Математика
план-конспект занятия по математике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 9 "Гвоздичка" города Алушты

Конспект НОД по математике в средней группе с использованием инновационных технологий.

Тема занятия  "Помоги Чебурашке"

Составила и провела  Зивенко Наталья Александровна

г. Алушта 2019 год

        Конспект НОД по математике в средней группе с использованием инновационных технологий.

   Интеграция образовательных областей:"Познавательное   развитие","Речевое развитие", Социально- коммуникативное развитие","Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие"

     Тема: "Помоги Чебурашке".

     Цель: Внедрение инновационных технологий по ФЭМП в воспитательно-образовательный процесс детей среднего дошкольного возраста через игровые ситуации.

    Задачи: Продолжать учить детей порядковому и количественному счёту в пределах 5, умение соотносить цифры с количеством. Упражнять в сравнение предметов по высоте, умение называть основные цвета, определять и отвечать на вопросы " Какой по счёту? "Закреплять название геометрических фигур: круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник. Закрепить знания и представления о частях суток, ориентировка в пространстве относительно себя ( слева- справа, вверху- внизу, в середине.) Учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навыки самоконтроля и самооценки. Закрепить знания детей о смене времени года, об изменениях в природе весной, знать описание диких животных: заяц, лиса, волк, изображая их с помощью головоломки "танграм".Развивать память, слуховое внимание, мышление, наблюдательность, речь, мыслительную активность, умение обосновывать свои суждения. Развивать двигательную активность, навыки, упражнять умение менять движения в соответствии с текстом. Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, тем, кто оказался в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям. Ознакомление с элементами технологий Монтесcори, Кюизенера, Воскобовича, Учить составлять простейшие узоры из различных геометрических элементов. (Блоки Дьеныша).

    Материал: цифры, кружочки, ковёр-самолёт, геометрические фигуры, полоски разные по высоте, математические наборы, танграмы, Квадраты Воскобовича, блоки Дьеныша, палочки Кюизенера, картинки диких животных: заяц. волк, лиса; игрушка -Чебурашка, письмо, корзина с угощениями, стол с песком.

  Предварительная работа: ознакомление детей с элементами технологий М. Монтесcори, В.Воскобовича, Дьеныша, Кюизенера, разучивание динамических пауз, рисование на песочном столе.

 Методические приёмы: игровой, наглядный, словесный, практический.

 Форма работы: групповая, индивидуальная, беседы, обсуждения.

 Продолжительность: 20-25 минут.

 Участники: воспитанники средней группы, возраст 4-5лет.

 Структура занятия: Организационный момент, актуализация знаний и умений,

  мотивация, организация восприятия, осмысления, анализ, итог занятия.

                       Ход непосредственной образовательной деятельности.

      Организационный момент. Встреча гостей.

Дети заходят в группу и строятся перед стульчиками напротив доски. Обращают внимание на гостей. Здороваются.

      Ребята, у нас сегодня будет необычное занятие, к нам пришли гости, а гостям мы рады всегда.

      А теперь поздороваемся с нашими ручками, ножками, ушками, глазками, для них сегодня будет много работы, они будут нам помогать на занятии.

      Здравствуйте, ручки- хлоп, хлоп, хлоп!

      Здравствуйте, щёчки- плюх, плюх, плюх!

      Здравствуйте, ножки- топ- топ- топ!

      Здравствуйте, ушки- ух-ух-ух!

      Здравствуй мой носик -пик-пик-пик!

      Здравствуйте, губки- чмок- чмок-чмок!

      Здравствуйте!

Загадка про Чебурашку.

Я сейчас прочитаю загадку, а вы угадайте, о ком она, и мы узнаем, кто к нам сегодня придёт в гости.

       Этот милый, странный душка

       Безымянною игрушкой

       Был когда-то в магазине

       Сказки ждал он на витрине

       И дождался. Стал известным

       Своей сказкою чудесной

       Ты меня, малыш, послушай

       У него большие уши

       Он коричневого цвета,

       Его любят все на свете.

      Знает каждая дворняжка

       Друга Гены .....( Чебурашку).

Никого нет?... Что то наверное случилось?

