Поурочное планирование
рабочая программа по русскому языку (6 класс)

№

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

(на уровне универсальных учебных действий и предметных умений)

Предметные результаты

Виды контро-ля

Материально-техническое обеспечение урока

Введение (1 ч.)

1

Развитие речи 1. О чем расскажет учебник. Как работать с оглавлением

Знакомство с учебником.

В Стране Воспоминаний: от фонемы к морфеме (10 ч.)

2

Фонемы, фонемные правила, фонемные блоки

1

• Овладевать основными понятиями фонетики. Осознавать  (понимать)  смыспоразличительную функцию звука.
• Распознавать гласные и согласные, ударные и безударные гласные, согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые, парные и непарные по мягкости/твердости, звонкости/глухости звуки.
• Анализировать и характеризовать отдельные звуки речи; особенности произношения и написания слова устно и с помощью элементов транскрипции; звуки в речевом потоке, слово с точки зрения деления его на слоги и возможностей переноса слова с одной строки на другую.
• Проводить фонетический анализ слова.

• Различать изученные способы словообразования слов; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; характеризовать словообразовательные гнезда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов; наблюдать за использованием выразительных средств морфемики и словообразования в речи.
• Использовать морфемный, словообразовательный словари.
• Применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов

• повторить понятие фонемы, фонемные правила, фонемные блоки

3

Правописание о и а в блоках-корнях

1

• знать перечень корней с чередованием;
• уметь правильно писать слова с чередованием гласных в корнях

карточки

перфокарты

4

Чередование гласных в корнях, после которых стоит суффикс а

1

• знать перечень корней с чередованием;
• уметь правильно писать слова с чередованием гласных в корнях

карточки

перфокарты

5

Сложные блоки. Главное правило

1

• повторить блоки и главное правило русской орфографии

6

Как развивать орфографическую зоркость. Этимология на службе орфографии

1

• уметь видеть ошибкоопасные места, избегать ошибок при написании слов;
• развивать орфографическую зоркость

карточки

перфокарты

7

Фонемные и нефонемные правила правописания приставок

1

• знать фонемные и нефонемные правила правописания слов

8, 9

Правописание приставок пре- и при-

2

• повторить  приставки третьей группы;
• уметь находить слова с данными приставками и правильно их писать

тестовая работа

карточки

перфокарты

10

Контрольная работа (тесты или диктант )№ 1

1

• контроль знаний

К/Р 1

11

Работа над ошибками контрольной работы

1

• анализ ошибок, допущенных в работе

Словообразование (24 ч.)

12

Роль суффиксов в слове

1

• Овладеть основными понятиями морфемики и словообразования.

• Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.

• Опознавать морфемы и членить слова на морфемы; характеризовать морфемный состав слова.

• Различать изученные способы словообразования слов; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

• Характеризовать словообразовательные гнезда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов; наблюдать за использованием выразительных средств морфемики и словообразования в речи.

• Использовать морфемный, словообразовательный словари.

• Применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов

• Иметь представление об орфографии как о системе правил.

• Обладать  орфографической   и   пунктуационной зоркостью.

• Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

• Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

• Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

• знать определение суффикса, смысловое значение суффикса;
• уметь правильно выделять суффикс в словах.

13

Лексическое и грамматическое  значение слова

1

• знать определение значения слова;
• знать и различать лексическое и грамматическое значение слова

14

Грамматическая форма. Суффиксы, ее содержащие

1

• знать понятие грамматическая форма;
• уметь определять суффиксы

15

Развитие речи 2. Дети создают слова

1

• знать основные типы слов – беззаконников;
• уметь правильно создавать слова

презентация

16

Как создаются новые однокоренные слова

1

• знать правила создания новых однокоренных слов

17

Словообразовательное значение морфем

1

• знать и уметь определять словообразовательное значение морфем

18

Всегда ли значение слова складывается из значения составляющих его морфем

1

• уметь определять слова, значение которых складывается из значений их составных частей и  слова, значение которых не является простой суммой значений их составных частей.

19

Суффиксальный и префиксальный способы словообразования

1

• познакомиться со способами образования слов: суффиксальный и префиксальный способы словообразования;
• уметь находить и определять слова, образованные данным способом.

презентация

20

Префиксально-суффиксальный и безаффиксный способы словообразования

1

• познакомиться со способами образования слов: префиксально-суффиксальный и безаффиксный способы словообразования;
• уметь находить и определять слова, образованные данным способом.

презентация

21

Объяснительный диктант

1

• контроль знаний

диктант

22

Сложение. Правописание сложных слов с соединительными гласными о и е

1

• знать правила сложения слов и правописания сложных слов с соединительными гласными О и Е

карточки

перфокарты

23

Правописание сложных прилагательных, обозначающих оттенки или сочетания цветов

1

• знать правило правописания сложных прилагательных, обозначающих оттенки или сочетания цветов;
• уметь правильно писать данные слова

24, 25

Развитие речи 3, 4. Контрольное изложение (подробное) или сочинение и его анализ.

2

• развитие речи учащихся

изложение

26, 27

Слитное или дефисное написание имен прилагательных

2

• знать правила слитного или дефисное написание имен прилагательных;
• уметь находить и правильно писать данные слова

презентация

28, 29

Правописание сложных слов, начинающихся с пол-, полу-.

