Тема"Зимний лес"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие «Художественное творчество», «Музыка»; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие; Физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-  художественная, продуктивная

Цель:

Обучение детей нетрадиционной технике рисования, уточнить и обобщить знания о зиме.

Программные задачи: 

1.Обучающая:

   -Учить прижимать капустный лист к цветной бумаге, и наносить оттиск на бумагу;

   -Познакомить с приемом отпечаток (оттиск) капустным листом и рисование ватной палочкой.

2.Развивающая.

   -Формировать у детей правильное представление о зиме: зима -Волшебница, зима-художница.

  -Развивать мелкую моторику.

  - Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы

3.Воспитательная:

  -Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через поэзию, изобразительное искусство, музыку.

  -Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

  -Воспитывать аккуратность при работе с красками.

  Техника: Рисование отпечаток (оттиск) капустным листом и рисование ватной палочкой.

Методы и приёмы:

Словесные, наглядные, игровые, художественное слово, индивидуальная работа, обеспечение эмоционального интереса детей, вопросы, указания, поощрения, релаксация,

 Оборудование: мультимедийное оборудование, иллюстрации с изображением зимы, серебристая мишура, гуашь белого цвета, листы голубого цвета, аудиозапись музыки, кисти, салфетки, ватные палочки, капустные листы.   

 Предварительная работа: наблюдения за явлениями природы на прогулке, рассматривание иллюстраций, картин о зиме; разучивание стихотворений, песен, слушание музыки.

Раздаточный материал: гуашь белая, кисточки, подставки, капустные листы влажные салфетки, бумага синего цвета.

Музыкальное оформление занятия: П. И.Чайковский. Времена года (Февраль, зима.) муз. Свиридова. Метель - Вальс. К.А.Дебюсси.  «Прекрасный вечер»

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель (в костюме «Зима»)

ЗДРАВСТВУЙТЕ ГОСТИ!

Здравствуйте мои друзья!

Рада видеть всех вас я!       

У меня немало дел

Белым одеялом,

Всю землю укрываю.

В лед реки убираю

Белю леса, поля, дома.

Угадайте кто же я? – Зима!

Воспитатель-Пришла я к вам поиграть, повеселиться и показать, как красиво я украсила зимний лес.

Присаживайтесь поудобнее, я вам расскажу вам мою любимую сказку.

Это старая, старая сказка о том, как появилась Зима. Жили-были на небе Солнце и Мороз. Было у солнца три дочери. Старшая - осень, средняя – лето, младшая – весна.

Хорошо они жили, дружно. Но пришло время отпустить их на землю. Солнечные дети должны были стать временами года. Первой упорхнула Весна. Она была так юна, что солнце подарило ей вечную молодость. Через три месяца покинуло дом Лето. Она была так красива, что солнце подарило ей вечную красоту. Пришло, время прощаться с Осенью и солнце отдало ей все богатство, золото и приказало быть щедрой.

Захотелось и дочке Мороза на Землю. И она тоже должна стать временем года. Но у Мороза приданное было только лишь пригоршня серебра. С этим и ушла Зима. А как только вступила она, на землю, начался холод, улетели птицы, реки замерзли, звери зарылись в норы, а люди надели теплые одежды и спрятались в домах. Никто не хотел пускать к себе бедную, холодную Зиму.

 Тогда Зима выпилила снежинки и бросила их в небо, они стали падать на землю красивым ковром. Она взяла белую краску и расписала ели, ветви деревьев, окна разрисовала необычными узорами. Вся земля стала будто хрустальная.

С детишками покаталась на лыжах, на санках, на коньках, поиграла в снежки. Слух о волшебнице Зиме облетел всю землю. Люди дивились искусству Зимы.

 Воспитатель: беседа с детьми.

- Как зима старалась понравиться детям? (С детишками покаталась на лыжах, на санках, на коньках, поиграла в снежки).

Воспитатель-Зима Зимой все покрыто белым пушистым снегом давайте поиграем в игру «Снежок лови и словечко доскажи» 

 (Зима читает стихотворение а дети добавляют слова со словом «снег») 

Тихо, тихо, как во сне падает на землю (снег)

На дорожки на лужок всё снижается (снежок)

Вот веселье для ребят всё сильнее (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в (снежки).

Воспитатель-Зима: Молодцы!

Ребята, а хотите посмотреть, как я украсила лес?

Посмотрите на волшебный экран и полюбуйтесь красотой зимнего леса.

