Елочка красавица

Художественно-эстетическое развитие (нетрадиционное рисование ладошками) «Ёлочка красавица». Цель: Совершенствовать умение делать отпечатки ладони. Задачи: Образовательные: Познакомить с нетрадиционной техникой рисование ладошкой, учить рисовать аккуратно; формировать представление детей о елке, о ее особенностях; знакомство с новыми словами (хвоя, еловый лес); закрепление цвета; Развивающие: Развивать воображение, мышление, память, любознательность детей, творчество. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе. Материалы: веточка ели; ель искусственная; игрушечная собачка; по количеству детей: лист А4 изображение зимнего пейзажа, влажные салфетки, пластиковые тарелочки с краской, клеенки, Ход НОД. Вводная часть. Восп. – Забирают в дом из леса, Одевают, как принцессу. Вкруг ее на новый год Дети водят хоровод? Дети – Ёлочка! Основная часть. Восп. – Молодцы! Сразу отгадали мою загадку. Ёлочка растет в лесу. Еще про нее говорят, что она зимой и летом одним цветом. Потому что у ёлочки хвоя и зимой и летом зеленого цвета. У ёлочки растут иголочки, которые называют хвоей. (Воспитатель просит повторить детей слово хвоя. Демонстрирует веточку ели.) Восп. – А еще говорят, что у ёлки иголки колки. Давайте по внимательно рассмотрим веточку ели. (Дети рассматривают ветку ели, ощупывают, нюхают. В это время воспитатель читает стихотворение) «Ёлочка» Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад. И березки и осинки Скучные стоят. Только ёлочка одна Весела и зелена. Видно, ей мороз не страшен, Видно, смелая она. О. Высотская Восп. – Сегодня к нам в гости пришла сама ёлочка красавица. (Воспитатель выставляет заранее приготовленную искусственную ель.) Восп. – В лесу растет много ёлочек, а наша ёлочка совсем одна, может поиграем с ней не много, согласны? Дети – Да! Проводится подвижная игра «Вороны и собачка» Цели: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. Ход игры Воспитатель произносит: Возле елочки зеленой Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!» Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит: Тут собачка прибежала И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!» «Вороны» разбегаются в разные стороны. Игра по желанию детей повторяется 2-3 раза. Практическая часть. Восп. – Вот наша ёлочка почти совсем повеселела. Тяжело ребята без друзей на свете. Без друзей на свете, ох и трудно жить. Как же нам помочь елочке, чтобы и у нее было много друзей? Дети – Надо нарисовать много ёлочек! Восп. – Какие вы добрые и хорошие ребята. Конечно надо просто нарисовать много-много ёлочек красавиц. Рисовать мы сегодня будем необычным способом. Рисовать мы будем ёлочку ладошкой. Скажите, а какого цвета у ёлочки хвоя? Дети – зеленая. Восп. – Правильно, зеленая, значит и рисовать мы будем зеленой краской. У каждого на столе стоит тарелочка с зеленой краской. Нужно в тарелочку с краской опустить ладонь, а затем сделать отпечаток пальчиками вниз. (Показ с пояснением. Далее воспитатель предлагает детям пройди за столы. Воспитатель следит за выполнением работы, помогает детям. После завершения работы вывешивают на доску.) Восп. – Посмотрите у нас получился настоящий еловый лес. Еловый значит там растет много ёлочек. И все ёлочки красавицы! Рефлексия. - Кто к нам в гости приходил? - Где растет ёлочка? - Какого цвета лочка? - Как называются иголочки у ёлки? - как мы помогли ёлочке? - Чем мы рисовали ёлочки? - Какой лес у нас получился