Консультация для родителей.
консультация

Консультация для родителей.

Маршрут выходного дня.

Выполнила педагог Кудрявцева О. П.

Куда же пойти с ребенком в выходной день зимой?                                                                                        

Воздействие природы на чувства детей и их поведение многие известные педагоги оценивали как весьма позитивное и использовали в целях воспитания нравственности детей и развития их эстетического восприятия.

Совет родителям, побывать с детьми в парке и полюбоваться зимним пейзажем. Если ребенок еще мал, можно не ходить далеко, а погулять по широким аллеям парка, показать ему, как много вокруг деревьев и кустарников. Вдоль аллей на скамейках отдыхают люди, а у них под ногами прыгают воробьи, подбирая хлебные крошки. Покормите и вы птиц. Пусть ребенок побегает по дорожкам, поднимется на горку, поиграет в снежки.

Приглядитесь к елкам. В их густой кроне идет своя жизнь: шевелятся ветки, осыпается снег. Оказывается, в елках живут воробьи, их не достает там ни ветер, ни метель. В непогоду их не слышно, а в теплые солнечные дни они щебечут, качаются на ветках.

Совершите прогулку к замершему водоему. Желательно туда, куда ходили гулять осенью. Вспомните, как красиво качались на воде листья-кораблики, а над водой свисали лимонно-желтые косы березовых веток, берег был зеленым. Посмотрите, как шумно, весело на пруду, как скользят взрослые и дети по льду. Спросите малыша, как он думает, куда девалась вода, какой толщины должен быть лед, чтобы удержать на себе стольких людей. Как быть, если в воде живут растения и животные, не задохнуться ли они подо льдом? Расскажите, как в таких прудах спасают растения и животных (делают проруби и подкармливают рыб). Взрослый должен помочь подметить характерные признаки предметов и явлений, установить необходимые связи между ними. Задавайте детям вопросы, дополняйте их наблюдения своим рассказом, пояснениями.

Интересным  для детей будет и поход в зоопарк. Если вы ходили туда летом или осенью, когда животные жили в открытых вольерах, а птицы плавали в пруду, то теперь ребенок посмотрит, как живут они зимой. Сначала подойдите к водоему и посмотрите, весь ли он замерз. Поговорите с ребенком о том, что делают водоплавающие птицы, как и чем их кормят, что делают у воды голуби, воробьи, вороны. Вспомните стихотворение С. Я. Маршака «Где обедал воробей?». Послушайте голоса птиц.  Известно, что без помощи взрослого ребенок не всегда может увидеть красоту природы, и поэтому важно помочь ему понять «выразительность» природы, настроить душу ребенка на ее восприятие. Для этого используйте выразительность художественного слова: прочить отрывки из стихотворений и прозы.

Далее пройдите к открытым вольерам, где круглый год живут певчие птицы. Расскажите, как птицам удается пережить зиму. Посмотрите, какие в вольере находятся предметы для удобства жизни птиц (кормушки, поилки, гнезда, укрытия в дождь, снег, есть ли жердочки) Узнает ли ваш ребенок знакомых птиц, назовет ли их? Прочтите вслух, что написано на табличках про каждую птицу. Вспомните стихи, загадки, пословицы о знакомых птицах (чиже, скворце, дятле, синице). Посмотрите, как ведут себя городские зимующие птицы.

Посетите аквариум. Покажите малышу рыб наших северных рек и рыб жарких стран. Сравните аквариум тех и других. Какие больше? Просторные, будто пустые, аквариумы у северных рыб, песок на дне и никаких растений, только пузырьки воздуха постоянно выходят из трубки и снабжают воду кислородом. А какие нарядные, светлые, блестящие аквариумы южных рыб? Сами рыбы, сверкая как разноцветные драгоценные камни, плавают под электрическим светом. Возможно,  ребенок увидит и своих знакомых аквариумных рыб и назовет их?

Затем перейдите к вольерам, где круглый год находятся животные средней полосы нашей родины: волк, лиса.  Обратите внимание на внешний вид зверей. Какая большая, тяжелая голова у волка. А какие лапы у волка!  Широкие, мощные. Хвост у волка висит. У лисы же узкая мордочка, маленькая головка, тонкие,  гибкие лапы. Спросите у ребенка, почему она такая. Чем питается лиса? А какой красивый хвост у нее!

Теперь отправляйтесь к белым медведям. У них в зоопарке свой маленький «океан». Посмотрите, что они там вытворяют: скатываются с берега вниз, ныряют. А на снегу заметны только черный нос да черные пуговки глаз. Голова узкая, маленькая, а лапы широкие, чтобы легче плыть. На охоте они закрывают лапой нос, чтобы тюлени их не заметили, глаза зажмуривают и крадутся к добыче. Взгляните на лапы. Объясните малышу, зачем медведю мохнатая ступня, как и где он ходит, мешает ли ему меховая подошва.

Со старшими дошкольниками зайдите в павильон, где обитают львы и тигры, леопарды. Рассматривая льва, вспомните стихотворение С. Я. Маршака:

Вы знаете моего папу, большого рыжего льва?

У него тяжелая лапа и рыжая голова.

Он говорит басом, и слышно его далеко.

Он ест за обедом мясо, а мы сосем молоко.

Подойдя к тигру, покажите ребенку черные полосы на шкуре, как красиво они расположены поперек туловища. Расскажите, что на родине тигр прячется в высокой траве, и эти черные полосы, чередуясь с белыми и желтыми, создают впечатление высоких стоящих трав, среди которых тигр не замечен. Обычно дети, сравнивая льва и тигра, всегда спрашивают, кто из них сильнее. Скажите, что оба одинаково сильные и ловкие. На остальных животных достаточно взглянуть, назвать животных и идти дальше.

На этом закончите прогулку по зоопарку, иначе ребенок перевозбудится.

Придя домой, предложите ребенку  нарисовать то, что было интересного на прогулке.