Знакомство детей с декоративно-прикладным искусством - хохлома
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История промысла История хохломской росписи берет свое начало в 17 веке: именно тогда появилась хохломская роспись на левобережье Волги, в деревнях Большие и Малые Безлели , Шабаши, Хрящи, Глибино . Сегодня считается, что родина хохломы – Ковернино в Нижегородской области .
Предмет изучения – посуда Традиционно основными элементами хохломского орнамента являются сочно-алые, яркие ягоды рябины, земляники, веточки с цветами и листьями. Довольно часто встречаются изображения птиц, рыб, различных зверей.
материал Изготовление изделий с хохломской росписью начинается с производства заготовок из дерева – грубых брусьев, баклуш. Затем мастер за токарным станком придает заготовке необходимую форму. В результате этого получается основа - «бельё». Затем неокрашенные изделия – ложки, ковши, чашки – грунтуют жидкой очищенной глиной, сушат и вручную покрывают несколькими слоями льняного масла – олифы. Это очень важный этап технологии хохломской росписи. Качество проведения данной процедуры в значительной степени влияет на качество будущей деревянной посуды, росписи.
Задачи обучения декоративному рисованию При обучении детей декоративному рисованию осуществляются следующие задачи в области их художественного восприятия: Воспитание у детей интереса к предметам искусства в быту . 2) Усвоение детьми различных приемов изображения декоративного узора . 3) Передача простыми приемами мотивов растительного узора . 4) Обучение детей композиционному расположению узора на бумаге разного формата . 5) Воспитание у детей вкуса при подборе цвета в узоре в зависимости от цвета фона.
1 Этап. Педагог предлагает детям рассмотреть хохломские изделия. Показывает в росписи элементы «травки». Обращает внимание детей на то, как располагается «травка», уточняет каждый элемент травки - «реснички», «травинки», «усика», «завитка»; показывает способ выполнения элемента «реснички» Методика обучения рисованию основных элементов хохломской росписи.
2 Этап. Педагог продолжает знакомить детей с элементами хохломской росписи: «Капелька» и «кустик» также являются элементами хохломской «травки». «Капельки» выполняются лёгким прикосновением кончика кисти к бумаге. Педагог предлагает детям выполнить элемент травки - «капельку». После того как дети научатся выполнять элементы «травки», педагог объясняет способ выполнения «кустика»: «Кустик – это объединённое в ритмический рисунок «реснички», «усики», «завитки», «капельки». Педагог показывает способ выполнения «кустика»: слева – завиток, справа – завиток, слева – ресничка, справа – ресничка. Вот и получился «кустик».
3 Этап. Педагог показывает способ выполнения « растительно-травочного » орнамента: Ведущая линия должна проходить по всей полосе, но не соприкасаться с краями, для этого выдерживаем небольшое расстояние. «Для этого пишем слева направо, начиная снизу, и ведём вверх большой завиток. Чем заканчивается ведущая линия? В «травном» орнаменте – завитком, а в «растительном» - цветком или ягодкой. Цветок и ягодка находятся как бы на конце ведущей линии и словно продолжают завиток; а листик пишем на стыке завитков ведущей линии. Весь узор дополняем «травкой». Для того чтобы узор был более выразительным, делаем « разживку ». После объяснения педагог предлагает детям придумать и выполнить узор на бумажном силуэте. Роспись деревянных предметов предлагается детям, когда они самостоятельно могут составить узор.
Использование хохломы в современной жизни
Рекомендуемая литература Рабочая тетрадь «Хохломская роспись» Грибовская А.А. «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации» Соломенникова О.А. «Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством»