План по самообразованию «Формирование элементарных математических представлений с использованием ТРИЗ технологий с детьми 5-6 лет»
методическая разработка (старшая группа)

МОУ – СОШ № 6 г. Маркса – структурное подразделение МДОУ – д/с №16 г. Маркса

План по самообразованию

«Формирование элементарных математических представлений

с использованием ТРИЗ технологий с детьми 5-6 лет»

                                                                              Составил:

                                                             воспитатель структурного  подразделения      

                                                             МДОУ – д/с №16    Зуева Т.В.

Маркс

2018

Цель: Внедрение адаптированных методов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ),  как средства развития творческих способностей дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений.    

Задачи: 

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, самообразования)
2. Разработать перспективный план работы с детьми
3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
4. Оформить в группе уголок математических игр и конструирования.
5. Подготовить  консультацию для родителей на тему «Математические игры и упражнения для дошкольников»
6. Отчет о выполнении плана самообразования.

Актуальность выбранной темы

   Обучению дошкольников основам математики отводится важное место. Это вызвано целым рядом причин: обилием информации, получаемой ребенком, повышенное внимание к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным. Но в существующих методиках по формированию математических представлений очень мало места отводится выполнению детьми заданий логического характера, они практикуются лишь эпизодически. Поэтому, надо направить свою работу на активизацию творческих процессов ребенка. Особая роль в этом виде деятельности отводится технологии ТРИЗ (теории решения изобретательских задач). Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ – важное условие достижения нового качества дошкольного образования в процессе реализации ФГОС.

Игра – это ведущая форма НОД в дошкольных учреждениях. Игры с применением технологии ТРИЗ увлекают ребенка в мир знаний, незаметно для него развивают мышление, умения находить нестандартные решения, смекалку

Благодаря таким играм происходит тренировка ребенка в запоминании цвета, развитие сообразительности, установки дружеских взаимоотношений в коллективе. Постепенное усложнение заданий позволяет каждому ребенку продвигаться вперед своим индивидуальным маршрутом. Применение игр по технологии ТРИЗ развивают пространственные представления, воображение, мышление, комбинаторные способности, находчивость, целенаправленность в решении практических задач, способствуют к успешной подготовки детей к школе. Детей привлекает в играх занимательность, свобода действий и подчинение правилам, возможность проявлять творчество и фантазию.

Используя в своей работе на занятиях по формированию элементарных математических представлений у дошкольников игр по технологии ТРИЗ можно сделать вывод, что дошкольник, овладев умениями понимает задание, быстро ориентируется в них, умеет принимать самостоятельные решения, успешно справляется с массой творческих задач, легко адаптируется к школе вне зависимости от системы обучения. У него высокий уровень познавательной активности, хорошо развита речь, ярко выраженные творческие способности, развитое воображение. Он умеет и хочет сам учиться.

План работы  по данной теме на год