класс)

Дата

№

№

Тема урока

Тип

урока

Триединая задача урока

Методы обучения

Виды контроля

Планируемые ЗУН

Приме-чание

   1.

2 ч.

1 ч.

I четверть- 36ч.

Вводное занятие

Цветоводство. Цветковые растения, многообразие, декоративные качества.

Ввод.

урок

Выяснить уровень знаний учащихся по теме «Цветоводство»; дать понятие значения цветоводства и познакомить с многообразием цветковых растений.

Корригировать зрительную память учащихся на основе кор. упр. на внимание.

Воспитывать мотивацию к учению.

Словесный, наглядный, опрос.

Индивид. опрос, беседа, взаимопров.

З. значения цветоводства, многообразия цветковых растений.

У. различать и сравнивать цветковые растения.

Н. правильного поведения на уроке.

Виды цветко-вых раст.

Презентация

2.

1 ч.

Содержание обучения в предстоящем учебном году. Организация учебной трудовой группы.

Комб. урок

Систематизировать знания учащихся по теме «Цветоводство»;

дать учащимся представление о задачах в новом учебном году.

Корригировать познавательную деятельность на основе упр. в сравнении.

Воспитывать мотивацию к учению.

Познават. игра, беседа, рассказ, работа с книгой.

Фронт. опрос, сам. работа, самоконтр.

З. основных понятий содержания обучения в предстоящем году.

У. соблюдать режим работы на практических уроках.

Н. самостоятельной работы.

3.

1 ч.

Сбор семян однолетних крупносеменных  цветковых

растений- 14 ч.

Виды однолетнего цветкового растения с крупными семенами (ноготки, настурция).

Урок

изуч.

нов.

мат.

Познакомить учащихся с видами однолетних цветковых растений с крупными семенами.

Корригировать зрительное восприятие на основе упражнений на внимание.

Воспитывать мотивацию к учению.

Коррек. игра,

беседа, рассказ, иллюстрация, работа с книгой.

Фронт.опрос, сам. работа, контроль учителя, инд. раб. с уч-ся.

З. видов однолетних цветковых растений с крупными семенами.

У. определять виды однолетников по внешнему виду.

Н. самостоятельной работы.

Пезен-тация

4.

1 ч.

Виды однолетнего цветкового растения с крупными семенами (бархатцы).

Комб.

урок

Систематизировать знания учащихся по теме «Виды крупносеменных однолетних цвет. культур»; познакомить учащихся с видами крупносеменных цвет. культур- бархатцы.

Корригировать слуховое восприятие на основе упр. в узнавании и соотнесении.

Воспитывать мотивацию к учению.

Коррек. игра,

рассказ, работа с книгой, иллюст., бесседа

Фрон. и инд. опрос, работа учащихся по заданию учителя.

З. крупносеменных однолетних цветковых культур.

У. распознавать виды крупносеменных цветковых культур.

Н. самостоятельной работы.

Виды однол. цвет. крупн. культ.

5.

1 ч.

Признаки созревания плодов с семенами цветковых растений.

Комб.

урок

Систематизировать знания учащихся по теме «Виды крупносеменных однолетних цвет. культур»; познакомить учащихся с признаками созревания плодов с семенами цветковых растений.

Корригировать слуховое восприятие на основе упражнений в сравнении.

Воспитывать мотивацию к учению.

Позн. игра,

учебный диалог, наблюдение,

трен.упр.,

работа с книгой.

Фрон. и инд. опрос, работа у доски, контроль учителя, взаимоконт.

З. признаки созревания плодов цветковых растений.

У. определять признаки созревания плодов цветковых культур.

Н. взаимоконтроля.

Призн.

созр. плод. цвет. культ.

6.

1 ч.

Способы ускорения созревания плодов и семян у некоторых растений.

Комб.

урок

Систематизировать знания учащихся по теме «Признаки созревания плодов цветковых растений»; познакомить учащихся со способами ускорения созревания плодов и семян некоторых растений.

Корригировать восприятие и зрительную память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Коррек. игра, учебный диалог, работа с текстом, инд. задание с опорой на несколько анализатор.

Фрон. и инд. опрос, собесед., сам. работа с текстом, контроль учителя.

З. способов ускорения созревания плодов и семян у некоторых растений.

У. различать созревшие плоды и семена от невызревших.

Н. аккуратной работы.

7.

1 ч.

Сроки созревания и сбора семян. Осыпание семян.

Комб.

урок

Систематизировать знания учащихся по теме «Способы ускорения созревания плодов и семян»; познакомить учащихся со сроками созревания и сбора семян.

Корригировать вербальную память на основе упр. на запоминание слов.

Воспитывать мотивацию к учению

Кор. игра,

рассказ, беседа, работа с книгой, инд. задание.

Фронт. и инд. опрос, сам. работа, самоконтр.,

дифферен. задание.

З. сроков созревания и сбора семян, осыпания семян.

У. определять сроки созревания семян.

Н. самоанализа.

8.

1 ч.

Приемы сбора семян.

Комб.

урок

Систематизировать знания учащихся по теме «Сроки созревания и сбора семян»; познакомить учащихся с приемами сбора семян.

Корригировать слуховое восприятие на основе упражнений в сравнении.

Воспитывать мотивацию к учению.

Коррек. игра,

работа учащихся по схеме, работа с книгой, инд. задание.

Опрос учащихся, сам. работа, контроль учителя.

З. приемов сбора семян.

У. применять приемы сбора на практике.

Н. самоконтроля.

9.

10.

2ч.

Способы хранения и просушки семян после сбора.

Комб.

урок

Систематизировать знания учащихся по теме «Приемы сбора семян»; познакомить учащихся со способами хранения и просушки семян после сбора.

Корригировать память, внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, фронт. опрос уч-ся,  работа с натур. образцами, коррек. упр.

Опрос учащихся, сам. работа по указанию учителя, контроль учителя.

З. способов хранения и просушки семян после сбора.

У. работать с натуральными образцами.

Н. самостоятельной работы.

11.

1 ч.

Сбор семян и плодов.

Урок разви-тия      У и  Н

Формировать  У и Н сбора семян и плодов цветковых растений.

Корригировать внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прямое повторение за учителем,

трен. упр,

прак. раб.,

кор. упр.

Фронт.  и инд. опрос.,

сам. раб.,

контроль учителя.

З. приемов сбора семян и плодов цветковых растений.

