Устный журнал "Здравствуй, Зимушка - зима".
классный час (2 класс)

Тема:«Здравствуй, Зимушка-зима!»

Форма: Устный журнал

Цель мероприятия:

• обобщить знания учащихся о зимних изменениях в природе;
• развивать мышление, воображение детей, совершенствовать навыки выразительности речи;
• способствовать эстетическому воспитанию детей, воспитывать любовь к природе;
• коррекция памяти на основе запоминании и воспроизведении стихотворений о зиме.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер,презентация «Здравствуй, Зимушка-зима»; рисунки детей на зимнюю тематику.

Ход мероприятия.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, гости! Сегодняшнее занятие мы проведем в форме устного журнала. Посвятим мы его одному из прекраснейших времен года. А какому именно времени года, вы узнаете отгадав загадку.
Назовите-ка, ребятки,

Кто хозяюшка загадки?

Снег мешками валит с неба

И вокруг сугробы снега.

И морозы, и метели

На наш город налетели.

Двор в снегу. Белы дома.

В гости к нам пришла…

Ведущий: Ребята, кто же это? Догадались?

Дети: Зима! 
Ведущий: Конечно, это зима. Зиму любят все, поэтому и называют её ласково зимушкой. И мы назвали свой праздник «Здравствуй, Зимушка-зима» . Но это не просто праздник, а устный журнал. Поэтому мы сегодня, перелистывая странички журнала, будем вспоминать все, что мы знаем о зиме, её чудесах, читать стихи, петь песни, отгадывать загадки, играть в игры. Вы готовы? Значит, в путь! Открываем первую страничку нашего журнала.

1-я страница «Зимняя»

(проверка всесторонних знаний: естествознание, жизненные наблюдения)

Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим, кто из вас самый наблюдательный?

• Назовите основные приметы наступления зимы.
• Чем лед отличается от снега?(практическая часть: что быстрее растает?)
• Каких зимующих птиц вы знаете?
• Назовите зимние месяцы.

Ведущий: Молодцы, ребята. Перелистываем следующую страницу нашего журнала.

Итак, 2-ая страница - «Поэтическая». А какие прекрасные стихотворения написаны поэтами о зиме! Давайте послушаем стихотворение Ив.Сав.Никитина «Встреча зимы»(грамзапись).

А теперь, ребята, продолжим читать стихи про зимушку-зиму, а так же полюбуемся картинами зимней природы.

1

Георгий Афанасьевич Ладонщиков

Здравствуй, Зимушка-зима!

Белым снегом все покрыло:

И деревья, и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, Зимушка-зима!»

2)

Иван Суриков
Зима
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.

Стали дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозы -
И зима настала.

3)

Сергей Михалков

Белые стихи
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!

4)

Мария Познанская

Тихо, тихо снег идет.

Тихо, тихо снег идет,

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

Выйдет мама на порог,

скажет: «Кто бы это мог

провести дорожку

к нашему порожку?»\

5) Сергей Александрович Есенин

Береза

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

6

Снег идет, снег идет

Значит скоро Новый год

Дед Мороз к нам придет

Всем подарки принесет.

7) Аким Яков Лазаревич

Елка наряжается-

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Ребятишек елка ждет.

8)

Самуил Маршак

Круглый год. Январь

Открываем календарь -
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу во дворе.

Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.

9)

Ой, зима, зима, зима!
Долго ждали мы тебя.
Ой, зима, зима, зима!
Наконец – то ты пришла!

Ты пушиста и бела,
Ребятишкам всем мила,
Грязь и лужи не нужны,
Оставайся до весны!

Ведущий: Спасибо, ребята за прекрасные стихи. Теперь отправляемся дальше путешествовать по страничкам нашего журнала.

Итак, наша 3-я страничка – «Загадочная» (Слайд ). Сколько же о зиме придумано загадок, не счесть! Вот и мы сейчас будем отгадывать загадки.

2-ая страница - «Загадочная».

