конспект нод зимушка-зима
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Упражнения с пальчиками  «В прихожей»

(Удары ладонями и кулаками по очереди)

На полке в прихожей по парам стоят

Ботинки и тапки- две пары подряд

(Загибать пальцы на обеих руках)

Сапожки и туфли и папины кеды

И тапочки мамы, и шлепанцы деда

А рядом мои босоножки

Кроссовки братишки Сережки

И красные туфли на шпильке

Что папа купил нашей Лильке

Дыхательная :вдох- выдох «Ж-ж-ж»

Непосредственно-образовательная деятельность «Зимушка-зима»-для детей  подготовительной группы

                                    Выполнила: муз. руководитель высшей категории Кашина Л.В.

Цель: способствовать формированию музыкальной культуры детей дошкольного возраста, развивать исполнительские способности, творчество в танцах.

Задачи:

-развивать навыки культурного слушания, способности различать характер муз. произведения

-формировать певческий голос, укрепление и расширение его диапазона

-развивать моторику пальцев рук, речь, память

-продолжать учить детей различным приемам игры на ложках

- формировать пластичность, легкость, творческую активность в танцах

-развивать координацию музыкального мышления и двигательных функций организма

Материалы и оборудование: музыкальные инструменты: ложки

 атрибуты к танцу: палочки с белыми лентами, портрет композитора, снежок компьютр.

Ход  НОД

Вход детей под музыку «Снежная поэзия»

Музыкальное приветствие детей: «Здравствуйте, ребята!»

Дети: «Здравствуйте!»

Муз. руководитель: Отгадайте мою загадку:

Запорошила дорожки

Разукрасила дорожки

Радость детям подарила

И на санках прокатила

О каком времени года говорится в этом стихотворении?  Дети: «О зиме»

Я сегодня утром на окошке нашла снежок, он наверно залетел в форточку не случайно, это Дедушка Мороз послал свой волшебный снежок и хочет узнать, как мы готовимся к встрече Нового года. Пусть он здесь полежит и всё услышит, а мы его потом отправим к Деду Морозу

Сейчас я вам предлагаю послушать муз. произведение «Зима» композитора Антонио Вивальди, в исполнении скрипичного оркестра музыкантов.

Антонио Вивальди очень любил гулять в зимнем лесу. Однажды гуляя по лесу началась снежная буря, когда он вернулся домой у него в голове зазвучала таинственная музыка. Так родилась эта пьеса. Сидим тихо, слушаем внимательно, потому что нам надо определить какой характер в музыке, что она изображает.

Давайте скажем снежку о каком настроении в природе зимой музыка нам рассказала? Да музыка удивительная: колючая и летящая, радостная, веселая, сверкающая, осторожная, восторженная, снежная. Молодцы!

Сегодня мы продолжаем зимнюю тему, и сейчас  будем учить новую песню «Вот какая зимушка»-Т. Эльпорт, но вначале нужно подготовиться к пению, предлагаю спеть такую попевку:

«На-на-на, к нам пришла зима»-в до  мажоре

«Ну-ну-ну, ждали мы зиму»-в до диез мажоре

«Не-не-не, рады мы зиме»- в ре мажоре

Слушаем песню, затем проговариваем слова 1куплета  с припевом. Обращаем внимания на сложные места в мелодии. Затем поем вместе с муз. руководителем.

Далее нужно размять наши пальчики и поупражнять язычки

Пальчиковая разминка «Снег-снежок»

Все мы очень любим играть на муз. инструментах, я предлагаю взять ложки.

Вот такие приемы игры мы с вами уже знаем ( показать приемы игры)

А сейчас нужно каждому под музыку придумать свои приемы игры и сыграть на ложках под музыку «Русский наигрыш», в исполнении народного оркестра музыкантов

Все вы знаете, что новый год не обходится без танцев, сегодня мы будем придумывать  танец снежинок.

Я хочу вам предложить несколько движений с лентами. (показ движений)

А сейчас мы прослушаем вальс и будем танцевать каждый по своему вкусу, стараться не повторять друг за другом движения. Дети танцуют «Танец снежинок».

А в какие зимние игры вы любите играть?  

Приглашаю детвору

На весёлую игру:

Я за всеми наблюдаю-

Самых ловких выбираю!

«Снежинка, сосулька, сугроб». На слово  «Снежинка»-все летают, как снежинки, на слово «Сосулька»- все встают руки соединить над головой, на слово «Сугроб»- все  садятся в большую кучу. Играем несколько раз.

Какие вы внимательные и  ловкие! А теперь мы можем послать волшебный снежок обратно Деду Морозу(кидают в окно).

Муз. руководитель спрашивает детей, чем больше всего понравилось заниматься детям, прощается с детьми пропевая «До свидания». Дети под музыку выходят из зала.