разработки
материал по теме

 Окружающий мир и экология

Дата________                                     Класс_________

Тема: Защитники Родины. 20 лет Вооруженным силам РК.

Цель: Формировать представление о Народной Армии, о родах войск, расширять знание о службе ЧС.

Задачи:

Сформировать  и углублять знания о защитниках Родины.

Развивать любовь к Родина и стремление стать хорошим человеком.

Воспитывать чувство патриотизма и интернационализма.

Методы и приемы: рассказ, беседа, объяснение, практическая работа, игра, упражнение, постановка проблемного вопроса, использование элементов КМ (Таблица  «тонких» и «толстых» вопросов, «акростих»).

Круг радости

-Вы знаете, что рано-рано утром, когда приходит просыпаться, по радио торжественно звучит Гимн нашей страны. Это значит, что встает солнце, которое согревает нашу Родину.

- Чтобы понять его, я приглашаю в круг радости. Возьмем ленту и представим, что это границы нашей Родины. Поднимаем  ее вверх и сделаем так, чтобы мы оказались внутри круга, а лента – снаружи. Лента образовала своеобразную границу Республики Казахстан. Мы родились в Казахстане, значит мы граждане своей страны. Родина защищает нас и заботится о нас.

Постановка проблемного вопроса.

- А как вы думаете, почему мы с вами образовали своеобразную границу?

- Для чего необходима граница? Что вы знаете о тех людях, которые защищают нашу границу?

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?

- Сегодня мы с вами поговорим о Вооруженных силах РК, так как 7 мая отмечается День защитника отечества.

Праздник всех отцов  И. Грошева

 Сегодня с самого утра,

 Торжественно и тихо,

 Оделась младшая сестра

 И прошмыгнула лихо

 На кухню к маме поскорей,

 Там что-то зашумело -

 Мы с папой тоже побыстрей

 Умылись — и за дело:

 Я форму школьную одел,

 В костюм оделся папа.

 Все как всегда, но все же нет -

 Отец медаль достал из шкафа.

 На кухне нас пирог заждался,

 И вот тогда я догадался!

 Сегодня — праздник всех отцов,

 Всех сыновей, всех, кто готов

 Свой дом и маму защитить,

 Всех нас от бед отгородить.

 Я не завидую отцу —

 Ведь я, как он, и я спасу

 Отчизну, если будет надо,

 Ну а пока бы мармелада

 От пирога отковырнуть…

 И снова в школу, снова в путь,

 Где мне подскажут, может быть,

 Как папу с мамой защитить!

Таблица  «тонких» и «толстых» вопросов.

Дети рассматривают иллюстрации с изображением солдат, военной техники.

Детям предлагается рассказать о знакомых предметах, с помощью вопросов. (Дети знакомятся с названиями родов войск, с видами техники)

- В это году наше государство отмечало 20 нашей независимости. 7 мая 2012 года в День защитника Отечества Вооруженным силам независимого Казахстана исполняется 20 лет.

- Названия рода войск: пехота, танковые, ракетные войска, морские, воздушные, погранвойска.

- Военная техника: самолет, танк, корабль, вертолет, военные машины, подводная лодка.

Стихотворение М.Садовский «Все мы - моряки»

Мы играем,

Мы играем,

Мы – пехота,

 Моряки.

Мы ракеты запускаем,

Любим звонкие клинки.

Мы мечтали,

Мы мечтали,

Что когда мы подрастем,

Пехотинцами мы станем

И во флот служить пойдем.

На границу

И в саперы,

В летчики,

В подводный флот

Подрастем мы

Очень скоро,

А пока игра идет.

Разминка

Страна у нас большая, (руки в сторону)

Горы – высокие, (руки вверх)

Реки – глубокие, (приседаем)

Озера – широкие, (за руки взяться, прогнуться назад)

Душа – открытая, (руки развести вперед)

Сердце – доброе, (приложить ладони к сердцу, отвести вперед)

Люди все у нас дружные!!! (приобнять соседа)

Побеседуем.

-Любое государство имеет свои Вооруженные силы, которые должны охранять Отчизну. Каждый молодой мужчина, достигший 18 летнего возраста, проходит военную подготовку. Есть специальные воинские  части, которые помогают людям в случаях стихийных бедствий – это служба ЧС.

- Не зря День защитника Отечества отмечается накануне такого большого праздника, как 9 мая. Ведь наши прадеды защищали границу и нашу страну от врага, добились того, чтоб у нас было светлое и прекрасное будущее.

Защитники Отечества родного...

 Две старых фотографии, два деда,

 Со стен как будто смотрят на меня.

 Один погиб почти перед победой,

 Другой пропал в немецких лагерях.

 Один дошел до самого Берлина,

 В апреле сорок пятого - убит.

 Другой пропал без вести, словно сгинул,

 И даже неизвестно, где лежит.

 Защитники Отечества родного,

 Две разных жизни, но с одной судьбой.

 Со старых фотографий смотрят снова,

 Те, кто отдали жизнь за нас с тобой.

 И в этот День Защитника Отчизны,

 Героев павших будем вспоминать.

