В гостях у осени
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект

  проведения непосредственно-образовательной деятельности  по области «познание» и «художественное творчество»  с учетом регионального компонента с детьми подготовительной группы  МБДОУ «Детский сад № 1 «Родничок»

воспитатель МБДОУ

детский сад № 1 «Родничок» г. Урай Х.М.А.О.

Дронова Наталья Викторовна

                                                                                                          Город Урай ХМАО-Югра

  «В гостях  у  Осени»

Цель

1.  Пополнить знания детей  о зимующих   и перелетных птицах, о животных сибирской тайги.

Закрепить умение сопоставлять раннюю, золотую и позднюю осень по рассказам детей, по иллюстрациям и  по коллективным работам.

Воспитывать наблюдательность и воображение.

2. Упражнять детей в составлении повествовательных  рассказов.

Обогащать лексику  синонимами.  Стимулировать  память  и  мышление   в  играх  на классификацию и обобщение.                                                                                                      

3.Развивать мелкую моторику  пальцев,  аккуратно пользоваться клеем,  соблюдать правила безопасности  работы с ножницами.  

Развивать  умение ориентироваться  на листе ватмана, размещая животных  учитывая их величину.

Развивать: художественно - эстетические способности,  умение видеть красоту природы,  и создавать  её своими руками  через  художественное творчество.

4.Использовать ИКТ в непосредственно-образовательной деятельности воспитанников с привлечением  родителей.

Материалы:  

Иллюстрации  с изображением животных сибирской  тайги  и жарких стран.

Картинки зимующих и перелётных птиц.

Слайды проектов с изображением иллюстраций,  загадок, стихов,     кроссвордов,  рассказов.

Коллективная работа «золотая осень»

Картина пейзаж «Поздняя осень»

На столах раздаточный материал  для художественного творчества.

Рисунки детей с изображением животных.

Интерактивная доска.

Предварительная работа:

1.Работа с родителями и   воспитанниками  по  разработке и составление проектов: «Ранняя осень», «Золотая очень», «Поздняя осень»,  «Глухарь», «Удивительная птица Куропатка», «Жизнь диких животных поздней осенью», «Рассказ о росомахе, рыси и олени».

 2.Знакомство детей  с перелетными и зимующими птицами. Наблюдение  за погодными явлениями   природы. Составление повествовательных  и описательных рассказов  об осени, о животных, о птицах.

2.Рисование красками  «Животный  мир сибирской тайги».

3.Чтение  энциклопедий о  животных   и птицах нашего края.

Ход занятия:

В – Сегодня утром я нашла у дверей нашей группы этот красивый конверт.  

       А здесь написано: «Ты загадку отгадай, а потом и открывай!»

Слушайте внимательно:

Не снег, не лед,

А серебром деревья уберет (иней)

Листья желтые летят

Падают, кружатся.

И под ноги просто так

Падают – ложатся

Что - за желтый снегопад?

Это просто – (листопад).

Дождь и слякоть, грязь и ветер

Мерзнет, мерзнет человек.

Выпал первый белый – (снег).

В – Иней, листопад, первый снег!!  О каком времени года говорят эти      признаки природы? (об осени)

В – Правильно ребята, это загадочное письмо и прислала нам – осень.

       Осень – волшебница, она любит преподносить сюрпризы.

       Это приглашение: «Ребята, я вас приглашаю к себе в гости в осенний  лес».

       А какая бывает осень? (Ранняя, поздняя, золотая!)

В – Назовите мне осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь).

       И так – в путь!

       Подул волшебный осенний ветер… (шумовые эффекты, аудиозапись)

       И мы очутились в гостях у ранней осени:

(рассказ ребенка – Рушана)

Наступила ранняя осень, созрели в лесах ягоды, орехи. Появилось много грибов. Поспел урожай в садах и огородах. Люди варят варенье, делают салаты, маринуют овощи.

(воспитатель показывает слайды или иллюстрации)

В – Хвалит ребенка, предлагает сесть.

       Осень преображается, и раскрашивается в разные цвета.

(аудиозапись ветра, шелест листьев)

В – А теперь мы оказались в гостях у золотой осени

(рассказ ребенка – Рената)

Наступила золотая осень, на деревьях желтые, красные, оранжевые листья. Улетают к югу птицы, животные готовятся к зиме. Прошел листопад.

(показ слайдов или иллюстраций)

В – Но смотрите, как меняется погода. (аудиозапись шум дождя и ветра)

    - И мы в гостях у поздней осени

(рассказ ребенка – Юля)

И вот поздняя осень. Солнце светит, но не греет. Стали дни короче и холоднее, часто идут дожди. Появился иней серебристый, пошел первый снег. Появились слабые морозы.

(показ слайдов или иллюстраций)

В – Благодарит ребенка и достает облако – макет.

    - Смотрите ребята, а осень приготовила для вас очередной сюрприз. Она предлагает вам поиграть в игру:

«Скажи иначе»

(я скажу слова, а вы подберете одинаковые по смыслу)

Унылая пора – скучная, грустная, тоскливая, хмурая, печальная.

