Разработка внеклассного мероприятия "Соловей - живой символ Курской области"
методическая разработка (2 класс)

МБОУ «Куйбышевская средняя общеобразовательная школа»

Большенизовцевский филиал

Рыльский район

Разработка внеклассного занятия

на тему:

«Соловей – живой символ

Курской области»

Учитель начальных классов

Шульгина Марина Александровна

Большенизовцевский филиал

МБОУ «Куйбышевская СОШ»

1 квалификационная категория

Стаж:17 лет

с. Большенизовцево

2019 г.

Класс: 2

Внеклассное занятие

Тема: Соловей – живой символ Курской области

Цель: расширить представление обучающихся о символах Курской области.

Планируемые результаты:

Предметные: уважительно относиться к людям, живущим в нашем крае, на Земле; различать символику Курского края;

Метапредметные:

познавательные УУД – учащиеся научатся делать предварительный отбор информации; добывать новые знания; перерабатывать полученную информацию, делать самостоятельные выводы.

 коммуникативные УУД - учащиеся научатся оформлять свою мысль в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других, вступать в беседу.

регулятивные УУД – учащиеся научатся определять цель деятельности на занятии; совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; высказывать свою версию; работать по предложенному плану.

Личностные: научатся уважительно относиться  к большой и малой Родине, к иному мнению, к иной точке зрения; отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы по изученному материалу.

Формы организации деятельности обучающихся: беседа, работа с притчей, работа с видеоматериалом, самостоятельная работа, в группах, в парах, учебный диалог.

Оборудование: карточки  для работы в парах, разрезанные   картинки, книги.

Перечень используемых на занятии ЭОР:

1. Музыкальный файл «Песня о Родине» (minus)
2. Презентация «Живой символ Курской области»
3. Видеофайл Притча «Купец и Соловей»
4. Видеофайл «Утреннее пение соловья»

Ход занятия

1. Мотивация к деятельности.

Тихо звучит  песня о Родине.

Учитель:  Дорогие ребята, велика наша Родина! Она раскинулась от снегов и льдов Крайнего Севера до южных морей. Это огромное государство! Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи. Есть и маленькие речки, светлые березовые рощицы, солнечные полянки, овражки, болота и поля.

2. Актуализация знаний.

Учитель: Вы уже знаете, что у каждого из нас есть своя малая родина – тот уголок земли, где мы родились, где прошло наше детство, где живут наши родители, где находится наш родной дом. Малая родина у каждого своя!

(слайд 2)

Малая родина

Малая родина –

Островок земли.

Под окном смородина,

Вишни зацвели.

Яблоня кудрявая,

А под ней скамья.

Ласковая малая

Родина моя!

Учитель:  Нашей с вами малой родиной является Курский край. Кто знает, какой город является центром Курского края? (ответы детей).

Учитель:  Центром Курского края является город Курск. А теперь давайте вспомним основные символы нашего родного края? (ответы детей).

Учитель:  Это герб, флаг и гимн.                                                     (слайд  3 )

Герб Курской области.

Учитель:  Герб Курской области говорит о том, что в нашем крае, некогда богатом лесами, водилось много куропаток. Корона и дубовые листья подчеркивают силу, могущество и крепость власти.

Учитель: 

      Флаг Курской области.                                                                  (слайд  4 )

Учитель:

      Гимн.                                                                                          (слайд 5)

Ребята, мы с вами вспомнили  главные символы нашего родного края.

3. Постановка темы  и проблемы занятия.

Учитель:  Сегодня я хотела бы вас познакомить с живым символом нашей малой родины. Отгадав загадку,  вы поймете, о ком идет речь.

Летом в чаще эта птичка,

По размерам невеличка,

Любит песней звонкой

Удивлять сторонку,

Чтоб звенели трели

Сорок раз в неделю!

( Соловей)

Учитель:  Мы постараемся ответить на вопрос:

Почему соловей давно и по праву считается одним из чудес курского края, его живым символом?

4. Открытие новых знаний.

Игра «Пазлы» ( работа в группе)

 Учитель: Все ли вы видели соловья? Я предлагаю вам поработать в группе. Вам нужно из пазлов выбрать правильные детали и собрать картинку с изображением соловья. (Появляется изображение соловья.  Слайд 6 )

Учитель:  Это курский соловей. Вы все, наверняка, уже о нем слышали. Вы можете рассказать, что это за птица такая? ( учащиеся рассказывают, затем дополняет учитель)

Учитель:  Это маленькая птичка, размером с воробья. Окраска его совершенно неприметная – бурая, хвост рыжеватый, которым он часто подергивает. Соловей – птица скрытная, любит сидеть на голых ветках, выпрямившись, как примерный ученик.