Дети и воспитатель находят письмо. Читают.

"Здравствуйте дорогие дети, пишет вам Чебурашка, очень хотел приехать к вам в гости и приготовил подарки, но об этом узнала старуха Шапокляк, и заколдовала меня и спрятала подарки, что бы я не смог к вам попасть. Если вы мне поможете, я смогу найти к вам дорогу.

Для этого вам надо отправиться в путешествие в страну математике, и выполнить задания, если в справитесь, я скоро могу вас увидеть. Желаю удачи! Надеюсь вы не оставите меня в беде. Спасибо, ваш друг Чебурашка."

    Пескотерапия "Солнечные лучики".Назови ласково солнышко и нарисуй лучик солнышку.

   Вы согласны отправиться в путешествие. Скажите, а в какую погоду лучше всего путешествовать? ( В солнечную). Давайте позовём солнышко путешествовать вместе снами, чтобы нам везде сопутствовала удача.

   На песочном столе, дети рисуют круг, глазки, улыбку, и каждый скажет солнышку ласковое слово о нём, и нарисует лучик отвечая на вопрос" какое?"( яркое, ласковое, ясное, весёлое, жаркое, любимое, сказочное, весеннее, летнее, утреннее, чудесное и т. д.)

   ДИ " Ковёр- самолёт".

  Теперь можно отправиться путешествовать, на чём мы можем поехать?( Варианты ответа).

   Какие виды транспорта вы знаете?( наземный, водный. воздушный).

   Я предлагаю полететь на волшебном ковре- самолёте. Как вы думаете, к какому виду транспорта относится ковёр-самолёт?

(к воздушному транспорту, потому что передвигается по воздуху).

  Я вам раздам билеты. На что они похожи?( на геометрические фигуры).

  Какой они формы? Надо назвать фигуру и положить её в соответствующую ячейку такой же формы. Когда все формы будут правильно заполнены, дети готовы к полёту.

Ф.М. Дети бегут друг за другом по кругу, расправив руки.

         " Наш ковёр летит и мчится.

            Трудностей мы не боимся.

            В королевство мы летим,

            Чебурашке помочь хотим."

  Вот мы и прилетели в страну математики.

  Логическая игра" Волшебный город".

  В математической стране есть волшебный город, в нём живут необычные жители, они любят считать. Надо для них построить дома, так что бы, каждый дом был больше на один этаж.

(Детям раздать полоски, кружочки, цифры).

Дети раскладывают полоски по мере возрастания( высоте).

   Какой дом по счёту, по размеру, и цвету будет стоять первым, вторым, третьем, четвёртым, пятым? Сколько домов стоит? Все они одинакового цвета, высоты?

   А теперь посмотрим, сколько жильцов будет жить в каждом доме, у кого кружочки, разместите их над каждым домом, на каждый этаж по одному жильцу.

   Сколько жильцов в 1 доме, 2,3,4,5. Сколько жильцов синем доме, красном, жёлтом, белом?

   А теперь, каждому дому надо дать номер. Обозначьте каждый дом цифрой. Почему?

   Жители города очень хотят быть сильными, ловкими, а для этого надо делать, каждое утро зарядку.

   Ф.М.

    Рано утром на зарядку

    Друг за другом мы идём,

    И все дружно по порядку

    Упражнения начнём.

    А теперь все вместе встать,

    Руки медленно поднять,

    Пальцы сжать,

    Потом разжать,

    И за мною повторять.

    Раз- подняться, подтянуться.

    Два- согнуться, разогнуться,

    Три- в ладоши, три хлопка

    Головою три кивка.

    На четыре руки- шире,

    пять- руками помахать, и до носика достать,

    Шесть на стульчики присесть!

    Д.И. " Части суток"

Жители города хотят узнать, как дети знают " части суток". День делиться на 4 части. Если мы угадаем загадки, мы вспомним, как они называются.

   Загадка1. На траву, роса ложиться

                    Ну, а нам пора вставать.

                    На зарядку становиться,

                    Что бы лучше день начать.( Утро).

                2. Днём играем, и гуляем,

                    Все игрушки собираем,

                    Повар сделал нам котлет,

                    Приглашает на обед.          (День).