1. Снег идёт, под белой ватой
   Скрылись улицы, дома.
   Рады снегу все ребята - 
   Снова к нам пришла …(зима) (Слайд 8)
2. Покружились звездочки
   В воздухе немножко,
   Сели и растаяли
   На моей ладошке.(снежинки)
3. Все его зимой боятся
   - Больно может он кусаться.
   Прячьте уши, щёки, нос,
   Ведь на улице …(Мороз)
4. Хлопья белые летят,
   Тихо падают, кружат.
   Стало всё кругом бело.
   Чем дорожки замело? (Снегом)
5. Растёт она вниз головою,
   Не летом растёт, а зимою.
   Но солнце её припечёт, 
   Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
6. Во дворе катали ком,
   Шляпа старая на нем.
   Нос приделали, и вмиг
   Получился …(снеговик)
7. Хоть не шишки, не иголки

А висят на ветках елки. (елочные игрушки)

8. Есть у елочки макушка,

Там красавица – игрушка.

Наверху она всегда

Пятикрылая … (звезда)

9. Эта змейка в Новый год

К нам на елку заползет,

Подмигнет сто тысяч раз

Сотней разноцветных глаз. (гирлянда)

10. У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (заяц)

11. Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.(дятел)

12. Пышный хвост торчит с верхушки. 
    Что за странная зверушка?
    Щелкает орешки мелко.
    Ну, конечно, это …(белка)
13. Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…(волк)

14. Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее…(лиса)

15. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А, проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной …(медведь)

16. Загадка от медведя:

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.(снег)

Ведущий: Молодцы, ребята.

Ведущий: Давайте перевернём следующую страничку нашего журнала.

4-я страница – «Физкультминутка»

Пришло время отдохнуть.

Мы идем в зимний лес. (ходьба)

Сколько здесь вокруг чудес! (развести руками)

Справа берёзка в шубке стоит. ( отводят правую руку )

Слева ёлка на нас глядит. (отводят левую руку )

Снежинки в небе кружатся (кружимся )

И на землю красиво ложатся. (руки на пояс )

Вот и зайка прискакал, ( прыжки )

От лисы он убежал. (присесть)

Неподалёку серый волк рыщет, (руки на пояс, повороты )

Он себе добычу ищет.

Все мы спрячемся сейчас, ( присесть )

Не найдёт тогда он нас.

Лишь медведь в берлоге спит, ( имитируют сон )

Так всю зиму и проспит.

Прилетают снегири. ( взмах руками )

Какие красивые они!

В лесу красота, покой, ( развести руки)

А нам уже пора домой. ( садятся на места)

Ведущий: Отдохнули, ребята? Листаем дальше.

5-я страница – «Познавательно-поисковая». (Слайд)

Ребята, все мы знаем, что зима начинается с первого декабря. И в природе зима наступает в разные сроки каждый год. «Первые морозы - это ещё не зима, первый снежок - не лежок», так как в декабре могут наступить оттепели. Вот и к нам не спешит зима. Задерживается где-то. Я думаю, вот-вот, расщедрится она на пушистые снега да на весёлые метели.

Учёные считают, что, зима по Солнцу приходит к нам 22 декабря. Солнце в этот день низко-низко на небе, тени длинные, а день самый короткий в году (5 часов 41 минута). Три месяца будут сопровождать Матушку-зиму: (хором) декабрь, январь, февраль.

Декабрь (студень) считают месяцем теплым, добрым, праздничным, малоснежным.

Январь (лютенъ) - самый суровый, но для детей он самый лучший -каникулы дарит им.

Февраль (перезимок) - лютее своих братьев, самый вьюжный, любит ветром нас продувать, метелями окутывать и морозы у него лютые.

А теперь задание (две подгруппы).

Немало про зиму сложено и пословиц. Попробуем их поискать в
нашем лесу. Справа даны начала пословиц, слева подобрать продолжение.Проверяем вместе.

-  Декабрь год кончает, ( зиму начинает ).

-  Январь - году начало, ( зиме - середина ).

-  Вьюги да метели ( под февраль налетели ).

-  Не было бы снегу, (не было бы следу ).

-  Много снега - ( много хлеба ).

Расположите названия зимних месяцев в порядке их наступления в природе.

6-я страница «Художественная»

Обратите внимание на выставку наших рисунков. (Каждый ребёнок представляет свой рисунок – рассказывает, что он изобразил и почему)

А ещё рассмотрите, как изображали русскую зиму на своих полотнах великие художники.

Перевернём следующую страничку. Итак,

7-ая страница – «Музыкальная»(Слайд)

О зиме много не только стихов и загадок, но и песен. Давайте споём одну из них. Песенка называется «Зимушка-зима».

