"Загадки в конфетках"

РАЙОННАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Я-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИПОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Л.С.КОНСТАНТИНОВА» ИБРЕСИНСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Исследовательская работа

ЗАГАДКИ В КОНФЕТКАХ «ДЕТЯМ»

Работу выполнили:

                                                           ученица 4класса

                                                            Кошелева Мария

                                                           Ученик 3 класса

                                                                    Сейфуллин Александр

Руководитель: Сейфуллина Татьяна Александровна

П.Липовка-2012

Тезисы творческого проекта

Загадки в конфетках «Детям»

Авторы -  ученица 4 класса Кошелева Мария, ученик 3 класса Сейфуллин Александр

МКОУ «Липовская  средняя общеобразовательная школа имени героя Российской Федерации Л.С.Константинова» Ибресинского района

Руководитель-Сейфуллина Татьяна Александровна

Загадка –это краткое котором загадывающий сознательно скрывает понятие об известном предмете или явлении

Загадка развивает в ребенке догадливость и сообразительность

Загадка указывает на особые признаки и свойства, которые присущи только загадываемому предмету

Цели работы:

1.Проанализировать загадки на фантиках конфет «Детям».

2.Сделать некоторые рисунки к этим загадкам

3.Составить классификацию этих загадок.

 4.Составить мониторинг.

             Для решения поставленной цели нами было съедено 2 кг конфет «Детям». Загадки человек загадывал обо всем, что его окружало6 о явлениях природы, о растениях, о животных, о предметах быта.

Всего в нашей работе просмотрено 110 загадок. Много одинаковых загадок. Наиболее употребительными являются загадки о животных и растениях.

Выводы:

1.Конфеты  «Детям» очень вкусные.

2. Можно развивать догадливость

3.в дальнейшем хотим сопоставить русские загадки с чувашскими.

Введение

Люди  начали загадывать загадки очень давно.

Загадка – это краткое котором загадывающий сознательно скрывает понятие об известном предмете или явлении. Слушатель должен угадать это понятие.

            Загадка развивает в ребенке догадливость и сообразительность. Загадывается загадка – вопрошаемый ломает голову над отгадкой. Иносказание переносит предмет в совершенно иную область вещественного мира.

           Чем сильнее выдумка, тем труднее загадка для отгадывания. Невероятность придает образам загадки ясно осознаваемое противоречие реальности. А отгадка вносит порядок в путаницу: все становится на свои места в согласии с действительными качествами загадываемого предмета.

           Загадка указывает на особые признаки и свойства, которые присущи только загадываемому предмету. На сходстве и отрицании сходства между предметами она и основана. Это свойство загадки вводит детей в размышление о связях между явлениями и предметами окружающего мира. А также об особенностях каждого предмета и явления.

              Часто в загадках неживой предмет изображается ,как живой. Например, « Стоит Антошка на одной ножке, его ищут, а он не откликается». Это – гриб. Он сравнивается с мальчиком, и даже имя ему дали – Антошка.

             С загадками встречаемся мы в различных произведениях, есть специальные сборники. А вот сотрудники кондитерских фабрик « Садко» (г.Ульяновск) и «Акконд» ( г.Чебоксары) потрудились по другому. Они разместили загадки на фантиках своих вкусных шоколадных конфетках. Мы собрали фантики и поставили такие цели:

1.Проанализировать загадки на фантиках конфет «Детям».

2.Сделать некоторые рисунки к этим загадкам

3.Составить классификацию этих загадок.

 4.Составить мониторинг.

             Для решения поставленной цели нами было съедено 2 кг конфет «Детям».

План:

Введение

1.Классификация загадок

2.Мониторинг

3.Приложение.

Заключение

Оглавление:

1.Тезисы проекта----------------------------------------------------2

2.План------------------------------------------------------------------3

3.Введение------------------------------------------------------------4

4.Классификация загадок------------------------------------------6-10

5.Мониторинг--------------------------------------------------------11

6.Приложение--------------------------------------------------------12

7.Загадки на фантиках--------------------------------------------14-19

8. Заключение-------------------------------------------------------20

9.Использованная литература----------------------------------21

Классификация загадок

             Загадки человек загадывал обо всем. Что его окружало,- о явлениях природы, о растениях, о животных, о предметах быта. Загадываемый предмет, явление – это то, с чем люди сталкиваются в своей повседневной жизни.

Животные, птицы

1.Хозяин лесной

Просыпается весной

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой (МЕДВЕДЬ)

2.Кто с высоких  темных сосен

   В ребятишек шишку сбросил  

И в кусты через пенек

Промелькнула, как огонек (БЕЛКА)

3.И петь не поет. И летать не летает

   За что же тогда его птицей считают? (СТРАУС)

4,Под кустами. Под елками

Катится клубок с иголками (ЕЖ)

5.На сене лежит-

Сама не ест

И другим не дает (СОБАКА)

6.Всю ночь летает,

Мышей добывает.

А станет светло,

Спать летит в дупло (СОВА)

7.Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят

Молока они хотят (ЕЖ)

8.Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький.

Двойная бородка.

Важная походка,

Раньше всех встает.