У. собирать семена и плоды цветковых растений.

Н. самостоятельной работы по заданию учителя.

12.

1 ч.

Сбор и срезка растения с частью стебля подсохших плодов с семенами.

Урок форм. У и Н.

Формировать У и Н сбора и срезки растений с частью стебля подсохших плодов с семенами.

Корригировать внимание, моторику кисти рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, трен. упр., контроль учителя, кор. упр.

Фронт. и инд. опрос., сам. раб., контроль учителя, самоконт-роль

З. приемов сбора и срезки части стебля подсохших плодов с растения.

У. собирать и срезать подсохшие  плоды с частью стебля.

Н. самостоятельной работы по заданию учителя.

13.

14.

2 ч.

Укладка плодов в картонные коробки и установка для просушки и хранения.

Урок форм. У и Н

Формировать навыки учащихся по укладке плодов с семенами в картонные коробки и установки их на просушку и хранение.

Корригировать моторику рук на основе практических упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прямое повторение за учителем, тренир.  упр., прак. работа

Сам. раб., инд. опрос учащихся, взаимоконт-роль.

З. правил укладки плодов в картонные коробки и установки их на просушку и хранение.

У. укладывать плоды с семенами в картонные коробки.

Н. взаимоконтроля.

15.

1 ч.

Срезка цветочных растений с недозрелыми плодами под корень (петуния, бархатцы)

Урок форм. У и Н

Формировать навыки учащихся по срезке цветочных растений с недозревшими плодами.

Корригировать внимание, моторику рук на основе прак. упр.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак. работа, кор. упр.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. раб., контроль учителя.

З. правил срезки цветочных растений с недозрелыми плодами под корень.

У. срезать цветочные растения под корень.

Н. работы под контролем учителя.

16.

1 ч.

Подвешивание цветочных растений в проветриваемом помещении для дозревания семян.

Урок форм. У и Н

Формировать навыки подвешивания цветочных растений для дозревания плодов.

Корригировать зрительное восприятие, моторику рук на основе прак. упр.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа, учебный диалог, прямое повторение за учителем, кор. упр.

Фронт. и инд. опрос, инд. работа с уч-ся, сам. раб. по словес. инструк., контроль учителя.

З. приемы подвешивания цветочных растений для дозревания.

У. подвешивать срезанные цветочные растения для дозревания плодов.

Н. самостоятельной работы под контролем учителя.

Уборка однолетних цветковых растений в цветнике- 6 ч.

17.

1 ч.

Необходимость удаления отцветших однолетних растений в цветнике.

Урок изуч. нов. матер.

Познакомить учащихся со значением удаления отцветших однолетних растений в цветнике.

Корригировать слуховое восприятие на основе упражнений в сравнении.

Воспитывать мотивацию к учению.

Беседа, учебный диалог, дидак. игра, кор. упр., работа с учебником.

Фронт. и инд. опрос, сам. работа по карточкам, контроль учителя.

З. значение удаления отцветших однолетних растений в цветнике.

У. удалять отцветшие однолетние растения в цветнике.

Н. самооценки.

18.

1

ч.

Инвентарь для работы в цветнике.

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Значение удаления отцветших однолетних растений»; познакомить учащихся с видами инвентаря для работы в цветнике.

Корригировать вербальную память на основе упражнений в запоминании слов.

Воспитывать мотивацию к учению.

Кор. игра,

работа с учебником,

учебный диалог, инд. работа с уч-ся.

Тестир.,

сам. работа,

контроль учителя, взаимопро-верка.

З. виды инвентаря для работы в цветнике.

У. определять название инвентаря.

Н. самостоятельной работы.

Презен-

тация

19.

1  ч.

Осенние работы в цветнике.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки выполнения

осенних работ в цветнике.

Корригировать двигательную активность, эмоционально-волевую сферу на основе практических упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, упр. с комментир.,

упр. по словес. инструк.,

прак. работа.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

самоконтр.,

инд. работа с учащимися.

З. правил выполнения осенних работ в цветнике.

У. работать по словесной инструкции.

Н. самоконтроля.

ТБ

20.

1  ч.

Удаление с корнями однолетних цветковых растений из цветника.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки удаления однолетних цветковых растений из цветника.

Корригировать двигательную активность.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак. работа, упр. по словесной

инструкции,

кор. упр.

Инд, опрос,

сам .работа,

самоанализ,

контроль учителя.

З. правил удаления однолетних цветковых растений из цветника.

У. выполнять работу организованно.

Н, самоанализа.

ТБ

21.

1

ч.

Выкопка подземных частей растений (корнеклубней, корневищ).

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки выкопки подземных частей растений из цветника.

Корригировать внимание, память, моторику рук на основе практических упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, упр. по словесной инструкции,

прак. работа,

кор. упр.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

контроль учителя, инд.

работа с учащимся.

З. правил выкопки подземных частей растений из цветника.

У. выполнять выкопку подземных частей растений.

Н. безопасной работы.

ТБ

22.

1

ч.

Уборка растительных остатков на территории цветника.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки уборки растительных  остатков на территории цветника.

Корригировать эмоционально-волевую сферу, двигательную активность учащихся.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак.

работа, упр. по словесной инструкции,

кор. упр.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

упр. с коммен.,

взаимоконт.

З. правил удаления растительных остатков на территории цветника.

У. убирать растительные остатки из цветника.

Н. взаимоконтроля.

ТБ

Вскапывание почвы в цветнике – 6 ч.

23.

1

ч.

Понятие борозда, глубина вскапывания. Лопата: устройство.

Урок

изуч.

нового

матер.

Дать уч-ся понятие «борозда»; познакомить с устройством лопаты.

Корригировать внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Кор. упр.,

работа с книгой, работа по схеме, работа в тет.

Опрос  уч-ся,

работа у доски, сам. раб. с учебником,

контр, учит.

З. понятия «борозда», глубину вскапывания почвы, устройства лопаты.

У. работать по схеме.

Н. самостоятельной работы.

24.

1

ч.

Приемы вскапывания почвы, рабочая поза, техника безопасности.

Комб. урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Понятие борозда, глубина вскапывания. Устройство лопаты; познакомить с приемами вскапывания почвы, рабочей позой, техникой безопасности.

Корригировать логическое мышление, память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, кор. упр.,

работа с учебником,

работа с тетр., инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,  

тестир.,  сам.

