"Формы организации работы с одаренными обучающимися (художественное творчество)"

Формы организации работы с талантливыми обучающимися (художественное творчество)

Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Такой вид одаренности, как творческая одаренность - определяется теми теоретическими конструкциями, на которых базируется само понимание творчества.

Основные направления работы с творчески одаренными обучающимися:

- диагностика – как неотъемлемая часть развития интеллекта, его исходное начало;

- создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных обучающихся;

- развитие творческих способностей обучающихся;

 - поощрение - стимулирование дальнейшей творческой деятельности.

В современной системе образования одним из приоритетных направлений является работа с одаренными и талантливыми обучающимися. Одной из функций образовательного учреждения является создание условий для выявления различных способностей, их развития, помощь в формировании таланта учащегося, отслеживание и оказание разносторонней поддержки одаренным обучающимся.

Алгоритм работы с одаренными обучающимися. может состоять из нескольких этапов.

Перед началом обучения, стоит провести анкетирование. Можно использовтаь простые вопросы, такие как: вы больше любите рисовать или мастерить? есть ли у вас какое-нибудь вторчексое хобби? учились ли вы в художественной школе? и др. Такео анкетирование позволит в целом выявить уровень творческой направленности группы.

Далее следует проанализировать особые успехи и достижения обучающихся во время учебного процесса. По результатам выполнения творческих работ становится видно, кто из студентов имеет способности к рисованию. Тем не менее, стоит судить о творческих способностях конкретных обучающихся,только после выполнения нескольких работ, чтобы избежать ложного впечатения и посмотреть в чем именно может преуспеть обучающийся.

Когда одаренные обучающиеся выявлены, возможно создать банк данных по талантливым и одаренным обучающимся. В каждой учебной группе есть несколько обучающихся, которых можно отнести к одаренным и талантливым. Такие обучающиеся требуют особых учебных задач, чтобы развивать свои способности и не терять интереса к обучению.

Для стимуляции и поощрения талантливых и одаренных обучающихся нами было проведено несколько выставок творческих работ. Такой подход понравился  обучающимся, им было интересно смотреть на свои работы со стороны.

В дальнейшем стоит вовлекать одаренных обучающихся во внеурочную деятельность. По востребованию преподавателем может быть написана необходимая программа.

Во время учебного процесса, когда способности одаренных обучающихся выявлены и реализуются задачи по их развитию, можно предложить обучающимся участие в конкурсах и олимпиадах.

Формы работы с одаренными обучающимися могут быть различными: групповые занятия (во время внеурочных занятий, во время учебного знятия реализуя личностно ориентированный подход), индивидуальные занятия (консультирование, мастер-классы), конкурсы (в рамках учебного учреждения, воспитательной работы, районные конкурсы, городской уровень и пр.), элективные курсы (если позволяет оснащение образовательного учреждения), занятия в кружках и пр.