Индивидуальный план на межаттестационный период 2020-2024гг
календарно-тематическое планирование

Индивидуальный план работы

по повышению профессионального уровня

в межаттестационный период

воспитателя

Низамовой Люции Сафиулловны

1. Ф.И.О. педагога -  Низамова Люция Сафиулловна

2. Образование – средне - специальное, Нижнекамское педагогическое училище, 2007 год.

Высшее, ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В.Г.Тимирясова (ИЭУП)» г. Казань, 2017 год.

3. Категория – первая

4.Тема самообразования: «Значение семьи в познавательном развитии детей дошкольного возраста».

5. Актуальность: Источником воспитания ребѐнка является семья. Значение семьи в воспитании определено тем, что в семье ребенок находится в течение

значительной части своей жизни.

        Семья служит первой ступенью, от которой зависит, перейдѐт ли потенциальная возможность в реальную действительность. Уровень развития познавательной активности определяется индивидуально психологическими особенностями и условиями воспитания. Важный источник познавательной активности дошкольника – опыт его творческой деятельности, которая базируется на системе знаний и умений.

      Организация познавательной деятельности должна опираться на уже развитые потребности, прежде всего на потребности ребенка в общении с взрослыми, в одобрении его действий, поступков, рассуждений, мыслей. Родителям необходимо помнить, оптимальной является такая организация деятельности ребѐнка, во время которой он может решать поставленное задание различными способами, каждый из которых является правильным и заслуживает высокую оценку. В таких условиях ребѐнок сможет сам избрать способ решения и оценить сделанное как удачное или нет.
6.  Сроки реализации.

Работа начата – 01.01.2020 г.

Предполагается закончить – 31.12.2024 г.

7. Цель: Повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации ФГОС. Развитие речевых способностей детей дошкольного возраста посредством семьеведения.

8. Задачи:

• Организовать мероприятия, связанные с календарными праздниками просемейного характера – дню матери, дню отца, бабушки, дедушки (дню пожилого человека), дню семьи.
• Способствовать повышению роли семьи,  ее ответственности в духовно- нравственном воспитании подрастающего поколения.
• Совершенствовать методы и приемы семейно-гендерного воспитания детей дошкольного возраста. Развивать познавательную активность  детей.

 9. Предполагаемый результат:

        Познавательная активность ребенка формируется на примере активности родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших сестер и братьев.    

       Познавательное развитие ребенка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» превратились в активных участников встреч и помощников воспитателя. Мне удалось создать атмосферу взаимоуважения. Позиция родителей как воспитателей стала более гибкой. Теперь они ощущают себя более компетентными в воспитании детей. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.

     Подводя итог, хочется отметить, что от участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают все субъекты педагогического процесса. Прежде всего – дети. И не только потому, что они узнают что-то новое. Важнее другое – они учатся с уважением, любовью и благодарностью смотреть на своих пап, мам, бабушек, дедушек, которые, оказывается, так много знают, так интересно рассказывают, у которых такие золотые руки. Педагоги, в свою очередь, имеют возможность лучше узнать семьи, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться. И ничто так не сближает родителей, педагогов и детей, как совместные мероприятия, которые проходят интересно и разнообразно.

10.  Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

11. Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

12.  Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• изучение литературы по теме;
• изучить нормативно-правовые документы и методический материал по ФГОС ДО;
• посещение ОД у воспитателей;
• участие в педсоветах, семинарах, конференциях;
• самоанализ и самооценка ОД в группе;
• проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;
• обобщение результатов на заседании методического объединения;
• подготовка к внедрению инновационных мультимедийных технологий.

13. Форма отчета по проделанной работе: сообщение на педсовете, презентация по теме.

1. План методической работы воспитателя на 2020-2024 гг.

2. План работы с детьми.

3.  План работы с сотрудниками.

4. План работы с родителями.