Ведущий: Вот и добрались мы до последней странички нашего устного зимнего журнала. Пришла пора заканчивать наш праздник. Итак, страничка последняя – «Заключительная».

Что вам больше всего понравилось?

Спасибо всем за внимание. 

Тема:«Здравствуй, Зимушка-зима!»

Форма: Устный журнал

Цель мероприятия:

• обобщить знания учащихся о зимних изменениях в природе;
• развивать мышление, воображение детей, совершенствовать навыки выразительности речи;
• способствовать эстетическому воспитанию детей, воспитывать любовь к природе;
• коррекция памяти на основе запоминании и воспроизведении стихотворений о зиме.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер,презентация «Здравствуй, Зимушка-зима»; рисунки детей на зимнюю тематику.

Ход мероприятия.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, гости! Сегодняшнее занятие мы проведем в форме устного журнала. Посвятим мы его одному из прекраснейших времен года. А какому именно времени года, вы узнаете отгадав загадку.
Назовите-ка, ребятки,

Кто хозяюшка загадки?

Снег мешками валит с неба

И вокруг сугробы снега.

И морозы, и метели

На наш город налетели.

Двор в снегу. Белы дома.

В гости к нам пришла…

Ведущий: Ребята, кто же это? Догадались?

Дети: Зима! 
Ведущий: Конечно, это зима. Зиму любят все, поэтому и называют её ласково зимушкой. И мы назвали свой праздник «Здравствуй, Зимушка-зима» . Но это не просто праздник, а устный журнал. Поэтому мы сегодня, перелистывая странички журнала, будем вспоминать все, что мы знаем о зиме, её чудесах, читать стихи, петь песни, отгадывать загадки, играть в игры. Вы готовы? Значит, в путь! Открываем первую страничку нашего журнала.

1-я страница «Зимняя»

(проверка всесторонних знаний: естествознание, жизненные наблюдения)

Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим, кто из вас самый наблюдательный?

• Назовите основные приметы наступления зимы.
• Чем лед отличается от снега?(практическая часть: что быстрее растает?)
• Каких зимующих птиц вы знаете?
• Назовите зимние месяцы.

Ведущий: Молодцы, ребята. Перелистываем следующую страницу нашего журнала.

Итак, 2-ая страница - «Поэтическая». А какие прекрасные стихотворения написаны поэтами о зиме! Давайте послушаем стихотворение Ив.Сав.Никитина «Встреча зимы»(грамзапись).

А теперь, ребята, продолжим читать стихи про зимушку-зиму, а так же полюбуемся картинами зимней природы.

1

Георгий Афанасьевич Ладонщиков

Здравствуй, Зимушка-зима!

Белым снегом все покрыло:

И деревья, и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, Зимушка-зима!»

2)

Иван Суриков
Зима
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.

Стали дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозы -
И зима настала.

3)

Сергей Михалков

Белые стихи
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!

4)

Мария Познанская

Тихо, тихо снег идет.

Тихо, тихо снег идет,

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

Выйдет мама на порог,

скажет: «Кто бы это мог

провести дорожку

к нашему порожку?»\

5) Сергей Александрович Есенин

Береза

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

6

Снег идет, снег идет

Значит скоро Новый год

Дед Мороз к нам придет

Всем подарки принесет.

7) Аким Яков Лазаревич

Елка наряжается-

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Ребятишек елка ждет.

8)

Самуил Маршак

Круглый год. Январь

Открываем календарь -
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу во дворе.

Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.

9)

Ой, зима, зима, зима!
Долго ждали мы тебя.
Ой, зима, зима, зима!
Наконец – то ты пришла!

Ты пушиста и бела,
Ребятишкам всем мила,
Грязь и лужи не нужны,
Оставайся до весны!

Ведущий: Спасибо, ребята за прекрасные стихи. Теперь отправляемся дальше путешествовать по страничкам нашего журнала.

Итак, наша 3-я страничка – «Загадочная» (Слайд ). Сколько же о зиме придумано загадок, не счесть! Вот и мы сейчас будем отгадывать загадки.

2-ая страница - «Загадочная».