работа, контроль учителя, взаимоконт.

З. приемов вскапывания почвы, рабочей позы, техники безопасности.

У. работать с тестом.

Н. взаимоконтроля.

ТБ

25.

1

ч.

Прокладывание первой борозды.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки прокладывания первой борозды.

Корригировать зрительное восприятие, двигательную активность на основе практических упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, упр. по словесной

инструк., прак. работа,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

работа по словесной инструк.,

сам .работа,

контроль  

учителя.  

З. правил прокладывания первой борозды.

У. работать по словесной инструкции.

Н. безопасной работы.

ТБ

26.

1

ч.

Вскапывание почвы на заданную глубину.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки вскапывания почвы на заданную глубину.

Корригировать внимание, глазомер, двигательную активность на основе практических упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, кор. упр.,

прак. работа,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

взаимопров.,

контроль учителя.

З. приемов вскапывания почвы на заданную глубину.

У. вскапывать почву на заданную глубину.

Н. взаимопроверки.

ТБ

27.

1

ч.

Перекопка почвы в цветнике.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки перекопки почвы в цветнике.

Корригировать моторику рук, эмоционально-волевую сферу на основе практических упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, инд. работа с уч-ся, прак. работа. кор. упр.

Фронт. и инд. опрос, работа по словесной инструк., сам. работа,

контроль учителя.

З. приемов перекопки почвы в цветнике.

У. перекапывать почву  в цветнике.

Н. безопасной работы.

ТБ

28.

1

ч.

Вскапывание почвы в цветнике под зиму.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки вскапывания почвы в цветнике под зиму.

Корригировать память, глазомер, двигательную активность учащихся.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, кор. упр.,

прак. работа,

инд. работа с уч-ся.

Опрос уч-ся,  

работа по словесной инструк.,

сам. работа,

контроль учителя.

З. приемов вскапывания почвы в цветнике под зиму.

У. выполнять вскапывание почвы в цветнике под зиму.

Н. безопасной работы.

ТБ

Заготовка земляной смеси для комнатных растений- 4 ч.

29.

30.

1

ч.

1

ч.

Земляные смеси для комнатных растений: требования к качеству, составные части, хранение.

Приемы составления смесей.

Урок изуч.

нов.

матер.

Комб.

урок

Познакомить уч-ся  с земляными смесями для комнатных растений, требованиями к качеству, основными частями, хранением.

Корригировать внимание, слуховое и зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению

Обобщить и систематизировать знания по теме «Земляные смеси для комнатных растений»;  познакомить уч-ся с приемами составления земляных смесей.

Корригировать память,  логическое мышление.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, работа с учебником,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Учебный диалог, кор. упр.,

работа с учебником,

инд. работа  уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

работа у доски, сам. работа, контроль учителя.

Фронт. и инд. опрос,

сам .работа,

самоанализ,

контроль учителя.

З. земляные смеси для комнатных растений, требования к качеству, составные части, правила хранения.

У. работать с учебником.

Н. работы у доски.

З. приемов составления земляных смесей.

У. работать самостоятельно по заданию учителя.

Н. самоанализа.

Презен

тация

З1.

1

ч.

Вскапывание и рыхление заготовленной  почвы.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки вскапывания и рыхления заготовленной почвы.

Корригировать моторику рук, эмоционально-волевую сферу уч-ся.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак. работа, упр. по словесной инсрук., инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос.,

работа по словесной инструк.,  

сам. работа,

контроль учителя.

З. приемов вскапывания и рыхления заготовленной почвы.

У. работать по словесной инструкции.

Н. безопасной работы.

ТБ

32.

1 ч.

Заготовка

перегноя. Смешивание перегноя с землей по указанию учителя.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки заготовки перегноя и смешивания перегноя с землей по указанию учителя.

Корригировать память , двигательную активность на основе практических упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак. работа, кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

упр. по указанию учителя, сам. работа, контроль учителя.

З. правил заготовки перегноя, смешивания перегноя с землей по указанию учителя.

У. работать по заданию учителя.

Н. самостоятельной работы.

ТБ

Практическое повторение - 4 ч.

33.

34.

2

ч.

Осенние работы в цветнике.

Урок

прим.

У и Н

Формировать первоначальное представление и закрепить первичные умения заготовки почвенных смесей для комнатных растений.

Корригировать мыслительную деятельность.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

учебный диалог, кор. упр.,

инд. работа с уч-ся

Опрос учащихся, сам. работа по заданию учителя, контроль учителя.

З. приемов заготовки почвенных смесей для комнатных растений.

У. работать по заданию учителя.

Н. самостоятельной работы.

ТБ

35.

36.

2

ч.

Заготовка почвенных   смесей   для комнатных растений.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки составления почвенных смесей для комнатных растений.

Корригировать моторику рук, эмоционально-волевую сферу на основе практических  упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Кор. упр.,

прак. работа,

упр. по словесной инструкции,

учебный диалог, инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

работа уч-ся по словесной инструкции,

самоанализ,

контроль учителя.

З. правил составления почвенных смесей для комнатных растений.

У. составлять почвенные смеси для комнатных растений.

Н. безопасной работы.

ТБ

37.

38.

1

ч.

1

ч.

II – четверть-28ч.

Вводное занятие – 2ч.

Задачи обучения во II четверти. Техника безопасности на уроках цветоводства и декоративного садоводства.

Экскурсия на цветник.

Ввод-ный

Урок

наблю

дения

Выяснить уровень знаний учащихся по технике безопасности на уроках цветоводства и растениеводства; познакомить с задачами обучения во IIчетверти, повторить и закрепить знания по ТБ на практических  уроках.

Корригировать внимание, память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Познакомить учащихся с видами осенних работ в саду.

Корригировать внимание, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, рассказ, работа с учебником,

инд. работа с уч-ся.

Учебный диалог, рассказ  показом,

кор. упр.,

наблюдение.

Опрос учащихся,

работа по карточкам,

взаимопров.,

контроль учителя.

Опрос учащихся,

самоанализ,

контроль учителя

З. техники безопасности  

на уроках цветоводства и растениеводства.

У. соблюдать правила техники безопасности.

Н. взаимопроверки.

З. видов осенних работ в саду.

У. рассказывать о увиденном.

Н. самоконтроля.

Очистка дорожек и площадок от опавших листьев- 4 ч.

