Конспекты
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Организационная информация

Примечание

1 Ф.И.О. педагога

Самойлова Оксана Владимировна

2 Доминирующая образовательная область

«Познавательное развитие»

3 Вид деятельности детей

Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, чтение художественной литературы.

Методическая информация

1. Тема занятия

«Опасные насекомые»

2. Методы и приемы реализации содержания занятия

Словесный, наглядный, практический, игровой, показ, художественное слово, поощрение, здоровье сберегающие, рефлексия.

3. Интеграция образовательных областей

Речевое, социально - коммуникативное, физическое развитие

4. Возрастная группа

 5 лет

5. Цель:

Расширять и уточнять знания детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках.

6. Задачи:

1. Воспитательная:

- Воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым, желание узнать о них что-то новое.

2 Развивающая:        

 - Расширять представление о насекомых.

 - Развивать диалоговую речь (беседы, загадки)

 - Развивать артикуляционный аппарат.

3 Обучающая:

 - Формировать представление об опасных насекомых

 - Формировать представление об их строении

-классификация

7. Планируемые результаты:

1. Бережно и с интересом относятся к миру насекомых

2.  -Узнали много нового о насекомых родного края.

     - Вступают в диалоговую беседу по теме, отвечают и задают вопросы.  

2. -Отличают опасных и безопасных насекомых.

- Знают особенности строения насекомых, умеют их классифицировать по степени безопасности.

8.Органицация среды для проведения занятия (образовательная деятельность)

Картинки с изображением разных насекомых; схема «особенности строения насекомых»; декорации:  луг; костюмы насекомых, цветы и бабочки для д/и «Бабочки на лугу»; цветы с насекомыми для рефлексии;  лэпбук.

9.Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Знакомство детей с миром насекомых, их разнообразием и особенностями, через беседы, сюжетно-ролевые и дидактические игры, познавательные фильмы и презентации.

Опыты и эксперименты.

Конспект занятия

1.Вводная часть

1.1 Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Дети входят в группу под музыку, проходят в центр зала, вторая подгруппа в количестве 5 детей в масках насекомых располагается на импровизированной полянке.

Воспитатель:

- Ребята, какие вы сегодня красивые. Подойдите ко мне и встаньте в круг.

Воспитатель: 

Собрались все дети в круг (встают в круг),
Я твой друг (руки к груди),
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу).
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

Опустите руки

Воспитатель: 

- Расскажу я вам, ребята, интересную историю.

Однажды я гуляла в лесу, проходила мимо поляны. И встретились мне интересные живые существа. Они все разные, кто-то летает, кто-то ползает. Но у всех у них ровно шесть лапок. А вот как эти существа называются, я забыла.

1 мин.

1.2 Мотивация деятельности детей

Воспитатель: 

Может быть, вы мне поможете вспомнить, что это за живые существа.  (Ответы детей) Правильно, маленькие жители – это насекомые.

30 сек.

1.3 Целеполагание (с помощью педагога дети формируют цели своей деятельности)

 Воспитатель: 

- Хотите познакомиться с ними поближе?

Для этого я предлагаю сегодня отправиться в гости на лесную полянку, вы согласны? (Ответы детей)

30. сек

2.Основная часть

2.1 Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: Но, чтобы попасть на полянку, нам нужно преодолеть болото по кочкам (обручи)

(Воспитатель с детьми проходят на полянку, на которой находится вторая подгруппа детей в костюмах насекомых)

 Воспитатель: Ну, вот мы и добрались. Ой, как здесь интересно. Ребята, давайте попробуем угадать, кто это?

(Дети-насекомые по очереди загадывают загадки)

1 ребенок: Занесло от сквозняка                                          

                    С длинным носом остряка.

                    Пить кровь близких – тоже дар,

                    Звонко зазвенел….

(Комар – отвечают дети – путешественники.)

2 ребенок: Вот с бревном наперевес    

                    Зашагал тяжеловес.

                     По плечу любой трофей,

                     Коль зовешься….

(Муравей.)

3 ребенок: Над цветком порхает, пляшет,  

                     Веерком узорным машет….

(Бабочка.)

4 ребенок: Если пил ты чай с медком,

                    С ней ты хорошо знаком.

                    Много меду собрала                

                    Работящая….      (Пчела.)

5 ребенок: Этот маленький злодей          
                   Зверя грозного страшней.      
                   На ветвях, в лесу живет.
                    Не росу, а кровь он пьет.
                    Облик страшен и зловещ!
                     Берегитесь! Это – (клещ).

Воспитатель: Ребята, а как можно назвать всех наших новых знакомых одним словом?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, насекомые.

А ведь мы знаем про насекомых интересную игру. Давайте все вместе в нее поиграем.

Речевая игра «Летит муха»

Летит муха вокруг уха, жжж – водим пальцем вокруг уха.
Летят осы вокруг носа, сссс – водим пальцем вокруг носа.
Летит комар, на лоб оп – пальцем дотрагиваемся до лба.
А мы его хлоп – ладошкой до лба.
и к уху, зззз – зажимаем кулачок, подносим его к уху.
отпустим комара? отпустим! – подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая

5 мин.

2.2 Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Воспитатель: Ребята, давайте присядем на полянку (дети садятся на палас, воспитатель на стульчик)

- Посмотрите, ребята, на лугу живет много разных насекомых: пчелы, осы, комары, муравьи, стрекозы, кузнечики  

(Воспитатель показывает соответствующие картинки)

 Воспитатель: Насекомые разные, но устроены одинаково: их тело состоит из головы, груди и брюшка; к груди крепятся три пары ног и крылья – они есть у большинства насекомых.