Небо серое – темное, холодное, пасмурное.

Высохли цветы – завяли.

Деревья нагие – голые, обнаженные.

Осенью птицы улетают стаями – караваном, косяком, клином.

Поздней осенью птицам не хватает еды – пищи, корма, пропитания.

Осенью путь на юг долгий – длинный, длительный, продолжительный.

В – А все ли птицы улетают на юг? (нет)

    - А какие птицы улетают? (перелетные)

    - Какие птицы остаются? (зимующие)

    - Следующая игра так и называется «Зимующие и перелетные птицы»

(для  этого разделимся на две команды, первая команда – «солнышко», вторая – «снежинка» . На полу вы видите картинки с зимующими и перелетными  птицами).

В – Что обозначает знак «солнышко»?(тепло, свет)

     - Что обозначает знак «снежинка»? (холод, мороз, снег)

В – Команда «снежинка» будет выбирать  картинки  с какими птицами? С  зимующими или перелетными? (с зимующими)

    - А почему? (потому что они не боятся холода и остаются зимовать)

    - Команда «солнышко»  будет выбирать  картинки  с какими птицами? (с перелетными)

    - Почему? (потому что птицы летят в теплые края, где греет солнце)

    - Игра начинается: под музыку, вы побежите на носочках по кругу. По окончании музыки вы выбираете картинки и находите свое место в команде.

(идет игра)

В – А теперь, капитаны команд, проверьте наличие ошибок.

(дети сели)

В – много в нашей тайге зимующих птиц которые прилетают к жилью человека поздней осенью и зимой в поисках пищи. Но есть птицы, которых мы не увидим на улице. Об одной из них расскажет – Маша.

(Рассказ ребенка - Маша)

Глухарь, самая крупная лесная птица, осенью и зимой ест хвою, ягоды рябины, почки, листья. Видеть его удается редко – он очень осторожен. Не слышит тогда, когда поет,  поэтому его так назвали.

(показ слайдов или иллюстраций)

В – А Марсель познакомит вас с удивительной птицей, называется куропатка.

(рассказ ребенка - Марсель)

Эта единственная  птица, которая меняет оперение. Летом – рыже-бурая . Зимой – белоснежная , только хвост черный. Куропач – смелый защитник, не боится людей, может попугать немножко.

(показ слайдов или иллюстраций)

В – Молодец, очень красивая и интересная птица.

    - Кто же еще обитает в сибирской тайге? (дикие животные)

    - О жизни диких животных поздней осенью, расскажет – Влада.

(Рассказ ребенка - Влада)

Осенью  животные меняют свою шерсть на более теплую, многие впадают в спячку, а некоторые  делают запасы на зиму.

(показ слайдов или иллюстраций)

В – Молодец  Влада, а Аня расскажет нам о росомахе, рыси, об олене.

(показ слайдов)

(Рассказ ребенка – Аня)

Это росомаха, живет в тайге, охотится на зайцев, грызунов. Может напасть на оленя.

Это рысь – красивый, ловкий и осторожный хищник. Живет в глухой тайге.

А вот северный олень. Питается мхом – ягелем, молодыми ветками деревьев. У него широкие копыта, ветвистые рога и совсем короткий хвост.

В – Смотрите ребята, а осень приготовила для вас еще одну игру. Она называется «составь картинку»

    - Для этого постройтесь в две колонны. Команда «снежинка» собирает первую картинку, команда «солнышко» - вторую. (идет игра)

    - Команда «солнышко», что изображено на картинке? (животные жарких стран)

    - Команда «снежинка», что изображено на картинке? (животные сибири)

(если дети скажут – животные, то спросить – «к какой группе эти животные относятся»)

Воспитатель хвалит детей и предлагает сесть на стулья.

Под музыку входит осень.

О – здравствуйте ребята.

В – Здравствуй осень! Спасибо тебе за интересные игры и загадки, мы с удовольствием в них поиграли.

О – Молодцы, все справились с заданием. (подходит к выставке)

    - Какие красивые коллективные работы, рисунки вы выполнили в этом сезоне. Мне тоже хочется в моем лесном дворце повесить такую картину.

В – Осень, а мы с ребятами сегодня для тебя создадим картину «Поздняя осень»

О – Тогда я приглашаю вас в свою творческую мастерскую (дети садятся за столы)

В – Ребята, перед вами лежат ваши рисунки. Вам остается только вырезать и наклеить на картину (дети вырезают и приклеивают)

    - Осень, вот и готова для тебя наша картина.

О – Спасибо ребята, какие вы молодцы, умеете рисовать и смешивать краски, вырезать по контуру животных и деревья, отображать особенности нашей природы.

      В- Спасибо за занятия, вы теперь много знаете об осени, о природе и жизни животных.

О -  И я для вас приготовила этот сладкий аппетитный пирог.

    -Дорогие гости и ребята я вас всех приглашаю на чаепитие