39.

1 ч.

Дорожки и площадки на территории школы, приемы и правила ухода за ними.

Урок

изуч.

новог.

матер.

Познакомить учащихся с дорожками и площадками и правилами и приемами  ухода за ними.

Корригировать логическое мышление, словесно-образное представление.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, кор. игра,

работа со схемой, работа в тетради, инд.

работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

тестир.,  

собесед,,

сам. работа,

контроль учителя.

З. правила и приемы ухода за дорожками и площадками на территории школы.

У. ориентироваться в тесте.

Н. самостоятельной работы.

Презен

тация

40.

1 ч.

Сгребание опавших листьев.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки сгребания опавших листьев.

Корригировать зрительное восприятие, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак.

работа, кор. упр.,

инд. работа с

уч-ся, зад. по словесной  инструк.

Опрос уч-ся,

собесед., сам. работа по заданию учителя, контроль учителя.

З. правил сгребания опавшей листвы.

У. выполнять задание по словесной инструкции.

Н. безопасной работы.

ТБ

41.

1

ч.

Прополка и подметание дорожек.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки прополки и подметания дорожек.

Корригировать двигательную активность учащихся.

Воспитывать мотивацию к труду.

Кор. игра,

прак. работа,

учебный диалог, инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

контроль учителя.

З. приемов прополки и подметания дорожек.

У. пропалывать и подметать дорожки.

Н. безопасной работы.

ТБ

42.

1 ч.

Выравнивание песком садовых дорожек.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки выравнивания песком садовых дорожек.

Корригировать глазомер, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

кор. игра,

задание по словесной инструк.

Опрос уч-ся,

сам. работа по заданию учителя.

З. приемов выравнивания песком садовых дорожек.

У. выравнивать песком садовые дорожки.

У. выравнивать песком садовые дорожки.

Н. безопасной работы.

ТБ

Бумажные пакеты для расфасовки семян- 2 ч.

43.

1   ч.

Бумажный пакет для расфасовки семян: назначение, форма, размеры. Форма заготовок и способы соединения деталей пакета.

Урок

изуч.

новог.

матер.

Познакомить уч-ся с  назначением бумажного пакета для расфасовки семян, его формой и размерами.

Корригировать внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, рассказ учителя, кор. игра,

работа по схеме, инд.

работа с уч-ся.

Опрос  уч-ся,

собесед.,

работа у доски, сам. работа, контроль

учителя.

З. назначение, форму, размеры бумажного пакета для расфасовки семян.

У. работать по схеме.

Н. самостоятельной работы.

44.

1  ч.

Изготовление бумажных пакетов для хранения семян.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки изготовления бумажных пакетов для хранения семян.

Корригировать зрительное восприятие, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

инд. работа с уч-ся, кор. игра,

задание по словесной инструк.

Фронт. опрос уч-ся, сам. работа, взаимоконт.,

контроль учителя.

З. приемы изготовления бумажных пакетов для хранения семян.

У. изготавливать бумажный пакет для хранения семян.

Н. взаимоконтроля.

ТБ

Обмолот и расфасовка семян собранных осенью- 8 ч.

45.

1  ч.

Значение и приемы обмолота и очистки семян.

Урок  

изуч.  

новог.

матер.

Познакомить уч-ся с значением и приемами обмолота и очистки семян.

Корригировать внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, рассказ учителя, работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, кор. игра.

Фронт .и инд. опрос,

собесед.,

сам .работа,

контроль

учителя.

З. значения приемов обмолота и очистки семян.

У. работать с учебником.

Н. самостоятельной работы.

Презен

тация

46.

1. Ч

Признаки доброкачественности и сортировка семян. Использование объемных предметов для сортировки семян.

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Значение и приемы обмолота и очистки семян»; познакомить уч-ся с использованием объемных предметов для сортировки семян.

Корригировать память, мышление, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, работа с рисунком, работа с учебником,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, тестир., сам. работа, самоанализ, контроль учителя.

З. использования объемных предметов для сортировки семян.

У. работать по инструкции учителя.

Н. самоанализа.

47.

1  ч.

Извлечение семян из сухих плодов.

Урок  

форм.

У и Н

Формировать навыки извлечения семян из сухих плодов.

Корригировать глазомер, моторику рук.

Воспитывать мотивацию  к труду.

Прак. работа,

кор. упр.,

инд . работа с

уч-ся, работа по словесной

инструкции.

Опрос уч-ся,

сам. работа,

взаимокон.,

контроль учителя.

З. приемы извлечения семян из сухих плодов.

У. извлекать семена из сухих плодов.

Н. взаимоконтроля.

48.

1  ч.

Удаление обломков стеблей.

Урок  

форм.

У и Н

Формировать навыки удаления обломков стеблей из семян.

Корригировать зрительное восприятие, моторику рук.

Воспитывать мотивацию  к труду.

Учебный диалог, прак.

работа, кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Опрос уч-ся,

сам. работа,

контроль учителя.

З. приемы удаления обломков стеблей.

У. удалять обломки стеблей.

Н. работы по заданию учителя.

49.

50.

2

ч.

Сортировка семян.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки сортировки семян на мелкие, поврежденные и недоразвившиеся.

Корригировать внимание, эмоционально-волевую сферу на основе практических упражнений.

Воспитывать мотивацию к труду.

Кор. упр.,

прак. работа,

учебный диалог,

инд. работа с

уч-ся.

Фронт. и инд. опрос ,

сам. работа,

контроль

учителя.

З. правила сортировки семян на поврежденные и недоразвившиеся.

У. сортировать семена.

Н. самостоятельной работы.

51.

52.

2 ч.

Расфасовка определенного объема семян в бумажные пакеты. Заклейка пакетов.

Урок

разв.

У и Н

Закрепить  навыки расфасовки определенного объема семян в бумажные пакеты, навыки заклейки пакетов.

Корригировать эмоционально-волевую сферу.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, кор. упр.,

прак. работа,

инд. работа с уч-ся.

Опрос уч-ся,

собесед.,  сам. работа, контроль учителя.

З. правил расфасовки определенного объема семян в бумажные пакеты.

У. расфасовывать семена в пакеты.

Н. заклейки пакетов.

ТБ

Культурные цветковые растения- 4 ч.

53.

54.

55.

1  ч.

1 ч.

1  ч.

Культурные и дикорастущие цветковые растения: виды, разница между ними.

