Консультация для родителей
консультация (младшая группа)

ЗАНЯТИЯ КОНСТРУИРОВАНИЕМ.

Очень важно дать детям представления о предметах, которые могут стать объектами конструирования. Для этого рассматривайте с ребятами транспортные средства, различные механизмы, архитектурные сооружения. Этим вы вызовете интерес к конструктивной деятельности, желание моделировать, строить, экспериментировать.

Познакомьте детей со строительными деталями, их свойствами, помогите овладеть конструкторскими навыками и умениями.

Начать лучше с анализа сооружений на рисунках, выделяя основные части, определяя их функциональное назначение.

Уделите особое внимание обучению детей преобразованию построек и конструкций по разным параметрам, сооружению их по словесным инструкциям.

Полезны упражнения в плоскостном моделировании (выкладывание изображений из плоских фигур). Дети любят моделировать и строить по элементарным схемам, разбираться в несложных планах – это развивает навыки пространственной ориентации.

Формированию эстетического вкуса способствует оформление сооружений дополнительными материалами – вырезанными из бумаги цветами, деревьями, мелкими готовыми  игрушками и пр. Побуждайте детей конструировать по их собственному замыслу, объединять свои сооружения в общем сюжете и разворачивать совместные игры.

Для конструирования можно использовать традиционные строительные наборы, состоящие из деталей, окрашенных в четыре основных цвета, а также любые другие наборы, деревянные и пластмассовые. Наиболее функциональным считается конструктор LEGO DACTA.  Однако применимы и другие отечественные и импортные конструкторы, соответствующие возрасту детей. Для обыгрывания построек подходят игрушки и промышленного изготовления, и сделанные детьми.

Хорошо, если ребятам будет предоставлена возможность строить из крупного настольного строителя, но только предложенного  в полном комплекте. Иначе он теряет свою значимость и является не набором для конструирования, а средством для сюжетно-ролевой игры.

ЗАНЯТИЯ КОНСТРУИРОВАНИЕМ.

                      Советы родителям.

Ваш ребенок прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки в большой мере реализуются и совершенствуются в конструировании. Покупать полезно интеллектуальные, развивающие игрушки – конструкторы, игры-головоломки, сборно-разборные машины и другие.

Выделите для детского конструирования такое место в комнате, где ребенок может оставить свои постройки, конструкции на длительное время, чтобы потом достроить их и продолжить игру. Поощряйте его за порядок на рабочем месте.  Если постройка или конструкция закончена, то детали должны быть аккуратно сложены и убраны на место. Стройте и играйте вместе с детьми, доставляя им радость совместной деятельности. Помните, что в совместной деятельности быстрее формируется конструкторский опыт, да и отношения с ребенком становятся более доверительными и эмоционально насыщенными.

Художественный труд.

Художественный труд способствует развитию воображения, творческих способностей, изобретательности, пробуждает интерес к чувствительности к цвету, форме, фактуре. Ребенок познает свойства изобразительных материалов, овладевает обобщенными способами изготовления поделок. Дети учатся самостоятельности в деятельности, аккуратности, бережному отношению к материалам, оборудованию.

Младшие ребята с помощью воспитателя с удовольствием мастерят игрушки из готовых форм (цилиндров, конусов, коробочек и пр.), приклеивая к ним мелкие элементы и «оживляя» детали фломастерами. Малышей можно упражнять в изготовлении элементарных поделок из бумаги, из природного материала (шишки, веточки, желуди, каштаны, ракушки и т.п.).

В занятиях со старшими детьми уделите особое внимание работе по созданию объемных бумажных форм. Важно научить работать с готовыми выкройками, а не сложные выкройки мастерить самостоятельно. Очень полезен для детей такой вид искусства, как оригами (многократное сгибание листа в разных направлениях).  

Изобразительности и творчеству в процессе изготовления поделок способствует использование самых различных материалов, которые называют бросовыми. Предлагайте детям применять разную технику в создании художественного образа, сочетать элементы рисования, аппликации, оригами. Изготовление декоративных панно из всевозможных материалов, попытка беспредметного изображения чего-то невероятного, абстрактного как ничто другое будит фантазию и мысли ребенка.