 (Воспитатель рассказывает и одновременно показывает модель строения насекомых) 

Воспитатель: Пока мы с вами рассматривали строение наших новых знакомых, наша красавица бабочка предложила с ней немного поиграть.

(Дети встают на игру, у бабочки в корзинке бумажные бабочки, которые она раздает детям)

Подвижная игра «Бабочки на цветах»

Описание: По краям зала размещаются цветы – это цветочная полянка. Дети получают бабочку определенного цвета и сами становятся бабочками, которые порхают по полянке от цветка к цветку. Но их подстерегает опасность – это птица.

По сигналу все бабочки должны опуститься на цветок. Чтобы птица их не заметила нужно укрыть их на цветке соответствующего цвета.

В роли птицы- воспитатель (в маске птицы)

Музыка №2

«Солнце утром лишь проснется

Бабочка кружится, вьется.

Над цветком порхает

Нектар собирает.

Вдруг опасность – берегись!

Да с цветком не ошибись!»

 (Дети сажают бабочек на цветы)

Воспитатель: 

-Как здорово, они такие хорошие: какая красивая бабочка, комарик, пчелка…

-Но будьте внимательны, не все насекомые безобидны. Некоторые из них могут постоять за себя, а это больно!  Я предлагаю вам пройти в лесной кинотеатр и получше рассмотреть опасных насекомых. Мы пойдем аккуратно, чтобы не наступить на цветы и не погубить бабочек.

Музыка №2 (дети под музыку за воспитателем проходят к телевизору и садятся на стульчики)

Воспитатель: 

-Мы сейчас с вами рассмотрим насекомых, которых нужно опасаться.

(Просмотр слайдов «Опасные насекомые», беседа по слайдам с детьми)

1 слайд (комар) 

Комары — переносчики многих опасных для человека болезней. От комаров надо защищаться, используя мази, отпугивающие насекомых.

2 слайд (клещ) Опасное насекомое – клещ: он впивается под кожу, и человек может заболеть.

Обязательно осматривайте своё тело, вернувшись с прогулки по лесу или лугу. Отправляясь на прогулку в лес или на луг, надо надевать длинные брюки и рубашку с длинным рукавом, головной убор

3 слайд (пчела) Если около вас летит пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками, перейдите в другое место.

Если при укусе осталось жало пчелы, то его надо удалить, а ужаленное место протереть содовым раствором.

   4 слайд (муравей)

Встретив на пути муравья, не трогайте его, понаблюдайте, что он тащит по дорожке к муравейнику, каковы размер, окраска этого муравья. Наблюдая за муравьями, можно понять, какие удивительные существа эти маленькие муравьишки. Не будешь им мешать, они тебя не укусят.

Воспитатель: 

Увидев насекомых на природе, понаблюдайте за ними, но не берите в руки: вы можете навредить насекомому и сами пострадать от его укусов.

10 мин.

2.3 Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового материала

Игра «Волшебный цветок»

Дети собирают насекомых на два цветка, разделяя их на опасных и безопасных.

3.Заключительная часть

3.1 Анализ и самоанализ деятельности детей

Рефлексия

Музыка №3 (дует ветер)

Воспитатель: Какой сильный подул ветер. Ребята, нам надо срочно вернуться на поляну и посмотреть, что случилось с нашими подружками-бабочками. (Дети и воспитатель возвращаются на поляну)

Игра «Волшебный цветок»

-  Ах, ветер разметал все мои цветы. Помогите мне собрать лепестки!

Воспитатель: Ребята,посмотрите, наши бабочки успели спастись, но ветер принес лепестки цветов, а на них сидят разные насекомые. Давайте, каждый возьмет по одному лепестку и попробует определить насекомое, сидящее на не. (Дети называют по очереди насекомых)

Воспитатель: Мы сегодня узнали много нового, это строение насекомых (дети называют части тела насекомого)

А главное, что насекомые бывают какими: (дети отвечают) опасными и безопасными. А вот как мы это запомнили, мы сейчас и проверим. Я предлагаю, собрать цветок с красной серединой из опасных насекомых, а с синей серединой - из безопасных. 

Музыка №4 (фоновая к рефлексии)

(дети вместе с воспитателем собирают цветы, и, если есть ошибки, исправляют их)

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.

Сюрпризный момент

Мы сегодня с вами узнали много о насекомых, но мир насекомых очень разнообразен. Ваши родители очень постарались и приготовили вам сюрприз. Но чтобы его рассмотреть, нам нужно вернуться в кинотеатр.

Музыка №4 (Дети возвращаются в кинотеатр и знакомятся с ЛЭП буком «Насекомые»)

Воспитатель: На этом наше путешествие закончилось, спасибо вам, что вы вместе со мной побывали в гостях у насекомых. Давайте скажем нашим новым друзьям: «До свидания!»  и пойдем в группу, получше познакомимся с ЛЭП буком»

Музыка №1 (Дети прощаются и выходят под музыку из зала)

3 мин

4.Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)

-Закрепить знания о насекомых на прогулке.

-Сделать презентацию «Насекомые Оренбургской области»

- Поставить театрализованную постановку «Муха –Цокотуха»