Разнообразие цветковых куль -турных растений.

Цветковые растения, наиболее распространен-ные в местных условиях.

Урок

изуч.

нов.

матер.

Комб.

урок

Комб.

урок

Познакомить уч-ся с культурными и дикорастущими цветковыми растениями, их видами и разнообразием.

Корригировать слуховое восприятие на основе упражнений

в узнавании и соотнесении.

Воспитывать мотивацию к учению.

Обоб. и систем. знания уч-ся по теме « Культурные и дикорастущие цветковые растения»: познакомить уч-ся с разнообразием культурных растений.

Корригировать внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Культурные и дикорастущие цветковые растения»; познакомить уч-ся с распространенными цветковыми растениями в местных условиях.

Корригировать зрительное восприятие на основе упражнений на внимание.

Воспитывать мотивацию к учению.

Познов. игра,

учебный диалог, рассказ учителя, кор. упр.,

прак. работа,

инд. работа с уч-ся.

Учебный диалог, кор. упр.,

работа с учебником,

инд. работа  уч-ся.

Учебный диалог, рассказ учителя, прямое повторение за учителем,

кор. упр,

инд. работа с

уч-ся.

Опрос  уч-ся,

собесед., работа у доски, сам. работа, контроль

учителя.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, тестир., сам. работа, самоанализ, контроль учителя

Фронт. опрос

уч-ся, работа у доски, сам. работа, самоанализ,

контроль учителя.

З. культурных и дикорастущих цветковых растений.

У. распознавать культурные и дикорастущие цветковые растения.

Н. самостоятельной работы.

З. разнообразие цветковых культурных растений.

У. распознавать виды культурных растений.

Н. работы с учебником.

З. цветковые растения распространенные в местных условиях.

У. узнавать цветковые растения по внешнему виду и описанию.

Н. самоанализа.

Презентация

Презен

тация

Презентация

56.

1  ч.

Растения, выращиваемые в цветниках и комнатных условиях.

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Цветковые растения , наиболее распространенные в местных условиях»; познакомить уч-ся с растениями, выращиваемые в цветниках и комнатных условиях.

Корригировать слуховое восприятие на основе упражнений в сравнении.

Воспитывать мотивацию к учению

Кор. игра,

учебный диалог, рассказ учителя, прямое повторение за учителем,

инд. работа с

уч-ся.

Фронт. опрос уч-ся, собесед.,

работа у доски, взаимоконт.,

контроль учителя.

З. растения, выращиваемые в цветниках и комнатных условиях.

У. различать культурные и комнатные растения.

Н. взаимоконтроля.

Презентация

Уход за комнатными растениями- 4 ч.

57.

1  ч.

Общее представление о потребностях комнатного растения в питательной среде, свете, тепле, определенной влажности почвы и воздуха.

Урок  

изуч.

нов.

матер.

Дать общее представление о потребностях комнатного растения в питательной среде, свете, тепле, определенной влажности воздуха.

Корригировать вербальную память на основе упражнений в запоминании слов.

Воспитывать мотивацию к учению.

Рассказ учителя, учебный диалог, коррек. игра,

работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, иллюстр.

Опрос уч-ся,

собесед., работа у доски, сам. работа, контроль учителя.

З. общее представление о потребностях комнатных растений в питательной среде.

У. работать с учебником.

Н. самостоятельной работы.

58.

1  ч.

Правила и приемы полива комнатного растения. Температура поливной воды. Определение влажности почвы в горшке и кадке (на ощупь).

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Общее представление о потребностях комнатного растения»; познакомить уч-ся с правилами и приемами полива комнатного растения.

Корригировать эмоционально-волевую сферу уч-ся.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, коррек. упр.,

работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, рассказ учителя, иллюстр.

Фронт. и инд. опрос,

собесед.,

работа по словесной инструк.,

сам. работа,

контроль учителя.

З. правил и приемов полива комнатного растения.

У. определять влажность почвы в горшке и кадке.

Н. взаимоконтроля.

59.

1  ч.

Заготовка поливной воды для отстаивания. Проверка влажности почвы в горшках и кадках.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки заготовки поливной воды для отстаивания, навыки проверки влажности почвы в горшках и кадках.

Корригировать восприятие и зрительную память, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак.

работа, кор. упр., работа по слов. инструкции,

инд. работа с уч-ся.

Опрос уч-ся,

сам. работа,

собесед.,

контроль учителя.

З. правил заготовки поливной воды для отстаивания.

У. проверять влажность почвы в горшках и кадках.

Н. безопасной работы.

60.

1  ч.

Полив комнатных растений из детской лейки.

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки полива комнатных растений из лейки.

Корригировать пространственную ориентировку.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

учебный диалог, кор. упр., инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

контроль учителя.

З. правила полива комнатных растений из детской лейки.

У. поливать комнатные растения из лейки..

Н. организованной работы.

Практическое повторение- 4 ч.

61.

1  ч.

Изготовление бумажного пакета.

Урок  

прим.

У и Н

Закрепить первичные умения изготовления бумажного пакета.

Корригировать эмоционально-волевую сферу, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, кор. упр., прак. работа, упр. по словесной инструкции.

Фронт. и инд. опрос,

собесед., сам. работа, контроль учителя.

З. приемов изготовления бумажного пакета.

У. изготавливать бумажные пакеты.

Н. безопасной работы.

ТБ

62.

1  ч.

Узнавание семян цветочного растения указанного учителем.

Урок

прим.

У и Н

Закрепить первичные умения узнавания семян цветочного растения указанного учителем.

Корригировать слуховое восприятие на основе упражнений в узнавании и соотнесении.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

работа с натуральными образцами,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. работа, контроль учителя.

З. правила узнавания семян цветочного растения указанного учителем.

У. узнавать семена цветочного растения.

Н. самостоятельной работы.

63.

1  ч.

Выделение семян цветочных культур из семенной смеси.

Урок  

прим.

У и Н

Закрепить первичные умения выделять семена цветочных культур из семенной смеси.

Корригировать пространственную ориентировку, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный

диалог, прак.

работа, кор. упр., инд. работа с уч-ся, работа по словесной инструкции.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. работа, контроль учителя.

З. приемов выделения семян цветочных культур из семенной смеси.

У. выделять семена цветочных культур из семенной смеси.

Н. самостоятельной работы.

64.

1  ч.