Художественный труд.

Советы родителям.

Младший возраст.

Выделите дошкольнику определенное место, где бы он мог в любое свободное время помастерить. Приобретите клей, кисточку, ножницы с тупыми концами, линейку, ластик, бумажные салфетки. Приспособьте какую-нибудь коробку и наполните ее разным бросовым материалом (кусочками ткани, тесьмы, фантиками, коробочками, капсулами от киндер -  сюрпризов и др.). Осенью всей семьей соберите природный материал (шишки, веточки, ракушки и пр.). Для работы детям понадобится цветная альбомная бумага, оберточная, тонкий картон. Почаще мастерите  с ребятами поздравительные открытки и сувениры для родственников, подарки для малышей и друзей, елочные украшения. приобщайте их к оформлению семейных праздников.

Предлагаем некоторые задания, которые помогут вам стимулировать детскую деятельность.

Помогите ребенку склеить из плотной бумажной полоски цилиндр. Пусть малыш отрывает или вырезает мелкие разноцветные бумажные кусочки и наклеивает их на цилиндр. Получится красивая вазочка.

Предложите для работы готовые коробочки из –под сока, молока, упаковки от парфюмерии. Ребенок сам выберет коробочку и оклеит ее любыми материалами (кусочками бумаги, фантиками, лоскутками или бумажными комочками), а потом придаст ей какой- нибудь художественный образ (Песик, Хрюша, Кошечка).

Трафаретная линейка пригодится для рисования по ней разных  фигур. Раскрасив их фломастерами и вырезав, дети могут составить узоры, картинки, например, «Сказочные цветы», «Морское царство», «Веселые человечки».

Предложите нарисовать и вырезать цветы, рыбок, цыплят, а потом придумать композиции «Лужок», «Аквариум», «Ковер» и др.

Вырежьте из бумаги платье для куклы. Пусть ребенок украшает его кусочками бумаги, образками ткани, тесьмы, кружева, ленточек.

Сложенный пополам бумажный квадратик как по волшебству может превратиться во что угодно. Приклеишь окошки – получится домик, добавишь колеса – будет автобус. А если к половинке квадратика приклеить с одной стороны головку, с другой – хвостик, получиться любая зверюшка или птичка.

Аналогично можно использовать разные по длине и ширине полоски.

Дайте детям мягкую бумагу, из которой можно сделать комочки. Если к ним добавлять разные элементы, вырезанные из цветной бумаги, получатся забавные игрушки.

Художественный труд.

Советы родителям.

Старший возраст.

Выделите дошкольнику определенное место, где бы он мог в любое свободное время помастерить. Приобретите клей, кисточку, ножницы с тупыми концами, линейку, ластик, бумажные салфетки. Приспособьте какую-нибудь коробку и наполните ее разным бросовым материалом (кусочками ткани, тесьмы, фантиками, коробочками, капсулами от киндер -  сюрпризов и др.). Осенью всей семьей соберите природный материал (шишки, веточки, ракушки и пр.). Для работы детям понадобится цветная альбомная бумага, оберточная, тонкий картон. Почаще мастерите  с ребятами поздравительные открытки и сувениры для родственников, подарки для малышей и друзей, елочные украшения, приобщайте их к оформлению семейных праздников.

Предлагаем некоторые задания, которые помогут вам стимулировать детскую деятельность.

Предлагайте ребенку коробки разного размера и формы, пусть превращает их во что хочет (животные, машины, терема и пр.), приклеивая вырезанные детали.

Покажите, как куску поролона придать округлую форму, приклеив к ней детали из синтепона, ткани, перетянув тесьмой, дошкольник может смастерить любую игрушку.

Соберите побольше пластмассовых бутылок, картонных коробок, разных упаковок. Посоветуйте ребенку построить из них древний город, Луна-парк, или все, что подскажет воображение.

Из всевозможного мелкого, бросового материала (пластмассовые пробки, металлические гайки, деревянные палочки от эскимо и пр.) можно создавать необычные коллажи, сюжетные картины.

Из скошенной травы можно плести венки, пояса, браслеты, делать фигурки человечков, животных.

