«Волшебное превращение воздуха»
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное   бюджетное  дошкольное  образовательное     учреждение

«Детский сад № 30»

«Волшебное   превращение   воздуха»

Конспект НОД

в подготовительной к школе группе

                                                    Составитель: Антропова Ирина Александровна,

                                           воспитатель

Анжеро- Судженск

2019г.

Введение

     НОД построено на основе экспериментально-исследовательской деятельности детей. Такая форма организация НОД позволяет увидеть дошкольников любознательными, общительными, самостоятельными, творческими личностями, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы.

     Тема   данного  НОД  является  одной   из увлекательных для дошкольников.  Ребенок познает свойства воздуха в ходе практической деятельности с ним. А любой поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе гуманистического взаимодействия, сотрудничества, сотворчества, имеет огромное значение в развитии личности ребенка, его познавательных интересов и, в конечном счете, его социализации.

     Конспект  занятия  позволяет  расширить, углубить экологические  знания  у  детей,  воспитать  экологическую  культуру, потребность   принимать  личное  участие  в сохранении окружающей  среды.

Предмет: познавательное занятие

Группа: подготовительная

Тема: «Волшебные превращения воздуха»

Цель: Формировать  знания  у дошкольников посредством   экспериментально-исследовательской   деятельности, о  свойствах   воздуха.

Задачи:  

 1. Формировать  у  детей   представления  о  свойствах   воздуха (воздух  невесом, есть  везде:  в земле, в воде, вокруг  нас,  можно  почувствовать,  услышать, воздух -  условие жизни  растений   и  животных, человека.)

2.  Развивать  у  детей  наблюдательность  в  познании  воздуха, устанавливать словами  простейшие   связи, выражать  свои  мысли  в  связной  речи.

3.  Побуждать   детей  принимать  участие  в  проведении   элементарных  опытов.

4.   Воспитывать  интерес  к окружающему, любознательность.  Уточнить  значение   воздуха  в  жизни  человека.                

Оборудование:  Коробка  с  шапочками волшебников, браслет, шкатулка, мешочки  полиэтиленовые, кубики, стаканчики  с водой,  трубочки  на  каждого  ребёнка,  таз  с водой, кусочек  кирпича, земля,  стакан с  салфеткой, мыльные  пузыри, воздушные  шары.

Ход  НОД:

Дети стоят  вокруг  воспитателя

-  Ребята  вы  верите  в  чудеса ? А  где  можно  встретится  с  чудесами?  ( ответы  детей)

-  Хотите верьте , хотите  нет , но мы сегодня   увидим  чудеса. А поможет  нам  в этом  волшебная  коробка.

- Как вы  думаете, что  может  быть в ней?  (ответы детей)

- Хотите  её  открыть?  Постучим  два  раза.

- Посмотрите   какие-то  интересные  головные  уборы. Кто  знает , что  это  за шляпки? А  вы  хотели бы  быть  волшебниками? Эти  волшебные   шляпки  помогут  нам  превратиться   в  настоящих  волшебников.  Одевайте  скорее  шляпки.

- А вот  в коробке есть ещё  браслет. Думаю, что  сегодня  мы  с вами  будем  делать  открытия – познавать  чудеса, тайны . К концу  наших  открытий каждый  из  вас  станет  обладателем  такого браслета. Собирать  будем  из  бусинок. Каждая  бусинка  будет  означать открытие новой  тайны.

А  теперь  мы  отправляемся  с вами  в мир  познания  тайн.

Закройте  глаза. 1-2-3  в чудеса  нас  посвяти.(дети  открывают  глаза)

-  Посмотрите  у меня  шкатулка, она  вам  нравится?  Подумайте, что  в  ней  может  быть?

Немного  подгляжу -  в ней  находится самое  нужное  и ценное . что это  может  быть?

- сколько  много  вы  сказали , теперь  пора  и  посмотреть( открывает  шкатулку) Что  в шкатулке?

- Вы согласны, что в шкатулке  ничего  нет?

Но  я  вам  подсказала , в ней  находится  что-то самое  ценное. Может вам  поможет   загадка                              

                                            Я  невидимка,  в дом  не прошусь,

                                            А прежде  людей, бегу,  тороплюсь.

                                            Он  невидимый, и  всё  же

                                            Без  него  мы  жить  не  можем.

                                                                                                                ( Воздух)

- Почему   я  сказала, что  это  самое  ценное.  Как  вы  думаете, человек  дольше  может  прожить  без  еды   или  воздуха?

Давайте  проверим ,как  долго  мы  можем  не  дышать . Попробуйте  сделать  глубокий  вдох  и задержать  дыхание. Как  только  станет   ни  хватать  воздуха, сразу  набирайте  воздух. Всего   несколько секунд  и нам  не хватает   воздуха. Для  чего  же  нужен  воздух ? (ответы  детей.)

Итак, вы  сказали, что в шкатулке  воздух, а мы  его  не  видим .  Какой  воздух  по  цвету? ( Прозрачный)

1. Вот  и  открыли  мы  с вами первую  тайну – воздух  невидим.

Значит  пора  приступить  к  сбору  браслета.( надевают   бусинку.)

- Сейчас  ребята, послушайте, что  недавно  произошло  со  мной.