Фасовка цветочных семян в пакеты.

III  четверть-40 ч

Урок

форм.

У и Н

Формировать навыки фасовки цветочных семян в пакеты.

Корригировать пространственную ориентировку, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

учебный диалог, рассказ учителя с показом, инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

контр. упр.,

контроль

учителя.

З. приемов фасовки цветочных семян в пакеты.

У. выполнять фасовку цветочных семян в пакеты.

Н. взаимоконтроля.

65.

1  ч.

Вводное занятие. Задачи обучения в III четверти. Техника безопасности на уроках.

Цветковые растения размножаемые семенами – 5ч.

Ввод-ный

урок

Выяснить уровень знаний учащихся по технике безопасности на уроках цветоводства и растениеводства; познакомить с задачами обучения во III четверти, повторить и закрепить знания по ТБ на практических  уроках.

Корригировать внимание, память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, рассказ, работа с учебником,

инд. работа с уч-ся.

Опрос учащихся,

работа по карточкам,

взаимопров.,

контроль учителя.

З. техники безопасности  

на уроках цветоводства и растениеводства.

У. соблюдать правила техники безопасности.

Н. взаимопроверки.

ТБ

66

1

ч.

Общее представление о семенном и вегетативном размножении цветковых растений.

Урок

изуч.

нового

матер.

Дать уч-ся общее представление о семенном и вегетативном размножении цветковых растений.

Корригировать внимание, слуховое восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Познават. игра, беседа, рассказ, работа с книгой.

Фронт. и инд. опрос,

тестир.,  

собесед,,

сам. работа,

контроль учителя.

З. общее представление о семенном и вегетативном размножении цветковых растений.

У. различать семенное размножение от вегетативного.

Н. взаимоконтроля.

67

1 ч.

Размножение цветковых растений семенным и вегетативным способами (примеры).

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания по теме «Общее представление о семенном  и вегетативном  размножении цветковых растений»;  познакомить уч-ся с семенным и вегетативным способами  размножения.

Корригировать наглядно-образное мышление.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, кор. игра,

работа со схемой, работа в тетради, инд.

работа с уч-ся.

Опрос уч-ся,

собесед., сам. работа по заданию учителя, контроль учителя.

З. способы размножения цветковых растений.

У. определять способы размножения по описанию.

Н. самостоятельной работы.

68

1 ч.

Пикировка рассады.

Комб.

Урок

Обобщить и систематизировать знания  по теме «Размножение семенным и вегетативным способом»; познакомить уч-ся с правилами пикировки рассады.

Корригировать зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, работа с рисунком, работа с учебником,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. опрос уч-ся, собесед.,

работа у доски, взаимоконт.,

контроль учителя.

З. правила пикировки рассады.

У. соблюдать правила пикировки рассады.

Н. взаимоконтроля.

69

1 ч.

Уход за рассадой.

Комб.

Урок

Обобщить и систематизировать знания по теме «Пикировка рассады»; познакомить уч-ся с правилами ухода за рассадой.

Корригировать слуховое и зрительное  восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, рассказ учителя, прямое повторение за учителем,

кор. упр,

инд. работа с

уч-ся.

Фронт. опрос уч-ся, собесед.,

работа у доски, самоконт.,

контроль учителя.

З. правила ухода за рассадой.

У. соблюдать правила ухода за рассадой.

Н. самоконтроля.

70

71

1 ч.

1 ч.

Характеристика внешнего вида и декоративных качеств цветковых растений выращиваемых на цветнике.

Выращивание бархатца раскидистого в цветочном горшке – 12ч.

Виды бархатцев (высокорослый, раскидистый).

Комб.

Урок

Урок

изуч.

нового

матер.

Обобщить и систематизировать знания по теме «Уход за рассадой»; познакомить уч-ся с характеристикой и декоративными качествами цветковых растений.

Корригировать внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Познакомить уч-ся с видами бархатцев.

Корригировать внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Рассказ учителя, учебный диалог, коррек. игра,

работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, иллюстр.

Познов. игра,

учебный диалог,

прак. работа,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

собесед.,

работа по словесной инструк.,

сам. работа,

контроль учителя.

Опрос уч-ся,

сам. работа,

собесед.,

контроль учителя.

З. характеристику внешнего вида и декоративные качества цветковых растений выращиваемых на цветнике.

У. определять характеристику и декоративные качества цветковых растений.

Н. самостоятельной работы.

З. виды бархатцев.

У. различать виды бархатцев.

Н. взаимоконтроля.

Презен-тация

72

1 ч.

Сравнительная  характеристика внешнего вида и декоративных качеств бархатцев раскидистого и высокорослого.

Комб.

Урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Виды бархатцев»; познакомить уч-ся с характеристикой внешнего вида и декоративными качествами бархатцев раскидистого и высокорослого.

Корригировать восприятие и зрительную память.      

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, коррек. упр.,

работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, рассказ учителя, иллюстр

Фронт. опрос

уч-ся, работа у доски, сам. работа, самоанализ,

контроль учителя.

З. характеристику внешнего вида и декоративных качеств бархатцев.

У. определять характеристику и декоративные качества бархатцев.

Н. самоконтроля.

Презен-тация

73

1 ч.

Выращивание  бархатцев раскидистых  в комнатных условиях (сроки посева семян, уход за растениями).

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Характеристика и декоративные качества бархатцев»; познакомить с выращиванием бархатцев в комнатных условиях.

Корригировать память , слуховое восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Рассказ учителя, коррек. игра,

работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, иллюстр.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. работа, контроль учителя.

З. правила выращивания бархатцев в комнатных условиях.

У. определять сроки посева семян.

Н. работы с учебником.

74

1 ч.

Выращивание  рассады бархатца раскидистого.

Кобин.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Выращивание бархатцев в комнатных условиях»; познакомить уч-ся с выращиванием рассады бархатца раскидистого.

Корригировать вербальную память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Познават. игра, беседа, рассказ, работа с книгой, инд. работа с уч-ся.

Опрос уч-ся,

сам. работа,

собесед.,

взаимокон.

З. правила выращивания рассады бархатца раскидистого.

У. выполнять приемы выращивания рассады бархатца раскидистого.

Н. взаимоконтроля.

75

1 ч.

Подготовка земляной смеси.

Урок

прак.

работы

Формировать  У и Н подготовки земляной смеси для посева бархатцев.