Назовите, чем и как украшала лес зима?

Ответы детей: снежинки, сосульки, зимние узоры, снег, иней, лёд, сугробы, льдинки.

Показ на экране.

Ребята, а как же нам сохранить такую волшебную красоту зимнего леса? Ответы детей (нарисовать деревья и снег, можно лес сфотографировать)

 Правильно, через рисунок мы можем передать характер и настроение зимы. Давайте нарисуем картину и в ней отразим волшебную красоту зимнего леса!

Проходите к столам и присаживайтесь.

Посмотрите, что необычного лежит у вас на столах? (лист капусты и ватные палочки. 

Объяснение воспитателем.

 Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с необычной техникой рисования. Называется она отпечаток капустным листом и рисование ватной палочкой. Рисовать мы будем на синих листах, чтобы хорошо были видны иней и белый снег на деревьях. Посмотрите, как выполняется такая работа.

 На выпуклую сторону капустного листа с помощью кисти наносим белую краску.

Отпечатываем. Посмотрите ребята, похож отпечаток капустного листа на дерево? Если сделать много отпечатков, то получится много деревьев!

В конце можно нарисовать покрытую снегом землю.

Воспитатель: ребята, прежде чем приступить к рисованию, давайте подготовим наши пальчики.

   Пальчиковая гимнастика.

  Закрутились, завертелись белые снежинки, (фонарики)

  Вверх, взлетели белой стаей легкие пушинки.

 (руки вверх-вниз, шевеля пальцами)

 Чуть затихла злая вьюга, улеглись повсюду. (руки вниз)

    Заблестели, словно жемчуг-все дивятся чуду. (пальцы в щепотку,  разжать)

Воспитатель: Ребята, начнем работать!

   Выполнение работ детьми.

Кистью наносим краску на капустный лист. Хорошо закрашенный лист отпечатывайте на синем листе бумаги.

Дети рисуют под музыку.

Дети рисуют, воспитатель помогает по мере необходимости.

Воспитатель: Какие красивые получились у вас деревья. У каждого они получились неповторимые: здесь они стройные, а здесь запорошенные снегом, здесь деревья выглядят загадочно, сказочно, здесь они могучие. А пока ваши рисунки подсыхают не хотите со мной потанцевать и превратиться в снежинки.

Возьмите серебристый снежок(Танец Зимы с детьми.)

Молодцы! Как красиво и весело вы танцевали! После танца снега в лесу стало еще больше!

Давайте добавим снега и на ваших рисунках. Используя ватную палочку мы нарисуем снежок.

Итог занятия

Воспитатель:

Ребята что нового и интересного вы сегодня узнали?

 Ответы: Мы узнали, чем Зима украшает лес. Узнали, что красоту зимнего леса можно сохранить, если его нарисовать или сфотографировать.

 Ответы Мы научились рисовать деревья отпечатком капустного листа.

 Что вам понравилось, больше всего?

Ответы. Понравился красивый зимний лес. Понравились украшения Зимы. Понравилось танцевать в лесу. Интересно было рисовать капустным листом.

Воспитатель- «Зима» Ребята, чтобы запомнилась вам наша встреча, вам от меня сюрприз: «Снежный ком развались и в угощенье превратись!

У вас хорошее настроением. И я предлагаю передать его нашим гостям.

Дети раскрывают ладошки и сдувают гостям хорошее настроение

 Спасибо всем. До свидания!

Проползти под столом на четвереньках и поцеловать каждому представителю противоположного пола коленку.

Станцевать танец пушинки, под легкую музыку.

Каждому человеку, собравшемуся за столом, надо сказать комплимент, отражающий яркую черту его внешности или характера.

 Изобразить жестами «Новогоднюю елку».

Выпить за друзей из одноразового стаканчика и закусить без рук.

Встать на высокий табурет и сказать: «Я новогодняя елка, водите вокруг меня хоровод!».

Показать очень сытого и нетрезвого кабана.

Изобразить зайчика, прыгающего вокруг новогодней ёлочки

Пpисeсть тpи paзa, дepжa сeбя pукaми зa уши и высунув язык;

Глaдить pукaми сeбя пo живoту и гpуди oднoвpeмeннo, нo тaк, чтoбы pуки двигaлись в paзных нaпpaвлeниях;

Спeть любую извeстную пeсню, зaмeнив всe слoва звукaми «хpю-хpю»;

Произнести тост по очереди на буквы алфавита.

А теперь тост произнесёт