                3. Солнышко садиться,

                    Всех зовёт угомониться!

                    Хочет посмотреть в тиши

                   "Спокойной ночи малыши!" ( Вечер).

                4. Ничего не видно стало

                    Будь то, кто- то одеялом

                    С головою нас закутал

                    Это, что за время суток? ( ночь).

   Д.И."Закончи предложения"

1. Спим ночью, а делаем зарядку( утром).

2.Луна видна ночью. а солнце ( днём).

3. Завтракаем утром, а ужинаем( вечером).

4.Ужинаем вечером, а спим( ночью).

5. Просыпаемся утром, а спать ложимся ( вечером).

   Д.И. " Что происходит в природе?"

Жители города хотят знать, что сейчас происходит в природе, какое время года наступило?

" Весна". Солнце- что делает?- Светит, греет. Ручьи- что делают?- Бегут ,журчат. Снег- что делает?- темнеет, тает. Птицы- что делают?- Прилетают, вьют гнёзда, поют песни. Капель- что делает?- звенит, капает. Медведь, что делает?- Просыпается. вылезает из берлоги...

   Жители города хотят вам предложить поиграть с их волшебным квадратом, который находиться в конверте. Называется "Танграм".

   На доске у меня спрятаны три картинки, я их смогу открыть, когда вы угадаете загадку. Какое животное спрятано.

1. Любит сладкую морковку, грызёт капусту очень ловко, скачет он то тут, то там, по лесам и по полям.( Заяц). Дети выкладывают фигуру зайца с опорой на схему.

2. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт. ( Лиса).

3.Это, кто зимой холодной, ходит злой, голодный. ( волк).

  Молодцы, справились с заданием, а теперь поиграем.

П.И."Зайцы и волк", " Зайцы и лиса".

Слова: " Из-за ёлки на опушке, чьи то выглянули ушки,( сидят на корточках, шевелят над головой ладошками.)

               Лапки заек замерзают, зайки лапки согревают.( хлопают в ладоши).

               Стали весело играть, ну-ка волк не зевай, и зайчишек догоняй.( прыгают. убегают).

( Дети бегаю по кругу приседают, прячутся в домик, волк убегает)

               Никого нет на лужайке , выбегайте братцы зайки,

               Прыгать, кувыркаться, на траве валяться!(прыгают, ложатся на пол на спину шевелят лапками).

(Дети становятся в хоровод и поют песню, лиса становится в центр круга, спит).

               К нам весна сейчас идёт, зайцы водят хоровод, т.л т.л зайцы водят хоровод.

               Это хитрая лиса , очень хитрые глаза т.л. т.л. очень хитрые глаза.

Лиса: 1 2 3 4 5 буду зайчиков считать, 1 2 3 4 5 буду зайцев догонять.( Дети разбегаются, садятся за столы).

     Сюрпризный момент. Вот такое весёлое путешествие у нас получилось. мы справились со всеми заданиями. Посмотрит, кто к нам пришёл? Наш друг Чебурашка и принёс нам подарки.

     Как вы думаете. что лежит в корзине, а угадать  вам поможет квадрат " Воскобовича".

     Положите перед собой квадрат"ромбиком"сложите уголок слева к центру и справа к центру, что получилось? ( Конфета). Чебурашка угощает детей конфетами. А теперь нижней угол квадрата к центру. (Конверт). Это будет письмо нашим жителям математического города. Закройте верхний угол к центру.( Кавадрат). На что похож квадрат?( ответ детей). На салфетку или платок.

     Творческая деятельность. " Укрась платочек узором".Работа с геометрическими фигурами из математического набора, или использовать блоки Дьеныша.

      Итог занятия.

Чем мы с вами сегодня занимались? Вам понравилось наше путешествие?

Какие задания выполняли? Что понравилось больше всего?

Все были молодцы. Всем спасибо!

  Литература: Помораева И."Занятия по Ф.Э.М.П. в средней группе",

  Картотека дидактических игр по познавательному развитию,

  инструкции к использованию Танграма, квадрата Воскобовича, Палочки Кюизенера.