Голосисто поет (ПЕТУХ)

9.Кто на елке, на суку

Счет ведет: «Ку-ку.ку-ку!»?(КУКУШКА)

Насекомые

1.Если пил ты чай с медком

С ней ты хорошо знаком

Много меду собрала

Работящая (ПЧЕЛА)

2.Летит-воет, сядет- землю роет (ЖУК)

Рыбы. Земноводные, пресмыкающиеся 

1.Теремок ползет

На себе его везет

Хозяюшка богатая.

Богатая рогатая. (УЛИТКА)

Плод

1.В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета (Желудь)

Явления природы, небо, земля

1.Утром бусы засверкали,

Всю траву собой закатали

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем- не найдем (РОСА)

 2. Синенькая .голубенькая

Весь мир покрыла. (НЕБО)

3. Без  рук, без ног

А рисовать умеет (МОРОЗ)

4.Что за звездочки резные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные

А возьмешь- вода в руке.(СНЕЖИНКА)

5.Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?(МОРОЗ)

6.Он черной тучей была сначала,

Он белым пухом лег на лес

Покрыл всю землю одеялом,

А по весне совсем исчез (СНЕГ)

7.Крашенное коромысло

Над рекой повисло (РАДУГА)

8.вставили морковку,

Глаза – угольки.

Руки – сучки.

Холодной, большой.

Кто я такой? (СНЕГОВИК)

9.Пушистая вата

Плывет куда-то

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе (ОБЛАКО)

Растения. Грибы. Ягоды

1.Была зеленой, маленькой.

Потом стала аленькой.

На солнце почернела я

И вот теперь я спелая. (ЯГОДА)

2.Не огонь, а жжется (КРАПИВА)

3.А вот кто-то важный

На беленькой ножке.

Он с красной шапкой,

На шапке- горошки (МУХОМОР)

4.Кто как жарко станет.

Шубу на плечи натянет?

А нагрянет холод злой,

Скинет с плеч ее долой? (ДЕРЕВО)

5.Злая, как волчица.

Жжется, как горчица!

Что за диво?

Это же (КРАПИВА)

6.Эх. звоночки, синий цвет!

С язычком. А звону нет (КОЛОКОЛЬЧИК)

7.Белая корзинка, золотое донице,

В ней лежит росинка

И сверкает солнце (РОМАШКА)

8.Я капелька лета на тоненькой ножке,

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот и рад поклонится

Родная землица (ЗЕМЛЯНИКА)

9.Нет грибов дружней чем эти,

Знают взрослые и дети.

На пеньках растут  в лесу.

Как веснушки на носу (ОПЯТА)

10.Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я (ПОДОСИНОВИК)

11.Не заботясь о погоде,

В сарафане ходит белом

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей (БЕРЕЗА)

Средства передвижения

1.Я в любое время года

И в любую непогоду.

Очень быстро в час любой.

Повезу вас под землей (МЕТРО)

Вода

1.Я бегу по лесенке.

По камушкам звеня,

Издалека по пленке

Узнаете меня (РУЧЕЕК)

2.Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик в роднике

А широкий в море (РЕКА)

Музыкальные инструменты

1.Сам пустой голос густой

Дробь отбивает ребят созывает (БАРАБАН)

Спорт

1.Очень быстрых два коня

По снегам несут меня,

Через луг к березке

Тянут две полоски (ЛЫЖИ)

2.Тучек нет на горизонте

Но раскрылся в небе зонтик

Через несколько минут

Опустился (ПАРАШЮТ)

Предметы быта

1.То назад,то вперед

Ходит – бродит пароход

Остановишь – горе

Продырявит море (УТЮГ)

2.На стене, на видном месте,

Собирают вести вместе.

А потом его жильцы

Полетят во все концы (ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК)

3.Я горячее храню,

Я холодное храню, я и печь, и холодильник

Вам в походе заменю (ТЕРМОС)

4.Ходит – бродит по коврам,

Водит носом по углам.

Где прошел. Та пыли нет.

Пыль и сор – его обед (ПЫЛЕСОС)

5.Когда с тобой этот друг

Ты можешь без дорог

Шагать на север и на юг

На запад и восток (КОМПАС)

Овощи

1.Расселась барыня на грядке.

Одета в шумные шелка

Мы для нее готовим кадки

И крупной соли полмешка (КАПУСТА)

Грамота, Книги

Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез (КАЛЕНДАРЬ)

2.сели на странички

Тридцать три сестрички

Сели рядом, не молчат

Нам загадки говорят (БУКВЫ)

3.Черный Ивашка,

Деревянная рубашка

Где носом ведет,

Там заметку кладет (КАРАНДАШ)

Игры

1.Эти чудо- кирпичи

Я в подарок получит

Что сложу из них-сломаю,

Все сначала начинаю (КУБИКИ)

2.Наквадратиках доски

Короли свели полки

Нет для боя у полок

Ни патронов ни штыков (ШАХМАТЫ)

3.Круглый .гладкий. как арбуз,

Цвет любой на вкус.

Коль отпустишь с поводка.

Улетит за облака (ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК)

4.Совсем не нужен ей водитель.

Ключом ее вы заводите.

Колесики начнут крутиться.

Поставьте – она помчится (МАШИНКА)

5.Он стройный и красивый.

У него  густая грива.

Жаль. Нельзя на нем промчаться. Только можно покачаться.(КОНЬ-КАЧАЛКА)