1. Снег идёт, под белой ватой
   Скрылись улицы, дома.
   Рады снегу все ребята - 
   Снова к нам пришла …(зима) (Слайд 8)
2. Покружились звездочки
   В воздухе немножко,
   Сели и растаяли
   На моей ладошке.(снежинки)
3. Все его зимой боятся
   - Больно может он кусаться.
   Прячьте уши, щёки, нос,
   Ведь на улице …(Мороз)
4. Хлопья белые летят,
   Тихо падают, кружат.
   Стало всё кругом бело.
   Чем дорожки замело? (Снегом)
5. Растёт она вниз головою,
   Не летом растёт, а зимою.
   Но солнце её припечёт, 
   Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
6. Во дворе катали ком,
   Шляпа старая на нем.
   Нос приделали, и вмиг
   Получился …(снеговик)
7. Хоть не шишки, не иголки

А висят на ветках елки. (елочные игрушки)

8. Есть у елочки макушка,

Там красавица – игрушка.

Наверху она всегда

Пятикрылая … (звезда)

9. Эта змейка в Новый год

К нам на елку заползет,

Подмигнет сто тысяч раз

Сотней разноцветных глаз. (гирлянда)

10. У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (заяц)

11. Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.(дятел)

12. Пышный хвост торчит с верхушки. 
    Что за странная зверушка?
    Щелкает орешки мелко.
    Ну, конечно, это …(белка)
13. Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…(волк)

14. Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее…(лиса)

15. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А, проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной …(медведь)

16. Загадка от медведя:

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.(снег)

Ведущий: Молодцы, ребята.

Ведущий: Давайте перевернём следующую страничку нашего журнала.

4-я страница – «Физкультминутка»

Пришло время отдохнуть.

Мы идем в зимний лес. (ходьба)

Сколько здесь вокруг чудес! (развести руками)

Справа берёзка в шубке стоит. ( отводят правую руку )

Слева ёлка на нас глядит. (отводят левую руку )

Снежинки в небе кружатся (кружимся )

И на землю красиво ложатся. (руки на пояс )

Вот и зайка прискакал, ( прыжки )

От лисы он убежал. (присесть)

Неподалёку серый волк рыщет, (руки на пояс, повороты )

Он себе добычу ищет.

Все мы спрячемся сейчас, ( присесть )

Не найдёт тогда он нас.

Лишь медведь в берлоге спит, ( имитируют сон )

Так всю зиму и проспит.

Прилетают снегири. ( взмах руками )

Какие красивые они!

В лесу красота, покой, ( развести руки)

А нам уже пора домой. ( садятся на места)

Ведущий: Отдохнули, ребята? Листаем дальше.

5-я страница – «Познавательно-поисковая». (Слайд)

Ребята, все мы знаем, что зима начинается с первого декабря. И в природе зима наступает в разные сроки каждый год. «Первые морозы - это ещё не зима, первый снежок - не лежок», так как в декабре могут наступить оттепели. Вот и к нам не спешит зима. Задерживается где-то. Я думаю, вот-вот, расщедрится она на пушистые снега да на весёлые метели.

Учёные считают, что, зима по Солнцу приходит к нам 22 декабря. Солнце в этот день низко-низко на небе, тени длинные, а день самый короткий в году (5 часов 41 минута). Три месяца будут сопровождать Матушку-зиму: (хором) декабрь, январь, февраль.

Декабрь (студень) считают месяцем теплым, добрым, праздничным, малоснежным.

Январь (лютенъ) - самый суровый, но для детей он самый лучший -каникулы дарит им.

Февраль (перезимок) - лютее своих братьев, самый вьюжный, любит ветром нас продувать, метелями окутывать и морозы у него лютые.

А теперь задание (две подгруппы).

Немало про зиму сложено и пословиц. Попробуем их поискать в
нашем лесу. Справа даны начала пословиц, слева подобрать продолжение.Проверяем вместе.

-  Декабрь год кончает, ( зиму начинает ).

-  Январь - году начало, ( зиме - середина ).

-  Вьюги да метели ( под февраль налетели ).

-  Не было бы снегу, (не было бы следу ).

-  Много снега - ( много хлеба ).

Расположите названия зимних месяцев в порядке их наступления в природе.

6-я страница «Художественная»

Обратите внимание на выставку наших рисунков. (Каждый ребёнок представляет свой рисунок – рассказывает, что он изобразил и почему)

А ещё рассмотрите, как изображали русскую зиму на своих полотнах великие художники.