А осенью запаситесь  природным материалом (шишки, желуди, веточки, листья, ягоды, ракушки, семена). Побуждайте ребенка придумывать поделки, делать из зарисовки.

Вам, дорогие родители, рекомендуем познакомиться с новыми учебными пособиями по вопросам конструирования:

• Комарова Л.Г.  Строим из LEGO – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2001.
• Брофман В.В. Архитектурная школа имени папы Карло – ЛИНКА – ПРЕСС, 2001.

О том, как изготовить с ребятами несложные, но забавные и оригинальные поделки, вы можете прочитать в учебном пособии          Н.М. Конышевой «Праздник делаем сами». Это альбом для занятий с детьми 6-9 лет дома и в школе. – М. ЛИНКА – ПРЕСС, 1995.

Задачи формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Воспитывать опрятность. Учить самостоятельно и аккуратно мыть руки, лицо, чистить зубы, пользоваться мылом, расческой, полотенцем, носовым платком – исключительно своими предметами личной гигиены.

Прививать навыки поведения за столом: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать ее с закрытым ртом, правильно пользоваться ложкой, вилкой, ножом, салфеткой.

Уважаемые родители!

Приучайте ребенка регулярно мыть руки перед едой, после пользования туалетом, после прогулки. Показывайте и объясняйте, как мыть руки и лицо, чистить зубы, причесываться; как пользоваться ложкой, вилкой, ножом. При этом полезно приговаривать коротенькие стихи, потешки, поговорки. Можно и загадку загадать. Не обойтись без таких известных и любимых нескольким поколениями сказок К. Чуковского, как «Мойдодыр», «Фодорино горе», «стихотворения А. Барто «Девочка чумазая» и т.п.

По поводу рационального питания вы можете проконсультироваться в дошкольном учреждении у медсестры. Если есть возможность, предоставляйте ребенку возможность выбора блюда. К новой пище приучайте своего малыша постепенно. На первых порах предлагайте попробовать блюдо и не давайте сразу большую порцию. Не заостряйте внимание на плохом аппетите, не упрашивайте, не заставляйте есть насильно, лучше покажите ребенку пример. Очень важно создать за столом доброжелательную, приятную обстановку и хорошее настроение. Показывайте образец общения за столом, выслушивайте говорящего, не прерывая его, даже если говорит малыш. Не упрекайте его за то, что он вмешался в разговор. Если ребенок присутствует за общим столом, он является равноправным сотрапезником. Разговор взрослых должен вестись отдельно, а за столом каждый член семьи имеет право высказаться. Не делайте ребенку замечаний за нарушение этикета,  о  всех промахах побеседуйте потом.

Задачи формирования культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Старшие дошкольники должны без напоминания выполнять гигиенические процедуры, усвоенные в младшем возрасте, следить за своим внешним видом и порядком в своем шкафу, не столе, в игровом уголке; знать общепринятые правила поведения за столом, в обществе и следовать им, учиться понимать свое самочувствие и оказывать первую помощь себе и другим детям.

Уважаемые родители!

Напоминайте детям при необходимости правила поведения за столом и в обществе.

Научите своего ребенка прислушиваться к себе, своему организму, не расстраиваться, если он почувствовал легкий дискомфорт или получил ссадину, царапину. Успокойте малыша, скажите ему, что вы понимаете его состояние и готовы помочь.

А когда ребенок успокоится, непременно, расскажите и покажите ему, в каких случаях  и как надо уметь помогать себе:

• к ссадине можно приложить промытый лист крапивы или подорожника; нельзя заливать ссадину йодом;
• при укусе пчелы столовую ложку соли развести в стакане воды и приложить ватку с раствором к укушенному месту;
• к месту ушиба приложить холод, а назавтра – тепло;
• не растирать замерзшую кожу, так как она легко ранима.

Научите ребенка рассказывать вам или педагогу о своем самочувствии. Объясните ему, что такое простуда, как можно предупредить ее.

Не пренебрегайте закаливанием, приучите ребенка есть чеснок, лук, не переохлаждаться, не допускать чтобы ноги были мокрыми.