апапап
материал по физике (11 класс) на тему

Н.Д.Цырендоржиев

«СЕРВИСЫ ИНТЕРНЕТ»

Тема уроков: СЕРВИСЫ ИНТЕРНЕТ

Продолжительность: 45 минут.

Основные задачи:

познавательные: познакомить учащихся с информационными услугами Интернет;

развивающие: способствовать формированию у школьников целостного представления о работе Интернета, информационных услугах Интернет в;

мотивационные: развивать познавательный интерес, речь и внимание школьников, формировать у них информационную культуру и потребность в приобретении знаний.

Тип уроков: комбинированный — объяснение нового материала с элементами практической отработки.

Оборудование: компьютер, проектор.

Программное обеспечение: презентация в PowerPoint по теме урока «СЕРВИСЫ ИНТЕРНЕТ»

При подготовке уроков использовалась литература:

1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика: 10-й класс. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

2. Интернет с нуля!/Под ред. Н. А. Домина. М.: Лучшие книги, 2003.

3. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: Учебное пособие для 10—11 классов. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

Тема урока: «СЕРВИСЫ ИНТЕРНЕТ»

.

План урока:

1. Организационная часть — 2 мин.

2. Сообщение темы и постановка целей урока — 3 мин..

3. Объяснение нового материала — 25 мин.

4. Закрепление изученного материала (тест) 5 мин.

4. Подведение итогов урока — 10 мин.

Ход урока

I. Организационная часть

II. Сообщение темы и постановка целей урока

III. Беседа с учащимися по пройденному материалу, подводящая к необходимости изучения новой темы

Сети и их использование

Компьютерной сетью называется группа компьютеров, каким-либо образом связанных друг с другом. Компьютеры в сети могут быть объединены при помощи модема и телефонной линии, спутника, кабеля и сетевых плат, по выделенному каналу, и т.д. Сети могут быть организованы по-разному. В зависимости от их организации меняются возможности и характеристики работы в сети. Внутренние сети небольших организаций обычно имеют структуру, показанную на рис. 2, в которой все компьютеры равноправны в доступе к каждому компьютеру сети. Но в крупных сетях, состоящих из множества компьютеров или там, где нужно разделение прав доступа к информации и устройствам, используется более сложная схема (рис. 1), в которой один компьютер выделяется как сервер, а остальные являются терминалами подключенными к сети через сервер. Сервер регулирует работу сети (администрирование

Internet, на данный момент, является самой крупной мировой сетью.

24 октября 1995 года Федеральный сетевой совет (FNC) единодушно одобрил резолюцию, определяющую термин "Интернет".

РЕЗОЛЮЦИЯ: Федеральный сетевой совет признает, что следующие словосочетания отражают наше определение термина "Интернет".

 Интернет — это глобальная информационная система, которая:

1. логически взаимосвязана пространством глобальных уникальных адресов, основанных на Интернет-протоколе (IP) или на последующих расширениях или преемниках IP;

2. способна поддерживать коммуникации с использованием семейства Протокола управления передачей/Интернет-протокола (TCP/IP) или его последующих расширений/преемников и/или других IP-совместимых протоколов;  

3. обеспечивает, использует или делает доступной, на общественной или частной основе, высокоуровневые сервисы, надстроенные над описанной здесь коммуникационной и иной связанной с ней инфраструктурой.

FNC Resolution: Definition of "Internet", 10/24/95

Краткий курс истории Интернет, Б.Лейнер и др., Jet Info, N14,1997

Она объединяет в себе множество других сетей, образуя, таким путем, сложную структуру. Благодаря размерам этой сети и разнообразию назначения сетей ее составляющих, Internet предоставляет большое количество возможностей его пользователям: поиск информации самого разного содержания, пересылка сообщений другим пользователям сети по всему миру, размещение своей информации, игры, различные виды коммерции, дистанционное образование, знакомство с людьми, исследования и многое другое.

Получение доступа к сети Internet

Т.к. сети имею разную структуру, то и подключение к различным сетям, а в частности к сети Internet, осуществляется по-разному. Обычные пользователи подключаются к Internet чаще всего через провайдера. Провайдером (от англ, provider) называют человека или организацию, которые занимаются предоставлением доступа в Internet. Соединение с провайдером, обычно устанавливается при помощи телефонной линии, для подключения, к которой используют устройство называемое модем.. Основная характеристика любого модема - это скорость передачи информации. В среднем она составляет от 14000 Кбит/с до 56000 Кбит/с.

