План-конспект урока по теме "Animals at the Zoo"
методическая разработка по иностранному языку (3 класс)

Разработка урока по английскому языку для 3-го класса по теме: Animals at the Zoo

Тема – Animals at  the Zoo

Класс – 3

Цели урока:

Практическая цель – формирование монологического высказывания

Воспитательная цель – формирование умения работать в разных режимах, формирование бережного отношения к животным

Образовательная цель – простое настоящее время (использование вспомогательных глаголов)

Развивающая цель – развитие интереса к предмету,  мышления, памяти, внимания

Оснащение урока – учебник, рабочая тетрадь, ПК, CD диск, картинки с животными, карточки, доска.

Ход урока

1. Орг момент

Hello dear children?

How are you?

I’m glad to see  you!

II. Фонетическая зарядка (для повторения простого настоящего времени, глагола “like” (нравиться) и названий животных)

Сегодня мы с вами пойдем в зоопарк и по дороге туда расскажем стихотворение:

I go

And you go

We go!

She goes

And he goes

They go!

Where do we go?

We go to the Zoo!!!

I like bears

And you like snakes!

She likes bats

And he likes cats!

III. Работа с учебником

Стр 25 Ребята, сейчас мы с вами посмотрим, кто есть в зоопарке (хором повторяем названия животных). Потом показываю картинки с животными и спрашиваю по-отдельности: «Кто это?»

Стр 26 А сейчас мы с вами споем песенку про зоопарк!

IV. Работа с текстом

Нам Леночка (персонаж учебника) написала письмо и сейчас она расскажет нам про свое домашнее животное (Раздаю детям небольшой рассказ. В начале слушаем его, затем читаем по цепочке. После чего дети в парах отвечают на вопросы)

Hello! My name is Helen. I have got a dog. His name is Flossy. Flossy is two years old. He is black and white. He likes to play. I like dogs!

Has she got a dog? (Yes, she has)

What is his name? (His name is Flossy.)

How old is he? (Flossy is two years old.)

What color is he? (He is black and white.)

What does he like to do? (He likes to play.)

Does Helen like dogs? (Yes, she does)

V. Физминутка

VI. Работа с картинками

А сейчас мы с вами еще раз посмотрим на животных. (Показываю картинку и учащиеся ее по цепочке описывают. План – схема написана на доске:

Это (медведь)

Он коричневый

Ему нравится спать

Я люблю/ не люблю медведей)

Потом раздаю каждому картинку и затем каждый ученик представляет своего животного

VII. Работа в группах (Класс делится на 3 группы, по 3-4 человека в каждой).

Посмотрите пожалуйста на доску. В нашем зоопарке поднялся ветер и некоторые буквы в названиях животных на клетках исчезли. Кто быстрей и правильней всех сможет их обратно прикрепить туда?!

b - - r (bear)

f – x (fox)

w - - f (wolf)

c - - - - - - - e (crocodile)

m - - - - y (monkey)

t - - - r (tiger)

l - - n (lion)

e - - - - - - t (elephant)

А теперь вам животные приготовили загадки. Какая команда быстрее догадается, о каком животном здесь говорится?

1. It is brown and it jumps, jumps and jumps. It likes to eat bananas. (monkey)

Оно коричневое и прыгает, прыгает и прыгает. Оно любит есть бананы. (обезьяна)

2. It likes to swim. The color of it is usually yellow, sometimes – gray. Who is it? (duck)

Оно любит плавать. Цвет ее обычно желтый, иногда – серый. (утка)

3. The king of all animals. (lion)

Царь всех зверей. (лев)……

VIII. Подведение итогов урока и запись домашнего задания

К сожалению, время идет очень быстро и наша экскурсия подходит к концу, но на следующем уроке она обязательно продолжится.

Сегодня были молодцы:

На следующем уроке стараются работать лучше:

Домашнее задание: нарисовать любимое животное и рассказать о нем.

Вывод

Данный урок проводился в  3-ем классе. Тема урока – животные.

Ученики активно работали на уроке, отвечали на вопросы, читали текст, повторяли стихотворение.

Речь учителя была эмоциональна. Урок был проведен на иностранном языке (английском).

Поскольку основной целью обучения иностранному языку является коммуникативная деятельность учащихся, т.е. практическое владение иностранным языком, в ходе своего урока я попыталась активизировать деятельность каждого ученика в процессе обучения и создать ситуации для их творческой активности. Были использованы наглядные пособия, техническое средство обучения, а так же разные формы работы (фронтальная работа, хоровая работа, работа в парах и в группах), что так же способствовало поддержанию интереса у учащихся и делало урок увлекательным.