Урок русского языка в 3 классе по программе Школа России
учебно-методическое пособие по русскому языку (3 класс)

Тема урока: «Правописание слов с удвоенными согласными».

1.Организационный момент

- Я  приглашаю  вас на урок русского языка.

СЛАЙД1

Мы уже начали с вами украшать наш  кабинет к празднику . А что же является главным олицетворением праздника? «Ёлка»

А чем мы украшаем ёлку «Елочными шарами»

А что же украшает ученика? «Знания»

На этот урок наш кабинет превратится в мастерскую по украшению вас- учеников новыми знаниями .

- Я желаю вам быть на уроке активными, думающими, работоспособными и дружными.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения. Выявление места и причины затруднения. Постановка учебной проблемы.

1. Работа с карточкой: 

- Сегодня на уроке вы будете опираться на знание частей слова. И я вам предлагаю выполнить небольшой тест, соединяя части определения.

(Самостоятельная работа)        Слайд 2

- Какое слово лишнее? Что такое орфограмма?

(Буква или слог, которые требуют правила проверки написания)

Справились и получаете первое украшение для вашего шара.

 Какие орфограммы мы уже знаем и умеем проверять        

• Проверяемые безударные гласные.
• Парные звонкие и глухие согласные.
• Непроверяемые безударные гласные (словарные слова).

Непроизносимые согласные.                                                                      Слайд 3

- Какая же тема нас интересует сегодня  больше всего?

                                                                                                                        Слайд 4

Давайте рассмотрим картинки

- Что особенного вы заметили в словах-названиях?

 В них по две одинаковых согласных буквы.

- Кто попробует сформулировать тему нашего урока?

(Правописание слов с удвоенными согласными)

-Ребята! Как вы думаете, как определить, что в слове две одинаковые буквы?

В этих словах слышится долгий согласный звук, а на письме обозначается двумя одинаковыми  буквами.

- Запишите новые словарные слова и запомните их написание.

- Какой звук звучит долго в слове троллейбус, хоккей….   Сколько согласных пишем в этом слове, а сколько произносим?    

-А можно ли проверить удвоенную согласную ? 

(– А знаете ли вы, что почти все слова с удвоенными согласными — это ИНОСТРАНЦЫ? У себя на родине они писались с двойными согласными, наверное, поэтому им и оставили двойные согласные, как связь с родиной. В результате общения народов мира, люди делятся не только достижениями науки, культуры, но и заимствуют слова.)

-Многие слова с двойными согласными заимствованы из других языков, поэтому их написание нужно запомнить

Правило в учебнике с.121 прочитать!

(Удвоенные согласные – это орфограмма, написание которой нужно проверять по орфографическому словарю )

-Откройте словарик  в конце учебника  с.150-151

Чтобы лучше понять значение слова, чаще надо заглядывать в толковые словари известных филологов, знатоков русской словесности В. И. Даля, С. И. Ожегова, Д. Н. Ушакова 

2. Прочитайте данные слова: бассейн, перрон, длинный, грамм ,рассказать, поддержка, осинник.                                                                                          

 Построение проекта выхода из затруднений.

Наблюдения – исследования.

-Вернёмся к нашим словам.

-Давайте проследим, где в слове могут быть двойные согласные                    

                                                      Удвоенные согласные

встречаются…

1. В корне слова

бассейн, грамм, перрон

2. На стыке приставки и корня

рассказать, поддержка

3. На стыке корня и суффикса

длинный, осинник

Сделайте вывод: - Где в слове встречается удвоенная согласная?

                                                                               -Запись Электронное приложение

4. Объяснение нового материала.

2.Игра «Сектор цвета» 

- Вы тяните бумажку со словом. В слове пропущена буква. Вы должны вписать эту букву и если непроизносимая согласная , то нужно встать в красный квадрат, если  парная согласная то в синий, если безударная гласная в корне слова, то в зелёный, а если удвоенная согласная, то в жёлтый.

Молодцы! Получаете еще  украшения для своего шара.

(Запишем предложение под диктовку----Почтальон принес срочную телеграмму…

- Как  же нужно  переносить слова с удвоенными согласными?  

Ребята предложите свои варианты!

При переносе слов двойные согласные разделяются:

- Разделите слова для переноса (тен-нис, бас-сейн,кросс, пас-са-жир, класс, Ан-на, ап-пе-тит)

Вывод…(Эти буквы – близнецы
Удалые молодцы,
Ты одной закончи строчку, 
А с другой её начни.)

3. Творческая работа ( работа в группе)

– Ребята, составьте из слов предложения, озаглавьте рассказ. Подчеркните слова с удвоенной согласной

в, воскресенье, ребят, поехала, группа, за город                                    Слайд 7
кассе, купили, в, билеты, они

 подошёл, перрону, к, поезд

 пассажиры, вагоны, быстро, в,  вошли
вагона, из, окна, смотреть, приятно

– Как озаглавить рассказ? («За город!», «Путешествие», «Экскурсия».)
– Кто прочитает рассказ (Один из учеников читает свой рассказ.)
– Какие слова с удвоенными согласными встретились в этом рассказе?
И снова получаете украшение.

9 .Итог урока:

Учитель. Как переносятся слова с удвоенной согласной?

Уч-ся. По слогам, но одна согласная буква остаётся на строке, а вторая переносится на другую строку

Учитель. Что нужно делать, чтобы уметь правильно писать слова с удвоенной согласной в корне?

Уч-ся. Уточнить, находится ли двойная согласная в корне слова  и запоминать как можно больше таких слов. В случае затруднений можно посмотреть слово в словаре.

VI.Домашнее задание.

-Задание творческого характера. Составь и запиши рассказ на любую тему, используя слова с удвоенными согласными.

V. Рефлексия      если тема была вам интересна и понятна , встаньте в красный квадрат. Если встретились незначительные  трудности , то  в синий квадрат , если вы не можете уверенно сказать, что тема вами понята, то жёлтый квадрат. Если  на уроке было непонятно многое, сто зелёный квадрат.

Закончить урок хотелось бы словами восточной мудрости….