Каждый пользователь сети Internet получает от провайдера уникальные имя (login) и пароль (password), которые нужны для установки соединения с сервером провайдера. Совокупность пароля и имени называют аккуант (от англ, accuant).

Сервисы (службы) Интернет - это услуги, предоставляемые пользователям сети Интернет.

Сервисы Интернет:

HTTP-сервис (WWW)

Электронная почта – e-mail

FTP-сервис

Телеконференции UseNet

Возможности общения on-line: NetMeeting, ICQ, Chat, видео- и аудиоконференции

Различные сервисы Интернет:

Имеют разные протоколы (прикладные протоколы)

Информация, соответствующая данному протоколу, хранится на сервере (www, ftp, почтовом и т.д.)

Для работы с информацией используются соответствующие программы-клиенты и программы-серверы

Протокол – набор правил, которых должны придерживаться все компании, чтобы обеспечить совместимость аппаратного и программного обеспечения.

Основа работы сервисов Интернет – технология клиент-сервер

Сервер - это компьютер или программа, предоставляющая некоторые услуги другим компьютерам или программам. На одном компьютере могут одновременно функционировать несколько серверов, предоставляющих различные услуги.

Клиент - это компьютер или программа, использующая ресурсы сервера. Как и в случае сервера, на одном компьютере одновременно могут работать (и обычно работают) несколько клиентов.

World Wide Web - всемирная паутина

World Wide Web или WWW - это огромное количество связанных между собой информационных страниц. Связь между ними, осуществляется при помощи гиперсвязей (ссылок, связей). Каждая страница, кроме гиперсвязей, может содержать также текстовую и графическую информацию, элементы аудио и видео и т.п. На сегодняшний день World Wide Web является наиболее распространенной услугой в Internet. Файлы содержащие гипертекст написаны на html (HyperText Markup Language с англ, язык разметки гипертекста). Каждая Web-страница имеет свой уникальный адрес URL (Uniform Resource Locators с англ, унифицированный локатор ресурсов), по которому осуществляется доступ к ней. Рассмотрим структуру URL:

http://www.microsoft.com/index.html

Первое слово в URL, стоящее перед двоеточием, определяет протокол, с помощью которого браузер (см. ниже) может получить ресурс. Существует множество протоколов:/?/? (File Transport Protocol с англ, протокол передачи файлов), snmp,pop3, imac и т.д., в нашем примере это протокол http (HyperText Transport Protocol с англ, протокол передачи гипертекста). Далее идет двоеточие и две наклонные вперед косые черты. Затем указывается имя сервера, на котором хранится эта страница. И в конце, после косой черты, указываются путь и имя файла содержащего Web-страницу.

Информация хранится на огромном множестве так называемых WWW-серверов (servers), то есть компьютеров, на которых установлено специальное программное обеспечение и которые объединены в сеть Internet. Пользователи, имеющие доступ к сети, получают эту информацию при помощи программ-клиентов (clients), называемых программами просмотра WWW-документов (WWW-browsers).При этом программа просмотра посылает по компьютерной сети запрос серверу, хранящему файл с необходимым документом. В ответ на запрос сервер высылает программе просмотра этот требуемый файл или сообщение об отказе, если файл по тем или иным причинам недоступен. Взаимодействие клиент-сервер происходит по определенным правилам, или, как говорят иначе, протоколу. Протокол, принятый в WWW, называется HyperText Transfer Protocol, сокращенно - HTTP.

Электронная почта

Электронная почта является наиболее распространенной услугой, используемой в Internet. Каждый пользователь электронной почты имеет уникальный почтовый адрес (e-mail), при помощи которого осуществляется получение электронной почты.

E-mail состоит из двух частей. Первая часть, находящаяся до знака "@", является обозначением почтового ящика. Часть находящаяся после этого знака, является указанием домена. Доменом называется обозначение уровней цепи компьютеров (пути), на котором расположен необходимый ресурс (в данном случае почтовый ящик). Скажем, в почтовом адресе user@provider.ru «суффикс» provider.ru является обозначением домена второго уровня provider, расположенного в «русском» домене верхнего уровня га. Сочетание га иначе называют кодом страны (country code). Вот еще некоторые сочетания:

Принципы организации

Каждый пользователь электронной почты имеет уникальный аккуант, который позволяет получать почту.