Корригировать эмоционально-волевую сферу уч-ся, слуховое и зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак.

работа, кор. упр., работа по слов. инструкции,

инд. работа с уч-ся.

Опрос уч-ся,

сам. работа,

собесед.,

контроль учителя.

З. правила подготовки земляной смеси.

У. выполнять приемы подготовки земляной  смеси.

Н. организованной работы.

76

1 ч.

Промывка и просушка цветочных горшков.

Урок

прак.

работы

Формировать У и Н промывки и просушки цветочных горшков.

Корригировать ориентацию в пространстве и моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

учебный диалог, кор. упр., инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

контроль учителя.

З. правила промывки и просушки цветочных горшков.

У. выполнять приемы промывки и просушки цветочных горшков.

Н. самостоятельной работы.

77

1 ч.

Подготовка бумажных водонепроницаемых стаканов.

Урок

прак.

работы

Формировать У и Н подготовки бумажных водонепроницаемых стаканов.

Корригировать внимание, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, кор. упр., прак. работа, упр. по словесной

инструкции.

Фронт. и инд. опрос,

собесед., сам. работа, контроль учителя.

З. правила подготовки бумажных водонепроницаемых стаканов к посадке.

У. выполнять приемы подготовки водонепроницаемых стаканов.

Н. взаимоконтроля.

78

1 ч.

Набивка стаканов и горшков земляной смесью. Полив смеси.

Урок

прак.

работы

Формировать навыки набивки стаканов и горшков земляной смесью, полива смеси.

Корригировать моторику рук, ориентацию в пространстве.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся, учебный диалог.

Опрос уч-ся,

собесед., сам. работа по заданию учителя, контроль учителя.

З. правила заполнения стаканов и горшков земляной смесью.

У. набивать стаканы и горшки земляной смесью.

Н. самостоятельной работы.

79

80

1 ч.

1 ч.

Посев бархатца раскидистого в горшки и стаканы по два семени в одну лунку.

Укрытие пленкой и установка в теплое место горшков и стаканов с посеянными семенами.

Урок

прак.

работы

Урок

прак.

работы

Формировать навыки посева семян бархатца в горшки и стаканы.

Корригировать глазомер, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Формировать навыки укрытия и установки горшков и стаканов  в теплое место.

Корригировать зрительное восприятие, ориентацию в пространстве.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, кор. упр.,

прак. работа,

инд. работа с уч-ся.

Прак. работа,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся, учебный диалог.

Опрос уч-ся,

собесед., сам. работа, самоконт.,

контроль

учителя.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

контроль учителя.

З. правила посева бархатца в горшки и стаканы.

У. выполнять посев бархатца в горшки и стаканы.

Н. организованной работы.

З. правила укрытия пленкой и установки в теплое место горшков и стаканов с посеянными семенами.

У. выполнять укрытие и установку в теплое место горшков и стаканов.

Н. взаимоконтроля.

81

1 ч.

Прореживание всходов, умеренный полив, установка на освещенное место.

Урок

прак.

работы

Формировать навыки прореживания всходов, умеренного полива и установки на освещенное место.

Корригировать глазомер, мелкую моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Кор. упр.,

прак. работа,

учебный диалог,

инд. работа с

уч-ся.

Фронт. и инд. опрос ,

сам. работа,

контроль

учителя.

З. правила прореживания всходов, умеренного полива и установки на освещенное место.

У. выполнять прореживание всходов, умеренный полив.

Н. организованной работы.

82

83

1 ч.

1ч.

Наблюдение за развитием растения. Уход.

Перевалка комнатного растения – 8ч.

Понятие «перевалка» и «пересадка» растения.

Урок

прак.

работы

Урок

изуч.

нового

матер.

Формировать навыки ухода за растениями.

Корригировать ориентацию в пространстве, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Познакомить уч-ся с понятием «перевалка» и «пересадка» комнатного растения.

Корригировать зрительное и слуховое восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Прак. работа,

работа с натуральными образцами,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Учебный диалог, кор. упр.,

работа с учебником,

инд. работа  уч-ся.

Опрос  уч-ся,

сам. работа,

взаимопров.,

контроль учителя.

Фронт. и инд. опрос,

собесед., сам. работа, контроль учителя.

З. правила ухода за растениями бархатца.

У. выполнять приемы ухода за растениями бархатца.

Н. самостоятельной работы.

З. понятие «перевалка» и «пересадка»  комнатного растения.

У. давать понятие «перевалка» и «пересадка» комнатного растения.

Н. работы с текстом.

Презентация

84

1 ч.

Значение и приемы перевалки комнатного растения.

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Понятие «пересадка» и «перевалка» комнатного растения.

Корригировать внимание, память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, коррек. упр.,

работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, рассказ учителя, иллюстр.

Фронт. опрос

уч-ся, работа у доски, сам. работа, самоанализ,

контроль учителя.

З. значение и приемы перевалки комнатного растения.

У. выполнять приемы перевалки комнатного растения.

Н. самоконтроля.

85

86

1 ч.

1 ч.

Растения, подлежащие перевалки.

Подбор цветочных горшков для переваливаемых растений.

Комб.

урок

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Значение и приемы перевалки комнатного растения»; познакомить уч-ся с признаками растений подлежащих перевалки.

Корригировать внимание, мышление, память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Растения, подлежащие перевалки»; познакомить уч-ся с правилами подбора цветочных  горшков для переваливаемых растений.

Корригировать вербальную память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Рассказ учителя, коррек. игра,

работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, иллюстр.

Познават. игра, беседа, рассказ, работа с книгой, инд. работа с уч-ся.

Фронт. опрос

уч-ся, работа у доски, сам. работа, самоанализ,

контроль учителя.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. работа, контроль учителя

З. признаки растений, подлежащих перевалки.

У. определять растения, подлежащие перевалки.

Н. взаимоконтроля.

З. правила подбора цветочных горшков для переваливаемых растений.

У. подбирать цветочные горшки для переваливаемых растений.

Н. самостоятельной работы.

87

1 ч.

Подбор, промывка и просушка цветочного горшка.

Урок

прак.

работы

Формировать навыки подбора, промывки и просушки цветочного горшка.

Корригировать глазомер, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, кор. игра,

работа со схемой, работа в тетради, инд.

работа с уч-ся.

Опрос уч-ся,

собесед.,  сам. работа, контроль учителя

З. правила подбора, промывки и просушки цветочного горшка.