Учитель:  Откуда пошла слава соловья курского края? Послушайте сообщение учащихся старших классов.

Сообщение                                                                            (слайд  7 )

«Слава соловья пошла с  Коренной пустыни, крестного хода, Курской Коренской ярмарки. Крестный ход всегда проходил в девятую пятницу после Пасхи. Иногда эти пятницы выпадали на конец мая – начало июня – как раз на ту пору, когда у нас во всю горланили соловьи. Люди со всех краёв съезжались в Коренную, сначала проходили крестным ходом, а потом оставались там на ярмарке. Понятно, что всем ночлега под крышей не хватало и многим приходилось оставаться на улице. И народ об этом не жалел. Всю ночь он слушал трели курского соловья. И люди понимали, что слышали про соловья, но не знали истинного соловья, который поёт свою неподражаемую песню. Естественно, приезжая домой, гости ярмарки рассказывали о дивной птице своим знакомым. Так росла слава курского соловья. Потом родился промысел: иногородние купцы просили местных жителей поймать и продать им соловья.  Продавали их по 150 рублей и больше (за эту сумму в середине XIX века можно было купить две коровы и две лошади!). Людей, занимающихся этим ремеслом, называли соловьятниками. Так наши соловьи в клетках разлетелись по всему свету.»

Учитель:  Правильно ли поступали люди, которые ловили и продавали соловьев?

- Хорошо ли жилось им в неволе?

Видеофайл Притча «Купец и Соловей»

Учитель:  После царского указа от 3 февраля 1892 года о запрете отлавливания птиц в период весеннего гнездования курские умельцы стали лепить глиняных соловьёв и продавать их на ярмарках. Мужиков, продававших свистульки с соловьиной трелью, стали называть «курскими соловьями».

(слайд  8)

Учитель:  Так и повелось. Соловей стал живым символом Курского края!

 Физминутка «Наша Родина»

В нашей краю горы высокие, высокие (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, глубокие (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, широкие (раскидываем руками)

Леса большие, большие (руки вверх)

А мы – ребята вот такие! (показываем большой палец)

(слайд 9)

Учитель:  В Курске действует музей «Курского соловья». Он был открыт 4 июня 2007 года. Дата была выбрана не случайно – 4 июня в русском народном календаре исстари считается Соловьиным днем. В музее собрано более 500 экспонатов на соловьиную тему: стихи, песни, пословицы, поговорки, приметы, сказки, рассказы о соловьях; книги-подарки курских поэтов и писателей, воспевающих соловья и мн. др.

В 2016 г. в Курске был открыт памятник соловью.                    (слайд 10)

Выставка книг.

В некоторых произведениях известных авторов можно узнать об этой удивительной птице.

1. И. С. Тургенев, «О соловьях»: «Тот-то соловей, что за 1200 рублей пошел, был росту среднего. Его Ш…в под Курском у мальчика купил за двугривенный». (1854 г.)

2. Н. А. Некрасов «Соловьи»: «Ведь наш-то курский соловей в цене…» (1870 г.)

5. Закрепление.

Учитель: Так почему же соловья называют живым символом  Курского края?

Игра «Собери пословицы» (работа в паре)

Мал соловей,                                           что  соловей без песни.

Соловей берет пением,                           да голос велик.

Человек без Родины,                               а лучше зелёная ветка.

Ласточка день начинает,                         а человек – уменьем.

Не нужна соловью золотая клетка,        а соловей кончает.

(Проверка по эталону)

(слайд 11)

6.Рефлексия.

Учитель:

Пой во мраке тихой рощи,

Нежный, кроткий соловей!

Пой при свете лунной нощи!

Глас  твой мил душе моей.         (Н. Карамзин)                             (Слайд 12)

Настал момент насладиться великолепным пением знаменитого курского соловья и полюбоваться его неприметным внешним видом.

Видеофайл «Утреннее пение соловья».

Учитель: Ребята, любите свою родину – большую и малую. Старайтесь побольше узнать о ее истории, берегите ее природу, храните ее обычаи и традиции. Спасибо за внимание.

Список используемой литературы:

1.Путеводитель по Курску, 1992 г. А. А. Танков

2.Литературные хроники Курского края. – Курск: Изд. Дом «Славянка», 2011г. Ю. А. Бугров      

3. Курск. Анна Свет

4. Курский край. Анна Недрогайлова

5. Мир школьных праздников /составитель Е.В.Савченко –М.; 5 за знания, 2005

6. Внеклассные мероприятия /составитель Л.В.Яровая,– М.; ВАКО, 2004

7. ru.wikipedia.org/wiki

8. radioseym.ucoz.ru/publ/.

9. calend.ru/travel/5378