Однажды  я  возвращалась  домой  было  тихо  и я  шла  медленно, не  спеша. Но вот  вдруг  что-то  зашумело, закружилось. Чувствую, что  меня   сзади  как  будто   кто-то   гонит и  я  уже  не  иду,  а   бегу.  В  спину  меня  как  бы  всё  подгоняет.  Оглянулась  назад,  никого  не  увидела.  Я  сопротивлялась,  но  мне  трудно  было  справиться.

- Ребята  вы  догадались кто  меня  подгонял? А  вам  приходилось  ощущать, что тоже кто-то толкает  в спину?  В  какую  погоду это  бывает? Что  такое  ветер? Можем  ли  мы  сейчас создать  в  группе  ветер ? Как? ( помахать  руками перед  собой, подуть  на  ладошку. Что  чувствуете? Почему ?)

У  меня  на  столе  лежат  различные  предметы ( перья, Веер, ветерок и.т.д.) Я помашу  веером  над ними  не  касаясь.  Что  с  ними  стало?  Почему  они  слетели?

2  Какое  сейчас  мы  с  вами сделали  открытие ( воздух можно привести в  движение  и его  можно  почувствовать -  ощутить.) Продолжаем  собирать   браслет.

А  теперь  поиграем  в  игру  « Ветерок». Возьмите  трубочки и  подуйте в них, что  вы  почувствовали? А  сейчас  опустите трубочки  в  стаканчики  с  водой и  снова  подуйте  в  трубочки. Что вы  видите? Что  это за  пузырьки?

В начале  наших  открытий  вы  сказали, что  воздух  невидим, а  какую  сейчас  мы  открыли с  вами  тайну?( воздух можно  увидеть.)

- Вы  не  забыли  собирать  браслет?

3   - Ребята, вы  любите смотреть  фокусы? А кто  их  показывает ? Сейчас  я ,  попробую  быть  фокусником. ( Опускает стакан  с салфеткой в таз  с  водой, обращаю  внимание  на  салфетку -какая она? ( сухая )

Почему, кто догадался?  Что не  позволило  намочить  салфетку ? ( воздух   не  пропустил  воду)

Какую тайну  нам  раскрыл  этот  фокус ?  (воздух не  пропускает  воду)  

- А  где  ещё  есть  воздух?

-Есть  ли  в  этих  предметах  воздух?

Опускает  в  воду  кусочки  кирпичей, земли – наблюдаем  воздух – пузырьки.

Значит,  воздух  есть везде.  Продолжаем  собирать  браслет.

4  У  вас   на  столе  лежат  мешочки. Какие  они  по  виду? ( плоские) Положите  в них  кубики, какой стал  мешочек ? ( Выпуклый)

- Если  в  мешочке,  что-то  есть,   он  становится выпуклым.

-Вот  у  меня  мешочек  тоже  выпуклый. Почему?

-Хотите  набрать воздух  в свой  мешочек?

- Посмотрите,  мы  заметили, что воздух есть некоторых  предметах.

Можно  сказать, что воздух  есть  везде.  Это  ещё  одна  тайна!

Продолжаем  собирать  браслет.

5  - Вот  у  меня  есть  воздушный  шар и у вас  есть. Только у  меня  надут, значит,  в  нём  пока  есть воздух.

- А совсем  плоский  шар  без  воздуха. Хотите  надуть  шар?

-Помните, что  если много воздуха шар  может  лопнуть.

-Что  внутри, воздух, мы его  видим ? (нет)

Попробуйте  выпустить воздух, что  вы  слышите ? Слышите  как  выходит  воздух?

Значит  воздух  можно  услышать. Это  ещё  одна  тайна.

Закончим  собирать  браслет .  Сколько  всего  раскрыли  тайн  воздуха .  Посчитайте  бусинки…

Попробуем  по прядку  назвать все  тайны, которые  мы  открыли.

- Конечно,  мы ещё  не  все  определили  тайны  воздуха. В  следующий  раз  нам  предстоит  открытие  новых  тайн.  А  сейчас  я  предлагаю  вам   надеть  ещё  одну  волшебную  бусинку  на   ваши  браслеты. Ребята  это   бусинки вашего  настроения . Красные –весёлое настроение,  синие – грустное настроение.

С каким  настроением   вы  были  сегодня  волшебниками?  Почему? (ответы  детей)

-  А  сейчас  я  вам  приготовила  сюрприз . Я  знаю, что  вы  любите  пускать  мыльные  пузыри. И  у  вас  есть  возможность  с  ними  поиграть.

- Подскажите  без  чего  нельзя  надуть  пузыри?

-  У  кого  получится  самый  большой  мыльный  пузырь.  

Игра  с  мыльными  пузырями.

                                   Взлетает  шар  надутый.

                                   Прозрачнее  стекла,

                                   Внутри  его  как- будто

                                   Сверкают  зеркала.

                                   Он  воздухом  надутый

                                   По воздуху плывёт,

                                   Но ни  одной  минуты  

                                   На  свете   не  живёт.

                                   Нарядный,  разноцветный.

                                   Пропал  он на  всегда.

                                   Взлетел  он   не  заметно

                                   Растаял   без  следа.