У. подбирать, промывать и просушивать цветочные горшки.

Н. организованной работы.

88

1 ч.

Полив переваливаемого растения.

Урок

прак.

работы

Формировать навыки полива переваливаемого комнатного растения.

Корригировать память, ориентацию в пространстве.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный диалог, прак.

работа, кор. упр., работа по слов. инструкции,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. работа, контроль учителя.

З. правила полива переваливаемого комнатного растения.

У. выполнять полив переваливаемого растения.

Н. самостоятельной работы.

89

1 ч.

Насыпка земляной смеси на дно сухого горшка.

Урок

прак.

работы

Формировать навыки насыпки земляной смеси на дно сухого горшка.

Корригировать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Учебный

диалог, прак.

работа, кор. упр., инд. работа с уч-ся, работа по словесной инструкции.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. работа, контроль учителя.

З. правила насыпки земляной смеси на дно горшка.

У. выполнять насыпку земляной смеси на дно сухого горшка.

Н. взаимоконтроля.

90

1 ч.

Выемка растения вместе с комом земли из прежнего горшка и пересадка в новый. Добавление почвы в горшок с растением.

Инвентарь для работы в цветнике  - 6ч.

Урок

прак.

работы

Формировать навыки посадки цветочного растения в новый горшок.

Корригировать память, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

учебный диалог, рассказ учителя с показом, инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

контр. упр.,

контроль

учителя.

З. правила посадки цветочного растения в новый горшок.

У. выполнять приемы посадки цветочного растения в новый горшок.

Н. взаимоконтроля.

91

1ч.

Инструменты и приспособления для работы в цветнике.

Урок

изуч.

нового

матер.

Познакомить уч-ся с инструментами и приспособлениями для работы в цветнике.

Корригировать внимание, зрительное и слуховое восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Рассказ учителя, учебный диалог, коррек. игра,

работа с учебником,

инд. работа с уч-ся, иллюстр.

Опрос уч-ся,

собесед., работа у доски, сам. работа, контроль учителя.

З. виды инструментов и приспособлений для работы в цветнике.

У. определять инструменты и приспособления по внешнему виду.

Н. работы с учебником.

Презентация

92

1 ч.

Виды и назначение инструментов (для обработки почвы).

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Инструменты и приспособления для работы в цветнике»; познакомить уч-ся с видами инструмента и его назначением.

Корригировать внимание, память.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, рассказ учителя, прямое повторение за учителем,

кор. упр,

инд. работа с

уч-ся.

Фронт. опрос уч-ся, собесед.,

работа у доски, самоконт.,

контроль учителя.

З. виды инструмента и его назначение.

У. определять назначение инструмента.

Н. взаимоконтроля.

93

1 ч.

Инструменты для посева семян и ухода за растениями.

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания по теме «Виды инструмента и назначение»; познакомить уч-ся с инструментами для посева семян и ухода за растениями.

Корригировать слуховое и зрительное восприятие.

Воспитывать мотивацию к учению.

Познават. игра, беседа, рассказ, работа с книгой, инд. работа с уч-ся.

Фронт. опрос

уч-ся, работа у доски, сам. работа, самоанализ,

контроль учителя.

З. инструменты для посева семян и ухода за растениями.

У. различать инструменты для посева семян и ухода за растениями.

Н. самоконтроля.

Видео-ролик

94

1 ч.

Правила  работы с инвентарем и его хранение.

Комб.

урок

Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме «Инструменты для посева семян и ухода за растениями»; познакомить уч-ся с правилами безопасной работы с инвентарем и его хранением.

Корригировать память, мышление.

Воспитывать мотивацию к учению.

Учебный диалог, работа с рисунком, работа с учебником,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. работа, взаимоконт. контроль учителя.

З. правила безопасной работы с инвентарем и  его хранением.

У. определять правила безопасной работы с каждым инвентарем в отдельности.

Н. взаимоконтроля.

95

96

97

98

99

100

1 ч.

1 ч.

2 ч.

3. ч.

2 ч.

Разметка с помощью мерной ленты, шнура и маркера мест посева семян.

Подготовка почвы для посева семян на подготовленное место.

Практическое повторение – 8ч.

Расчистка дорожек и площадок от растительных остатков на школьном дворе.

Уход за комнатными растениями (пересадка).

Урок

прак.

работы

Урок

прак.

работы

Урок

прак.

работы

Урок

прак.

работы

Формировать навыки разметки мест посева семян с помощью мерной ленты, шнура и маркера.

Корригировать внимание, глазомер, координацию движения.

Воспитывать мотивацию к труду.

Формировать навыки подготовки почвы для посева семян на подготовленное место.

Корригировать зрительное восприятие, моторику рук.

Воспитывать мотивацию к труду.

Закрепить ЗУН расчистки дорожек и площадок от растительных остатков на школьном дворе.

Корригировать память, моторику рук, координацию движения.

Воспитывать мотивацию к труду.

Закрепить ЗУН ухода за комнатными растениями.

Корригировать внимание, моторику рук, глазомер.

Воспитывать мотивацию к труду.

Прак. работа,

работа с натуральными образцами,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Учебный диалог, коррек. упр., инд. раб. с уч-ся, прак. работа.

Прак. работа, инд. работа с уч-ся, учебный диалог, коррек. упр.

Прак. работа,

работа с натуральными образцами,

кор. упр.,

инд. работа с уч-ся.

Фронт. и инд. опрос,

сам. работа,

контр. упр.,

контроль

учителя.

Опрос уч-ся, сам. работа, взаимоконт.,

контроль учителя.

Собесед., сам. работа, контроль учителя.

Фронт. и инд. опрос уч-ся, сам. работа, контроль учителя.

З. правила разметки мест посева семян.

У. выполнять разметку мест для посева семян.

Н. организованной работы.

З. правила подготовки почвы для посева семян.

У. выполнять приемы подготовки почвы для посева семян.

Н. самостоятельной работы.

З. приемы расчистки дорожек и площадок от растительных остатков.

У. выполнять приемы расчистки дорожек и площадок от растительных остатков.

Н. самостоятельной работы.

З. правила пересадки комнатных растений.

У. выполнять приемы ухода за комнатными растениями.

Н. организованной работы.

ТБ

ТБ

101

102

2 ч.

4. .

Уход  за комнатными растениями             ( полив, опрыскивание).

Урок