Занятие :Правила дорожного движения
план-конспект занятия по обж (старшая, подготовительная группа)

                                  КОНСПЕКТ  ИГРЫ- ЗАНЯТИЯ

                      «ДОРОЖНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО».

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное

развитие», «Речевое развитие».

Раздел программы «Безопасность на улице»: тема «Правила дорожного движения».

Программные задачи:

- Знакомить детей с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов

и велосипедистов.

- Систематизировать знания детей о дорожных знаках.

- Уточнять знания об элементах дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход ), о движении транспорта, о работе светофора.

- Учить анализировать ситуации, выявлять проблемы, при помощи педагога определять пути ее решения.

- Активизировать в речи слова, связанные с правилами дорожного движения.

- Воспитывать у детей желание рассказать Буратино о соблюдении правил и самим их выполнять.

Оборудование и материалы: сюжетные картинки «Дорожные приключения Буратино», демонстрационный материал – карточки с изображениями дорожных знаков; раздаточный материал-  карточки с изображениями дорожных знаков на каждого ребенка, компьютерная презентация, конверт- письмо, игрушка Буратино.

                            Мотивационно – ориентировочный этап.

Проблемная ситуация. Почтальон приносит детям конверт. Педагог открывает его. В нем письмо от Мальвины, пуделя Артемона и Пьеро, в котором они просят помочь спасти Буратино, ведь он может попасть в беду, так как нарушает правила дорожного движения.

        Беседа «Как научить Буратино соблюдать правила дорожного движения».

Педагог предлагает детям рассмотреть сюжетные картинки, рассказать, что на них изображено.Сюжеты картинок: Буратино переходит дорогу перед автобусом; держится за кузов машины при движении; едет на самокате по проезжей части; играет с мячом на тротуаре; переходит дорогу в неположенном месте; не хочет идти по подземному переходу, а перепрыгивает через дорожное ограждение; едет на игрушечном автомобиле по проезжей части. Обращать внимание детей на дорожные знаки.                                    Организуется обсуждение вопроса: правильно ли поступает Буратино? Педагог подводит детей к выводу о том, что не соблюдение правил дорожного движения приводит к печальным последствиям.

                                              Поисковый этап.

                                             Составление плана.

Педагог предлагает детям обсудить, чем они могут помочь. В результате обсуждения составляется план:

1. Рассказать Буратино о дорожных знаках, их назначении.
2. Научить Буратино соблюдать правила дорожного движения

                       Практический этап.

Педагог предлагает детям различные варианты реализации плана (задания).

                   Компьютерная презентация «Правила дорожного движения».

Педагог вместе с детьми и с Буратино просматривают сначала дорожные  знаки: «Пешеходный переход», «Подземный (надземный) переход», «Осторожно дети», «Дорожные работы», «Проезд запрещен», «Пункт медицинской помощи», «Ограничение скорости передвижения».

                                Подвижно – дидактическая игра «Пешеходы – автомобили».

Дети делятся на две команды «пешеходы» и «автомобили». Автомобили едут по дороге, а пешеходы – ждут на тротуаре, так как для них красный свет, а для машин – зеленый. При перемене света машины останавливаются, а пешеходы по зебре переходят дорогу. Игра повторяется 2-3 раза, затем дети меняются ролями.

                          Дидактическая игра «Правильно – неправильно».

Детям предлагаются картинки с изображением разных ситуаций на дороге ( соблюдение правил дорожного движения и нарушений их). Педагог предлагает детям рассмотреть, порассуждать и разложить картинки с соблюдением правил в одну сторону, а с нарушением- в другую. Дети обращают внимание Буратино на картинки.

                         Практическая работа «Что означает знак?»

Педагог показывает детям дорожные знаки, а они должны ответить, что означает тот или иной знак и найти у себя такой же.

                                    Рефлексивно – оценочный этап.

Организуется обсуждение вопросов: смогли ли дети помочь Буратино? Какие необходимые для этого знания они усвоили?                                                                    Педагог предлагает детям используя картинки- подсказки еще раз рассказать Буратино о соблюдении правил дорожного движения. Педагог хвалит детей за знание правил  дорожного движения.

                                               Последующая работа.

Буратино благодарит педагога и детей за помощь в знании правил дорожного движения. Организуется просмотр мультфильмов «Мой приятель светофор», «Уроки тетушки Совы».