Для получения и отправления почты обычно используются специальные программы, которые называются почтовыми клиентами. Наиболее распространенными почтовыми клиентами являются Outlook Express, Netscape Messenger и Eudora Pro

Usenet -- это система телеконференций Internet. Вообще говоря, термин телеконференция не очень удачен. В Internet есть другие средства, которые также реализуют принцип телеконференций. Ветераны Usenet предлагают придерживаться термина "newsgroup" или просто "group", который можно перевести как "группа новостей" или просто "группа".

В Usenet же нет центрального места хранения, и информация осуществляет постоянный круговорот в сети от сервера к серверу, от сервера к клиенту, от клиента к серверу.

С точки зрения информационного ресурса система организована как большой иерархический каталог. Узлы этого каталога - группы новостей. Группа новостей - это постоянно изменяющийся набор сообщений пользователей, которые интересуются предметной областью данной группы.

Пользователь может выбрать одну или несколько подгрупп и осуществить на них подписку. Подписка подразумевает процедуру оповещения пользователя о появлении новых статей по интересующей его теме. Естественно, что пользователь и сам может отправить свое мнение, оформленное в виде сообщения, в группу. Сообщение оформляется в соответствии со стандартом почтового сообщения Internet (RFC-822). Фактически Usenet выполняет функции периодического издания. В настоящее время существует несколько тысяч групп -- от достаточно серьезных и профессионально-ориентированных до групп посвященных играм, шуткам и просто всякой всячине (что, впрочем, тоже серьезное занятие).

Система файловых архивов FTP

FTP архивы являются одним из основных информационных ресурсов Internet. Фактически это распределенный депозитарий текстов, программ, фильмов, фотографий, аудио записей и прочей информации, хранящейся в виде файлов на различных компьютерах во всем мире. Вся эта информация разделена на три категории:

защищенная информация, режим доступа к которой определяется ее владельцами и разрешается по специальному соглашению с потребителем. К этому виду ресурсов относятся коммерческие архивы (например коммерческие версии программ в архивах ftp.microsoft.com или ftp.bsdi.com), закрытые национальные и международные некоммерческие ресурсы (например работы по международным проектам, частная некоммерческая информация со специальными режимами доступа (частные благотворительные фонды, например)

информационные ресурсы ограниченного использования, к которым относятся, например, программы класса shareware (Trumpet Winsock, Atis Mail, Netscape и т.п.). В данный класс могут входить ресурсы ограниченного времени использования (текущая версия Netscape перестанет работать в июне, если только кто-то не сломает защиту) или ограниченного времени действия, т.е. пользователь может использовать текущую версию на свой страх и риск, но никто не будет ему оказывать поддержку (здесь имеется довольно близкое пересечение со свободно распространяемыми)

свободно распространяемые информационные ресурсы или freeware, если речь идет о программном обеспечении. К этим ресурсам относится все, что можно свободно получить по сети без специальной регистрации. Это может быть документация, программы или что-либо еще. Наиболее известными свободно распространяемыми программами являются программы проекта GNU Free Software Foundation. Следует отметить, что свободно распространяемое программное обеспечение не имеет сертификата качества, но как правило его разработчики открыты для обмена опытом. Если у Вас есть время для "ковыряния" чужих программ, и Вы получаете удовольствие от общения по переписке, то из freeware можно собрать все необходимое для любого рода компьютерной деятельности.

Из выше перечисленных ресурсов наиболее интересными, по понятным причинам, являются две последние категории, которые как правило оформлены в виде FTP архивов.

Технология FTP была разработана в рамках проекта ARPA и была предназначена для обмена большими объемами информации между машинами с различной архитектурой. Главным в проекте было обеспечение надежной передачи, и поэтому с современной точки зрения FTP кажется перегруженным излишними редко используемыми возможностями. Стержень технологии составляет FTP протокол.

Наконец настало время расшифровать магическое слово "FTP" -- File Transfer Protocol или просто "Протокол Передачи Файлов". FTP -- один из старейших в Internet и входит в стандарты

Chat

Chat - это общение в on-line (реальном времени) между двумя или более людьми. Для такого диалога используются обычно chat-сервера, или специальные программы.

Общение в Chat может выглядеть по-разному. Это может быть общение в трехмерном виртуальном мире или простой обмен текстовыми сообщениями. Второе наиболее распространено и не требует дополнительного программного обеспечения.

Chat может иметь какую-либо тематическую направленность, т.е. пользователи сети заинтересованные в какой-либо теме собираются в определенное время и обсуждают ее. Привязанность chat к теме не обязательна.