Перевернём следующую страничку. Итак,

7-ая страница – «Музыкальная»(Слайд)

О зиме много не только стихов и загадок, но и песен. Давайте споём одну из них. Песенка называется «Зимушка-зима».

Ведущий: Вот и добрались мы до последней странички нашего устного зимнего журнала. Пришла пора заканчивать наш праздник. Итак, страничка последняя – «Заключительная».

Что вам больше всего понравилось?

Спасибо всем за внимание. 

Классный час на тему: «Домашние опасности».

Цели:

  - учить детей безопасному поведению в домашних условиях;

  - разъяснять вопросы общей безопасности и правил поведения дома;

Оборудование: загадки, предметные картинки инструментов, бытовых приборов, посуды( к загадкам), кроссворд, отрывок из книги Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес», знаки безопасности, правила безопасного поведения, номера экстренных служб безопасности, компьютер.

Форма проведения: классный час.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

«Берегись бед, пока их нет!»

(Русская народная пословица)

1. Организационная часть.

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести.

     1. Сообщение темы и цели.

Учитель: Ребята, я предлагаю начать классный час с отгадывания загадки:

В нём живёт моя родня,

Мне без него не жить не дня.

В него стремлюсь всегда и всюду.

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом

Мой кров, родимый, теплый…  

Дети: Дом.

Учитель: Составьте из слов пословицу, объяснить значение:

Дети: Мой дом – моя крепость.

  -    Когда человеку надоело жить в пещере без уюта, он придумал много разных вещей, которые бы ему помогали. Ходить к ручью или колодцу ему расхотелось, и он заставил ручей течь к нему в дом. Так появился водопровод.

   -  Жарить мамонтов на костре было очень неудобно, и человек придумал газовую плиту. А сколько электроприборов придумал человек! Невозможно представить современное жилище без телевизора, утюга, магнитофона, пылесоса...

    -  Вот только со временем оказалось, что вещи, сделанные человеком для своего удобства, могут не только помогать. Очень часто в нашем доме что-нибудь выходит из строя, ломается. Тогда человека подстерегают А что вы узнаете расшифровав слово.

Учитель: (на доске анаграмма) Расшифруйте слов ОПАСНОСТИ

- Выходя на улицу, мы помним о том, что здесь нас окружают различные опасности. Наш дом – наша крепость. Можно ли находясь дома чувствовать себя в полной безопасности? Нельзя, так как дома нас подстерегают домашние опасности. Предположите , о чем  мы будем  сегодня говорить?

Вывод С предметами будь осторожен, ими ты больно пораниться можешь.

2 опасность: Вторая группа опасностей: электроприборы.

- Каждый человек любит свой дом. Дома мы отдыхаем, занимаемся любимыми делами, поэтому стараемся окружить себя удобствами, полезными предметами. А сколько электроприборов придумал человек! Перечислим некоторые из них. В этом нам поможет

Кроссворд «Электроприборы»

1. Только я, только я,
Я на кухне главная.
Без меня, как ни трудитесь,
Без обеда не сидитесь. (Электроплита)

2. Он охотно пыль вдыхает,
Не болеет, не чихает.  (Пылесос)

3. На столе, в колпаке,
Да в стеклянном пузырьке
Поселился дружок –
Развеселый огонек. (Лампа)

4. Посмотри на мой бочок,
Во мне вертится волчок,
Никого он не бьет,
Быстро крем вам собьет. (Миксер)

5. Два соседа колеса
Собирают голоса,
Друг от друга тянут сами
Поясочек с голосами. (Магнитофон)

6. Не радио, а говорит,
Не театр, а показывает. (Телевизор)

- Как одним словом можно назвать эти предметы?

- Подумайте и скажите, почему они называются бытовые приборы?

(Потому, что используются в быту и повседневной жизни)

- Почему электроприборы?

(Потому, что работают от электрического тока)

- Без электричества не сможет работать ни один электроприбор. Вот мы вставляем вилку в розетку и происходит чудо: электробытовой прибор оживает. Что же такое невидимое сидит в розетке и заставляет домашние машины трудиться. (Электрический ток)

– Какое ключевое слово получилось? (Опасно)

– А какую опасность они представляют?  (ожог)

- Что можно получить при работе с этими приборами. Они могут ударить током или стать причиной пожара.

Как мы с вами сегодня говорили, что ни один электробытовой прибор не может работать без электричества, поэтому при пользовании электроприборами нужно выполнять ряд общих правил.

