Коррекционно-развивающее занятие "Тайны памяти"
методическая разработка по теме

Тема: Тайны памяти.

Цель: Развитие познавательной сферы

Задачи:

 - Продолжение формирования доброжелательного отношения в группе;

- Развитие внимания и зрительной памяти (концентрации, объема,  связи между

ними).

- Формулирование правил хорошей памяти;

- Ознакомление с приемами запоминания.

Методическое обеспечение: рабочие тетради,  ручки, волшебная труба, игрушки, ракушка, схемы по правилам.

Ход занятия:

1. Разминка «Ракушка»

Цель: получить информацию о состоянии группы, легкая коррекция негативного состояния.

2. Беседа

-Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом занятии?

-Сегодня мы будем говорить о том, как развивать нашу память. Но сначала я хочу задать вопрос: « Как вы думаете, что нужно, чтобы грамотно писать, правильно считать?»

-Верно, нужно знать правили, Чтобы иметь хорошую память, хорошо запоминать, необходимо тоже знать правила. Которые мы с вами  в течение занятия найдем, и вы сможете их использовать в своей жизни.

Итак, предлагаю поиграть, игра называется «Фотоаппарат». Я поставлю  перед вами  игрушку. Вы в течение одной минуты будете неотрывно смотреть на неё. А затем, после того, как я уберу игрушку, вы должны описать её в точности до мельчайших деталей.

Что вы почувствовали?

- Легко ли было смотреть на предмет в течение одной минуты?

- А теперь выполните то же самое задание, но старайтесь находить все новые и новые  детали этого предмета.

-А теперь было легче запоминать? Я очень рада, молодцы!

Игра «Обезьянки».

Сидела в комнате маленькая обезьянка и не знала, что ей делать. В комнате было тихо-тихо, хотя она вертела головой из стороны в сторону, ничего интересного она не увидела, И стало ей скучно-скучно.

И вдруг она услышала за дверью чьи-то шаги, спряталась в уголок и стала внимательно смотреть, Открылась дверь, вошел маленький мальчик, подошел к буфету, открыл дверцу и что-то достал в красивой бумажке. Как только мальчик  отвернулся. Обезьянка подскочила к буфету, открыла дверцу и тоже достала что-то в красивой бумажке. Мальчик разворачивает красивую бумажку, и она тоже. Мальчик откусывает кусочек, откусывает. Мальчик улыбается,  и обезьянка улыбается. И так обезьянке

понравилось, что она делает все точь-в-точь, как мальчик!

-А вы сможете делать так, как обезьянка? Я буду мальчиком, а вы обезьянками!

Чем внимательнее обезьянка смотрит на мальчика, тем лучше у неё получается!

Какие внимательные дети. Все у вас получилось просто замечательно!

Игра «Волшебная труба».

Посмотрите, что у меня есть! Как вы думаете, что это такое?

Это волшебная труба! «Волшебная» она потому, что помогает развивать память любому ребенку, Не верите? Сейчас проверим! Я буду в неё по очереди складывать игрушки, а вы внимательно следите за тем, что я кладу в каком порядке.

-Трудно ли вам было запомнить?

- Как вы думаете, как легче запомнить?

А я вам предлагаю составить рассказ, героями которого будут наши игрушки.

-Легче было запомнить?

А теперь давайте вспомним, что нам помогло при выполнеии упражнений лучше запомнить?

Правила:

1) Быть внимательным, сосредоточить свое внимание только на этом предмете и открывать все новые и новые свойства предметов.

2) Чтобы легче было запомнить, надо составить рассказ.

Вот сколько правил хорошего запоминания мы нашли на занятии, а теперь Вспомните про нашу линию и отметьте свое продвижение вперед, если чему-то научились на занятии.

3. Рефлексия.

– С каким настроением вы уходите с занятия?