В chat (а также вообще в Internet, например, в электронной почте) принято использовать ряд сочетаний символов для передачи эмоционального состояния собеседников при общении. Подобных сочетаний существует достаточно много, некоторые из них приведены ниже.

Закрепление изученного материала.

Подведение итогов урока.

Балданова А.Ц. 

Урок-презентация "Начало Смуты: "…без власти далеко не уйдешь?". 7-й класс

Цели урока:

Выявление причин начала Смуты в России в начале XVII в.

Обретение учащимися собственной заинтересованной позиции по отношению к проблемным моментам отечественной истории;

Формирование у школьников навыков анализа и обобщения исторических фактов, самостоятельного построения умозаключений.

Задачи урока:

Дать учащимся знания о правлении Бориса Годунова.

Сформировать представление о начале Смутного времени и причинах этого явления.

Познакомить учащихся с личностью самозванца.

Форма урока – урок-презентация с элементами исследовательской работы

Тип урока – урок введения новых знаний

План урока: 

Царствование Бориса Годунова.

Что такое “смута”. Причины Смуты.

Появление самозванца.

Основные понятия: 

смута

Основные даты:

- 1598-1605 гг. – царствование Бориса Годунова;

Выдающиеся личности: 

царь Борис Годунов;

самозванец Лжедмитрий I (Григорий Отрепьев)

ХОД УРОКА

I. Актуализация полученных знаний. ( Приложение 1.Слайд 2)

1. Работа с документом.

Ученые так и не нашли царский указ, в котором бы прямо запрещалось ЭТО. Зато они нашли документ, составленный при царе Василии Шуйском в 1607 г.: “При царе Иоанне Васильевиче крестьяне выход имели вольный, а царь Федор Иванович по наговору Бориса Годунова, не слушая совета старейших бояр, выход крестьянам заказал, и у кого сколько тогда крестьян где было, книги учинил”.

Вопросы: 

Какой указ искали ученые? Что такое ЭТО? (Указ о запрещении перехода крестьян к другому владельцу в Юрьев день. “Заповедные годы”)

При каком монархе было введено это ограничение? (При царе Федоре Ивановиче, указы 1592-1593 гг.)

Как еще можно назвать “совет старейших бояр”? (Боярская дума)

Как этот документ позволяет охарактеризовать влияние Бориса Годунова на царя по сравнению со “старейшими боярами”? (Влияние Бориса Годунова на царя было сильнее, чем влияние на него Боярской думы)

Что еще было произведено наряду с введением ЭТОГО, судя по документу? (Наряду с введением запрета в “заповедные годы” на переезды крестьян была произведена их перепись, чтобы знать, что переезды крестьян прекратились)

II. Изучение нового материала.

С 2005 года 4 ноября Россия отмечает новый для себя праздник День народного единства. В пояснительной записке к проекту закона о введении этого праздника отмечалось: "4 ноября 1612 г. воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и "продемонстрировав образец героизма и сплоченности всего народа".

Насколько хорошо вы знаете об этом празднике выясняли ваши одноклассники. Они провели анкету, с результатами которой сейчас нас познакомят.(Презентация, подготовленная учащимися по результатам анкетирования)

Освобождение Москвы – это окончание тех событий, которые мы будем изучать. Почему Москва – столица нашей родины была захвачена поляками. Как это произошло? Вы узнаете об этом. Начнем с начала. (Слайд 3)

Сегодня на уроке мы будем говорить о периоде русской истории, который принято называть Смутой. Хотя события Смуты отделены от нынешнего времени почти четырехсотлетней историей, они продолжают волновать нас, как волновали когда-то современников и очевидцев событий, как волновали россиян последующих веков. Особенно после появления “Истории государства Российского” Н. М. Карамзина, вдохновившей на создание произведений о Смуте А. С. Пушкина, А. К. Толстого. И сегодня факты истории Смутного времени оцениваются неоднозначно. Споры вызывают и название периода, и его хронологические рамки, и причины начала Смутного времени.

Наша задача сегодня на уроке выяснить, в чем же заключались причины начала Смуты в России начала XVII в. (Слайд 4 – тема урока, Слайд 5 – план урока)

1. Царствование Бориса Годунова. (Слайд 6)

Звучит отрывок из оперы М. П. Мусоргского “Борис Годунов” - интродукция и хор “Да здравствует царь Борис Федорович” (1 мин. 20 сек.)