Правила:

1.Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы. (кроме холодильника)

2. Никогда не тяните за электрический провод руками. Не дотрагивайся до неисправных электроприборов. Не чини и не разбирай их сам.

3. Никогда не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.

4. Влажными руками не прикасаться к электроприборам. Можно получить удар током, так как вода является проводником электрического тока.

5. Не засовывайте в электрическую розетку по¬сторонние предметы, особенно металлические! Почему? Потому что ток, как по мостику, перебе¬рется по ним на вас и может убить.

6. Нельзя засовывать пальцы в крутящиеся детали домашней техники.

7. Нельзя горячий утюг ставить на «подошву».

8. Пытаться самим отремонтировать неисправные приборы. (Нельзя)

Эти правила вам необходимо помнить всю свою жизнь, чтобы не получить ни какую травму и избежать неприятностей.

- Мы с вами пришли к выводу, что оставлять без присмотра электроприборы нельзя. Может возникнуть пожар.

Что еще является причиной пожара? (Ответы Разведение костров без взрослых. Повреждение электрического провода, короткое замыкание. Зажигание свечей на елках.)

ПЕСНЯ

Учитель: Вторая опасность в доме – электрические приборы.

3 опасность: Третья группа опасностей: Газ.

- Посмотрите на картнку и скажите …..

(Учащиеся рассуждают )

Следующая опасность невидимая и неслышимая. Это - :ГАЗ

- Какую опасность представляет газ? (Газ может взорваться или можно отравиться).

Учитель: А что нужно делать, если вы почувствовали запах газа?

•        Надо немедленно сказать об этом взрослым.

•        Надо сразу же открыть окно и проветрить комнату.

•        Проверить, закрыты ли краны у плиты на кухне.

•        Немедленно позвонить в экстренную службу газа.

- Если взрослых нет дома, выключи конфорки и перекрой газовый кран.

Чего нельзя делать, если вы почувствовали запах газа:

•        Нельзя зажигать свет и электрические приборы.

•        Нельзя зажигать спички и проверять, где утечка газа. Может произойти взрыв.

1.Использовать включенный газ, как способ согреться. (Нельзя)

2. Не оставлять без присмотра посуду на включенной плите.

3.Не пытаться самостоятельно отремонтировать неполадки в плите.

Учитель: Газ может быть очень опасным. Во-первых, скопившись на кухне, он может взорваться. Во-вторых, можно отравиться. А ещё он тоже может стать причиной пожара.

Вывод: Выключай в квартире газ –

              За газом нужен глаз да глаз.

              Запах чувствуя в квартире,

              Звоните срочно 04.

VIII. В наше время есть специальные службы, которые приходят на помощь людям, попавшим в беду. По каким телефонам надо звонить в экстренных случаях

4 опасность: Четвертая группа опасностей: лекарства и бытовая химия.

Мы поговорили ещё далеко не обо всех.

-Узнайте, о чём пойдёт речь дальше. Для того чтобы прочитать слово, вам надо расставить числа в порядке возрастания, а соответственно и буквы. Найдите наименьшее число. Какая над ним буква? Она будет первой в нашем слове. И т. д.

- Какое слово получилось? (Аптечка)

- Ох, и любопытная вещица, эта мамина аптечка! -Сколько в ней красивых бутылочек, блестящих упаковок, интересных штучек… но и сколько опасностей! -О каких опасностях я веду речь? Как избежать их?

- Чем они опасны? (Отравлением)

Учитель:

Правило: Никогда не трогайте и не глотайте никаких лекарств без разрешения взрослых.Вывод читают все - Лекарства никогда не бери в рот! Опасно!

- В аптечке у мамы разные таблетки, микстуры, порошки…А где в доме ещё можно встретиться с порошками?

Это бытовая химия. Учитель: Ребята, а что такое бытовая химия? Она тоже грозит отравлениями. Если вы даже просто потрогали упаковку с порошком, шампунем, отбеливателем, необходимо обязательно вымыть руки, иначе химические вещества могут попасть в желудок.

Ещё одна страшная бутылочка есть у мамы на кухне. Это уксус. Чтобы избежать опасности, никогда не берите в руки эту бутылочку!

