Здоровьесберегающие технологии на уроке английского языка
презентация к уроку по английскому языку

Слайд 1

Здоровьесберегающие технологии на уроке английского языка Здоровье - еще не всё, но жизнь без здоровья – ничто.

Слайд 2

Здоровьесберегающие условия и приемы выполнение санитарных норм и правил (режим проветривания, освещенности, эстетики и т.п.) правильная организация урока система релаксационных пауз и упражнений использование всего пространства класса для снятия гиподинамии положительная эмоциональная атмосфера на уроке

Слайд 3

Пример комплекса оздоровительных упражнений зарядка ролевые игры пантомима пение дыхательные упражнения подвижные игры театрализация

Слайд 4

Здоровьесберегающая задача учителя: расширять зрительно-пространственную активность в режиме любого урока способствовать созданию позитивной эмоциональной обстановки создавать условия для психофизического развития учащихся

Слайд 5

Приемы расширения зрительно-пространственной активности на уроке: учитель демонстрирует в течение нескольких секунд 7-9 мелких изображений предметов, затем убирает их и просит детей воспроизвести увиденное; после кратковременного показа учитель незаметно для учащихся меняет местами две картинки и просит сказать, что изменилось; используя иллюстрации из различных детских журналов, найти как можно больше различий между двумя похожими картинками; в запутанном лабиринте из нескольких линий найти оба конца одной и др.

Слайд 6

Дыхательные упражнения способствуют: Нормализации внутрибрюшного давления Увеличению подвижности грудной клетки Эластичности легочной ткани Тренировке грудных и межреберных мышц Снятию нервно-психического напряжения Нормализации чувственно-эмоционального состояния

Слайд 7

Обучение носовому дыханию: Глубокий вдох через нос Выдох через рот с произношением в момент удлиненного выдоха различных звуков: а-а-а, о-о-о, у-у-у, ю-ю-ю, я-я-я, ш-ш-ш, с-с-с, ч-ч-ч. (Акцент на выдохе значительно улучшает рефлекс дыхания.)

Слайд 8

Упражнения в движении: Работа дыхательного аппарата должна соответствовать характеру и ритму выполняемых движений. При этом вдох и выдох должны быть свободными и полными (зарядка) Дыхание при движении, маршировке на месте: на два шага вдох, на два шага выдох; на четыре шага вдох, на четыре - выдох. Дыхание и движение обязательно выполняются в одном ритме (отработка счета, алфавит)

Слайд 9

Правила дыхательной гимнастики А. Стрельниковой «Накачивайте» легкие, как шины, в темпоритме песен и плясок. При этом можно петь – глубокий вдох, на выдохе поем. «Надуваем шарик» - разные варианты игры – кто быстрее/медленнее, чей больше, под музыку/счет. Дыхание с поворотами головы( «Ушки» - правое ухо стремится к правому плечу, левое – к левому)

Слайд 10

Эффективность усвоения знаний в течение урока 5-25 минута – 80% 25-35 минута – 60-40% 35-40 минута – 10%

Слайд 11

Опрос учащихся 2-3 классов о применении физкультминуток на уроках.

Слайд 12

Гимнастика для мозга .«Перекрестные шаги и прыжки» ( тема «Тело») во время движения в такт с правой ногой двигается левая рука, а затем – левая нога и правая рука. Движения выполняются вперед, в стороны, назад. Параллельно выполняются движения глазами во всех направлениях. при ходьбе коснуться левой рукой правого колена, а правой рукой левого колена.

Слайд 13

Гимнастика для мозга 1.2.« Ленивые восьмерки» 1. на листе бумаги правой рукой начертить знак бесконечности (ленивую восьмерку), затем то же самое левой рукой. А затем правой и левой одновременно 2. «рисование» в воздухе, поочередно каждой рукой и обеими одновременно

Слайд 14

Гимнастика для мозга 1.3 Лексические игры на время «Собери паззл» «Отгадай кроссворд» «Сообразительность и находчивость» «Крестики-нолики» «Виселица» «Составь слова из букв» и т.п. ( Сделать их подвижными позволит работа у доски, командный вариант)

Слайд 15

Будьте здоровы!