Вопросы: - О каком событии хотел поведать нам М. П. Мусоргский в этом отрывке из оперы? (избрание царем Бориса Годунова)

- Почему стало возможным избрание на царство Бориса Годунова – он не был потомком Рюрика? (в течение многих лет Борис фактически правил государством, он остался единственным опекуном Федора. Сестра Бориса Ирина была женой Федора. Царь Федор Иванович всецело доверял своему шурину и, умирая, завещал престол именно ему)

(Слайд 7) Вопрос о престолонаследии решался Земским собором. На стороне Бориса Годунова выступил патриарх Иов, а значит - Русская церковь. Его поддерживали дворяне, стрельцы и чернь, а также некоторые бояре. Но Годунов отказался венчаться на царство. Бояре и весь Земский собор дважды приходили в Новодевичий монастырь, где в это время находился Борис Годунов, и умоляли его стать царем. (Слайд 8) 3 сентября 1598 г. в Успенском соборе состоялась коронация Бориса Годунова. Он стал первым “выборным” царем в истории нашей страны.

Как личность царь Борис, по свидетельству современника, “цвел благолепием” и “образом своим многих людей превзошел”. Новый царь обладал звучным голосом и даром красноречия. Был приветлив в обращении, имел величественные манеры.

Став царем, Борис поклялся пять лет править без казней. Массовых казней и опал действительно не последовало, но своих соперников царь “извел”.

Так, в 1600 г. по ложному обвинению были арестованы бояре Романовы, двоюродные братья царя Федора, которые могли претендовать на престол. Старший из братьев, Федор Никитич, был подстрижен в монахи и стал старцем Филаретом. Трое младших братьев Романовых вскоре умерли в ссылке.

Годунов был способным правителем. Многое было сделано для улучшения внутреннего и внешнего положения страны.

Царь Борис проявлял интерес к Западноевропейской культуре и осознавал необходимость развития культурных связей с Европой. Понимая, что без просвещения Россия будет отставать от европейских стран, Борис послал группу дворянских детей учиться за границу (впервые в России). Он намеревался открыть по всей стране школы и даже университет в Москве, пригласить в Россию ученых для обучения русских людей иностранным языкам и другим наукам. Но этим планам не суждено было сбыться в полном объеме. Борис Годунов не жалел средств для приглашения в Россию искусных докторов и аптекарей.

Начало его царствования было благоприятным, однако вскоре на страну обрушились бедствия, которые народ воспримет как кару небесную за избрание на трон “неприродного” царя. Борис потеряет свою популярность. Именно эти бедствия и подтолкнут страну к началу Смуты.

2. Что такое “смута”. Причины Смуты.

(Слайд 9) Смута – период борьбы за власть, сопровождающийся сменой династий, интервенцией и другими потрясениями.

Исследователи Смутного времени подчеркивали, что в событиях начала XVII в. переплелись противоречивые интересы и устремления: политические, экономические, социальные, национальные. Разобраться в этом сплетении непросто. Попробуем однако приблизиться к пониманию происходившего в Смутное время, прежде всего причин Смуты.

Работа с документами в группах (Приложение 2).

Задание для групп: 

Внимательно самостоятельно прочитайте документы.

Сначала обсудите документ с соседом по парте, затем объединитесь с ребятами из своей группы.

Разделите причины Смуты по трем направлениям: экономические, политические и социальные.

(Слайд 10)

Причины Смуты.

Царь Борис пытался бороться с ситуацией, были открыты царские амбары. Чтобы успокоить народ Борис восстановил Юрьев день и отменил сыск беглых крестьян. Но это уже не могло остановить нараставшее с каждым днем недовольство царем. Именно в это время по Москве поползли слухи, будто в Угличе погиб не сын Грозного Дмитрий, а другой мальчик. Сам же Дмитрий жив, вот-вот появится на Руси и облегчит жизнь народу.

3. Появление самозванца. (Слайд 11-13)

Материал для сообщения ученика на тему “Лжедмитрий I” (3 мин.)

Личность Лжедмитрия постоянно вызывала споры среди исследователей. Но большинство русских исторических источников свидетельствуют об одном: Лжедмитрий I – это беглый монах Чудова монастыря Гришка Отрепьев.