 Они для нас свои отдали жизни,

 Чтоб мы могли отчизну защищать.

Творческая работа.

Работа в азбуке-тетради (Раскрасить).

Рефлексия

Необходимо составить «Акростих» - дать характеристики - ассоциации на каждую букву в слове ЗАЩИТНИК или ВОЕННЫЙ (на доске)

З – звание, знание

А- армия

Щ – шапка

И – идеал

Т – танк

Н – нужно

И - игра

К –корабль

2. - Что нового и интересного вы узнали на нашем занятии?

- Какой праздник отмечают 7 мая?

- С какими видами войск и техники вы сегодня познакомились?

3. Оценивание (выбор смайликов).

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Дата_________                            Класс______

Тема: Цветы к празднику.

Цель: продолжить учить составлять рассказ по сюжетным картинкам.

Задачи:

Учить рассказывать по частям, по памяти. Закрепить словарный запас по теме «Цветы». Продолжить учить подбирать синонимы к словам, составлять предложения.

Развивать внимание, мышление, память.

Учить оценивать поступки своих сверстников, воспитывать уважение к ветеранам войны.

Методы и приемы: беседа (диалоговое общение), использование элементов КРТМ (составление кластера, акростих, постановка проблемного вопроса через загадки), рефлексия.

Оборудование: иллюстрации с изображением цветов, альбом, азбука-тетрадь, карандаши, цветы.

Ход урока:

Орг. момент. Круг приветствия.

Я и ты – все это мы,

И вокруг ты посмотри,

Солнце светит, дождь идет,

В роще соловей поет.

Дети прыгают, поют.

Очень весело живут.

Работа над темой урока.

2.1. Постановка цели урока.

 - Вы послушайте загадку

И найдите в ней отгадку

Рос шар бел,
          Ветер дунул – улетел. (Одуванчик)

Белая корзинка,

Золотое донце,

В ней лежит росинка

И сверкает солнце. (ромашка)

Эй, звоночка, синий цвет,

С язычком, а звону нет.(колокольчик)

- Вы, наверное, догадались, о чем сегодня пойдет речь?

2.2. Составление кластера. Подберите слова - ассоциации к слову «Цветы».

- Все эти слова можно отнести еще к слову «Цветовод». Кто такой цветовод?

- Это человек, который ухаживает за цветами.

- Как вы думаете, каких целей мы будем сегодня добиваться на нашем уроке? - Что предстоит нам узнать?

2.3. Беседа с детьми. Работа в азбуке-тетради.

- Сегодня мы будем на занятии составлять рассказ по серии картинок. Я вам прочитаю отрывок, а вы скажите, можно ли назвать его рассказом?

- Наступила весна. Наташа пишет письмо дедушке. Собака грызет кость.

- Почему? А о чем можно составить рассказ? (о случае из жизни, о предмете, о временах года.)

- Посмотрите и подумайте, какие картинки помогут вам составить рассказ?

- Все ли картинки подойдут к рассказу?

- Может быть, есть лишняя?

- А теперь давайте расставим картинки так, чтобы наш рассказ получился.

2.4. ФИЗМИНУТКА.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Встрепенулся, колыхнулся

Встал и полетел.

Составление рассказа по серии сюжетных картинок (диалоговое общение)

- Какая картинка будет первой?

- Кого мы видим на первой картинке? Давайте дадим им имена.

- Где работают Вова и Жанар?

- Какое время года?

-Как по-другому можно назвать Вову и Жанар? Кто это? (Дети)

- Кто может рассказать об этом же, но со словами «дети»?

- Что делают дети на клумбе?

- А какие еще инструменты лежат на клумбе?

- Раз эти инструменты нужны для работы в саду, значит эти инструменты какие? (садовые)

- Кто может рассказать об этом по 1 картинке?

- Что  делают Вова и Жанар на второй и третьей картинке?

- Посмотрите, как сеет семена Жанар?

- Почему?

Посмотрите, на клумбе выросло много чего?

- Каких цветов? Какого цвета?

- В каком месяце выросли тюльпаны?

- Для кого дети вырастили цветы? Как вы думаете, почему они это сделали?

- Что это за праздник?

- Что делал дедушка, получив букет? Расскажите об этом.

2.6. Рассказы детей и анализ рассказов.

- О чем мы составили рассказ? О каком случае?

2.7. Дидактическая игра «Составим букет».

- Что это? (цветы)

- Какие это цветы?

- Назовите эти цветы.

- В какое время года цветут эти цветы?

- Значит они какие? (весенние)

Дети берут по одному цветочку и составляют поляну с цветами (в центре класса).

2.8.  Составьте букет из весенних цветов и нарисуйте его.

3. Рефлексия

Необходимо составить «Акростих» - дать характеристики - ассоциации на каждую букву в слове ЦВЕТОК

Ц – цветовод,

В – василек, вишня

Е - ель

Т – тюльпан, тяпка

О - одуванчик

К – колокольчик

- Что нового и интересного вы узнали на уроке?

- К какому празднику дети вырастили цветы?

- А теперь попробуйте оценить свою работу (дети высказывают свое мнение или рисуют на стикеры….).

Предшкола