1. Правило 1. Не бери в руки без разрешения взрослых незнакомые таблетки, порошки, предметы бытовой химии.
2. Правило 2. Без разрешения взрослых не принимай лекарства.
3. Правило 3. Витамины могут быть опасны.
4. При отравлении нужно вызвать скорую помощь по телефону 03

Учитель: Бытовая химия и лекарства – это четвертая опасность в доме.

“Химикаты – это яд,
И не только для ребят.
Аккуратней надо быть,
Чтоб себя не отравить”.

5 опасность: Пятая группа опасностей:  Балкон, окно.

 О чем пойдет речь вы узнаете из следующей загадке?

Я из дома на порог

Лишь один шагнул шажок,

Дверь закрылась за спиной,

Нет пути передо мной.

Я и дома – и не дома,

Между небом и землей.

Отгадайте-ка, друзья,

Где же я?

В многоэтажных домах есть балконы. Как вы думаете: как надо себя вести на балконе? Что можно делать и чего нельзя?

- Послушайте одну историю. Несколько ребят собрались у Кости дома и стали спорить о том, кто из них самый смелый. Всех обошел хозяин. Он открыл окно и встал на подоконник. В это время из магазина вернулась бабушка и открыла входную дверь. Сквозняк подхватил оконную раму и вытолкнул Костю из окна.

Собирался ли кто-то прыгать из окна? Случайность. Но изменить уже ничего нельзя.

Опасность. С балкона или окна можно упасть.

Правило 1. Нельзя высовываться из окна, сидеть на подоконнике или свешиваться с балкона.   

Правило 2. Никогда не вставай на табурет, стул, не проверив, устойчив ли он.

Правило 3. Никогда не вставай на табурет, стул, лестницу на балконе. Это опасно!

6 опасность: Шестая  группа опасностей:  Незнакомец.

 В старину, когда еще не было никаких учебников, дети узнавали о том, как вести себя в опасной ситуации из сказок.

• Вспомните сказку « Волк и семеро козлят» (не открывай дверь чужим).
• « Колобок» (чрезмерное доверие незнакомцам).
• «Лиса и кувшин» (прежде чем что-то сделать, подумай).
• «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (слушайся старших)

Правила поведения с незнакомцами

1. Старайся избегать разговоров. Если говоришь – будь вежлив.
2. Не садись в машину к незнакомцу.
3. Не играй по дороге из школы домой.
4. Не играй в темное время на улице.
5. Не рассказывай чужим людям о своей семье, о соседях.
6. Не впускай незнакомых людей в квартиру.
7. Если потерял ключ – скажи об этом родителям.

Мультфильм

• Пожар мы быстро победим, позвонив по 01.
• Если видишь: на дороге случилась беда – незамедлительно звони по 02.
• Стало плохо человеку – ты не медли, не реви.
  Ведь помочь ему сумеешь, позвони, набрав 03.
• Коль почувствовал запах газа в квартире,
  К телефону беги и звони 04.

- Соедините линиями предметы и опасности, которые они могут принести.

IX. Подведение итогов.

-На какие группы делятся домашние опасности?

-Острые, колющие, режущие предметы.

-Электроприборы.

-Лекарства и бытовая химия.

-Газ и газовая плита.

- Окно, балкон

Каждый предмет полезен, но в то же время опасен. Необходимо правильно пользоваться предметами быта, чтобы не причинить себе вред.

-Как теперь мы можем дополнить пословицу «Мой дом – моя крепость»?

- Дом будет крепостью только в том случае, если соблюдать правила пользования бытовыми предметами.

Вывод: Очень часто человек сам становится виновником опасных ситуаций, т.е. он их сам создаёт.

8. Рефлексия

• Чем была полезна тема?
• Что нового вы узнали?
• Что вас особенно удивило и поразило?
• Что интересного было на уроке?
• Если вам понравилось смайлики

X. Подведение итогов занятия. Заключительное слово учителя

– Классный час мы сегодня посвятили рассмотрению ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни. А также повторили правила обращения с электроприборами, правила пожаробезопасности, общения с незнакомцами.
Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям. Самым страшным является то, что незнание или неумение правильно действовать в тех или иных ситуациях могут создать угрозу жизни и здоровью человека. Я желаю всем здоровья и надеюсь, что наши занятия помогут вам, вырасти счастливыми и успешными людьми. Ведь, как говорится в песне:

« …А пока мы только дети,
Нам расти, еще расти…»