Юрий Богданович Отрепьев (Григорием он стал после пострига) родился в 1580 г., т.е. настоящего царевича он был старше на 2 года. Принадлежал к обедневшему дворянскому роду. Не имея собственных средств к существованию, уже подростком был вынужден пойти в услужение к боярам Романовым. В составе боярской свиты ему неоднократно приходилось бывать в царском дворце на пирах и приемах, участвовать в охоте и других забавах. “Это был юноша даровитый, необыкновенно смелый, но легкомысленный и наклонный к мечтательности. С детства он вел скитальческую жизнь, сделался монахом, побывал в разных монастырях и нашел, наконец, приют в московской Чудовой обители. Своею грамотностью он понравился патриарху Иову; но смелые намеки о мнимом царском происхождении навлекли на него опасность со стороны Бориса; уже отдан был приказ заточить его в Белозерский монастырь; но Отрепьев спасся бегством в Литву. Здесь Отрепьев служил у знатного пана, князя Адама Вишневецкого, и при удобном случае открывает князю, будто он не кто иной, как “чудом спасшийся царевич Дмитрий”.

Вишневецкий, его родственники и друзья приняли участие в судьбе мнимого царевича. Вскоре главным покровителем самозванца стал староста г. Сандомир Юрий Мнишек, который обещал выдать свою дочь, красавицу Марину, за будущего царя московского; этим браком старый воевода надеялся поправить свое расстроенное состояние.

Оказала помощь самозванцу и католическая церковь, надеясь с его помощью потом подчинить папе Римскому Русскую церковь.

Отрепьев встречался и с королем Сигизмундом III. Король признал Лжедмитрия истинным царевичем, он позволил Отрепьеву набирать армию из шляхты (шляхта — польское дворянство), чтобы отнять московский престол у Бориса Годунова.

В самой России сначала в приграничных городах, а потом и глубже рассылали “прелестные грамоты”, в которых красочно описывалось чудесное спасение Дмитрия. Многие простые люди поверили в сказку о царевиче и захотели ему помочь.

13 октября 1604 г. небольшое войско самозванца перешло русско-польскую границу и вторглось в пределы России.

(Источники:

Морозова Л. Е. История России в лицах. Первая половина XVII в. – М.: Школа-Пресс, 2000. С.22-28;

Энциклопедия для детей. Т. 5, ч.1. История России и ее ближайших соседей. М.- “Аванта+”, 1995. – С. 368)

Вопрос: Почему многие простые люди поверили в спасение царевича Дмитрия?

Удалось ли Лжедмитрию захватить Московский престол, мы узнаем на следующем уроке.

III. Закрепление.

(Слайд 14)

О каких событиях написаны следующие строки.

“Привел меня Бог видеть злое дело,
Кровавый грех. Тогда я в дальний Углич
На некое был послан послушанье;
Пришел я в ночь. Наутро в час обедни
Вдруг слышу звон, ударили в набат,
Крик, шум. Бегут на двор царицы. Я
Спешу туда же — а там уже весь город.
Гляжу: лежит зарезанный царевич…” (убийство царевича Дмитрия в Угличе)

“Мне счастья нет. Я думал свой народ
В довольствии, во славе успокоить,
Щедротами любовь его снискать —
Но отложил пустое попеченье:
Они любить умеют только мертвых…
Бог насылал на нашу землю глад,
Народ завыл, в мученьях погибая;
Я отворил им житницы, я злато
Рассыпал им, я им сыскал работы —
Они ж меня, беснуясь, проклинали!” (голод 1601-1603 гг.)

Среди людей блуждали смерть и злоба,
Узрев комету, дрогнула земля.
И в эти дни Димитрий встал из гроба,
В Отрепьева свой дух переселя. (поход Лжедмитрия I на Москву)

(Слайд 15)

2. Соотнесите даты и события

1598 г. Начало стихийных бедствий в России

1601 г. Избрание Бориса Годунова на царство

1604 г. Смерть Бориса Годунова

1605 г Начало похода Лжедмитрия I на Москву

(Слайд 16)

 Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы

Из сочинения историка В.О. Ключевского.

“...Почвой для нее послужило тягостное настроение народа, вынесенное народом из царствования Грозного и усиленное правлением Бориса Годунова. Повод к Смуте дан был пресечением династии и следовавшими затем попытками ее восстановления в лице самозванства. Коренными причинами Смуты надобно признать народный взгляд на отношение старой династии к Московскому государству, мешавшей освоиться с мыслью о выборном царе, и потом самый строй государства с его тяжелым тягловым основанием... Смуте содействовали и другие обстоятельства: действия правителей, становившихся во главе государства после царя Федора, боярские опалы, голод, мор...”

Вопросы:

К какому веку российской истории относятся события, описываемые в отрывке?

Что имел в виду историк, говоря о пресечении династии и выборном царе?

 На основе текста документа и знаний по курсу истории назовите основные причины Смуты.