Формирование элементарных математических представлений. «Один, много, мало» (младшая группа)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Конспект по математике.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 formirovanie_elementarnyh_matematicheskih_predstavleniy.docx | 15.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Формирование элементарных математических представлений.
«Один, много, мало» (младшая группа)
Цель: Закреплять умения различать количество предметов, используя слова один, много, мало.
Задачи: развитие логического мышления, памяти детей.
Материалы для занятия: игрушка зайка, муляжи морковок 8 штук, деревянные грибочки для игры «много-мало», 2 маленькие корзинки, большая корзинка.
Ход занятия:
(Раздаётся стук в дверь.)
В.: Ребята, слышите, кто-то к нам стучится в дверь. Пойду, посмотрю, кто же к нам пришёл.
(Воспитатель подходит к двери и берет игрушку – зайку.)
В.: Ребята, посмотрит к нам на занятие пришёл зайчонок. Давайте все дружно с ним поздороваемся.
Дети здороваются с зайкой.
В.: Ребята, посмотрите наш зайка грустный. Зайка, что у тебя случилось, почему ты грустишь?
Зайка: Я шёл в гости к своей бабушке с гостинцами, нес для нее свои вкусные морковки, но в лесу я встретил рыжую плутовку лисицу, она погналась за мной. Пока я убегал от нее, я растерял все морковки (зайка плачет).
В.: Ребята, поможем зайке собрать морковки?
Ответы детей.
В.: но для этого нам с вами необходимо отправиться в лес, вы готовы?
Ответы детей.
Физминутка
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес пойдем скорей гулять.
Ноги выше поднимай,
Руки шире расставляй.
На пенечек приседай.
Ой, Лисица… Убегай!
(Пока дети выполняют физминутку, помощник воспитателя незаметно раскладывает морковки на «полянке».)
В.: Ребята. Посмотрите, вот мы с вами и на полянке, а вон и наши морковки. Скажите ребята, сколько на полянке лежит морковок?
Д.: Много.
В.: А сколько у нас с вами зайчиков?
Д.: Один.
В.: Давайте с вами соберем в корзинку несколько морковок. (Дети помогают воспитателю собрать 5 морковок.) Сколько сейчас осталось на полянке морковок?
Д.: Мало.
В.: А теперь. Ребята, давайте соберем оставшиеся морковки. (Дети собираю оставшиеся морковки.) Сколько теперь морковок на нашей полянке?
Д.: Ни одной.
Зайка: ребята, какие вы молодцы, вы помогли мне собрать все морковки. Давайте поиграем с вами в игру «много-мало».
Ответы детей.
Дидактическая игра «Много – мало»
Цель: развивать умения сравнивать без пересчета количества одинаковых объектов.
(Игру можно проиграть 1-2 раза.)
В.: Зайка, какая замечательная игра! Ребята, вам понравилось?
Ответы детей.
В.: Ребята, нам пора с вами возвращаться в детский сад.
Зайка: Друзья, большое вам спасибо, что помогли собрать мне все морковки. Теперь я смогу угостить свою бабушку свежей морковкой. Для вас. Ребята. У меня тоже есть сюрприз. (Зайка достает корзинку с яблоками по кол-ву детей.)
В.: Ребята давайте поблагодарим зайку за угощение и попрощаемся с ним.
Дети прощаются с зайкой.
В.: Давайте вместе скажем волшебные слова и вернемся в садик.
Раз, два, три, четыре, пять.
В садик мы пришли опять.
Подведение итогов занятия, ответы детей на вопросы воспитателя.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД во второй младшей группе по формированию элементарных математических представлений «Один, много и ни одного"
Занятие для детей второй младшей группы....
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми младшей группы по формированию элементарных математических представлений "Один- много"
Развивать умение действовать со сборно-разборными игрушками трех размеров: большой, поменьше, маленькой. Закрепить знание цвета (красный, желтый) через дидактическую игру «Подбери матрешек по цвету».З...
Презентация к открытому занятию по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы на тему: « Один-много».
Эта презентация направлена продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него.Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение...
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы на тему: « Один-много».
1.Познакомить с кругом, учить отвечать на вопрос: «сколько?» словами один, много. 2.Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один пред...
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» Тема: «Много, мало, один» во второй младшей группе
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» во второй младшей группе...
Конспект образовательного мероприятия по формированию элементарных математических представлений «Один, много, ни одного» во второй младшей группе
Цель: упражнение в составлении групп предметов и выделении одного. Задачи: - Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один пр...
Конспект образовательного мероприятия по формированию элементарных математических представлений «Один, много. Круг, квадрат» во второй младшей группе
Цель:Продолжать учить детей находить один и много, предмет в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Познакомить детей с квадратом, на...