Развитие речи 5.  Сжатый пересказ текста.

2

• знать правила правописания сложных слов, начинающихся с пол-, полу-
• уметь находить и правильно писать данные слова

сжатый пересказ

30

Словообразовательная цепочка

1

• знать понятие словообразовательной цепочки;
• уметь правильно составлять словообразовательную цепочку

презентация

31

Словообразовательное гнездо

1

• знать понятие словообразовательного гнезда;
• уметь правильно составлять словообразовательные гнезда;
• знать отличие словообразовательных цепочек от гнезд

презентация

32

Словообразовательный и морфемный разбор

1

• знать порядок словообразовательного и морфемного разбора;
• уметь письменно и устно выполнять разборы данного вида

33

Повторение изученного по теме «Словообразование»

1

• повторение и систематизация знаний по изученной теме

карточки

перфокарты

34, 35

Контрольная работа (тестовые задания) и ее анализ № 2

2

• контроль знаний;
• анализ ошибок, допущенных в работе.

К/Р 2

Такие разные суффиксы (27 ч.)

36, 37

Глагольные суффиксы -я-, -е-, -и-, -а-

2

• Овладеть основными правилами правописания глагольных суффиксов –я, -е, -и, -а, правописания гласной перед глагольным суффиксом -ва-, глагольных суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-).

• Овладеть основными правилами правописания суффиксов существительных, обозначающих деятеля или предмет, существительных с суффиксами -изн-, -щин-, -инств-, ств-, -еств-, -ость-, -от-, -ек-, -ик-, -чик-, -щик-

• Овладеть основными правилами правописания суффиксов прилагательных.

• Распознавать данные суффиксы.

• Анализировать и характеризовать слова с данным суффиксами, правилами правописания суффиксов глаголов, существительных, прилагательных

• Определять их правильное написание.
• Группировать слова по определенным показателям
• Обладать  орфографической   зоркостью.
• Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
• Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
• Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических проблем

• Знать глагольные суффиксы;
• уметь правильно находить и выделять их в словах.

карточки

перфокарты

38

Какая гласная буква пишется перед глагольным суффиксом -ва-.

1

• Знать глагольные суффиксы; правила написания гласной перед суффиксом -ВА-

39, 40

Глагольные суффиксы -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-).

Развитие речи 6.  Основная мысль текста.

2

• Знать глагольные суффиксы;
• уметь правильно находить и выделять их в словах.

карточки

перфокарты

41, 42

Контрольный диктант и его анализ № 1

2

• контроль знаний учащихся

К/Д 1

43

Группа суффиксов существительных, обозначающих деятеля или предмет

1

• знать на какие группы делятся суффиксы существительных, обозначающих деятеля или предмет;

44

Существительные с суффиксами -изн-, -щин-, -инств-

1

• знать суффиксы существительных;
• уметь правильно определять их в словах

карточки перфокарты

45

Существит.  с суффиксами -ств-, -еств-, -ость-, -от-

1

• знать суффиксы существительных;
• уметь правильно определять их в словах

перфокарты карточки

46

Суффиксы -ек-, -ик-

1

• знать об образовании существительных с помощью суффиксов -ек-, -ик-;

карточки перфокарты

47, 48

Суффиксы -чик-, -щик-

2

• знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -чик-, -щик-;

перфокарты карточки

49

О, е после шипящих в суффиксах имен существительных

1

• знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ОК-, -ЕК-, -ОНОК -… и условиях выбора в них гласных О-Е после шипящих под ударением.

карточки перфокарты

50, 51

Развитие речи 7, 8.  Контрольное сжатое изложение и его анализ

2

• развитие речи учащихся

изложение

52

Суффиксы -чив-, -лив-, -чат-, -ист-, -оват-, -еват- в именах прилагательных

1

• знать об образовании прилагательных с помощью суффиксов -чив-, -лив-, -чат-, -ист-, -оват-, -еват-;

перфокарты карточки

53, 54

Суффиксы прилагательных -к- и -ск-

2

• знать об образовании с помощью суффикса –К- качественных прилагательных, с помощью суффикса –СК- относительных;

перфокарты карточки

55, 56, 57, 58

Н и НН в прилагательных

4

• знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных;
• уметь обнаруживать данную орфограмму.

перфокарты карточки

59, 60

Контрольный диктант и его анализ № 2

2

• контроль знаний

61

«Крупноблочные» суффиксы прилагательных

1

• владеть понятием «крупноблочные» суффиксы прилагательных

62

Итоговое занятие, посвященное имени прилагательному

1

• повторение и систематизация знаний

тестовая работа

Лексика (22 ч.)

63

Можно ли обойтись без слов

1

• Овладеть основными понятиями лексики.
• Осознавать (понимать) различие однозначных и многозначных слов.
• Опознавать и правильно интонировать лексическое значение слов

• Разграничивать и сопоставлять антонимы, синонимы, омонимы, паронимы и многозначные слова

• Группировать слова по заданным признакам по заданным признакам.

• Моделировать предложения и тексты, используя антонимы, синонимы, паронимы, омонимы, многозначные слова и употреблять их в речи.
• Опознавать и правильно интонировать фразеологизмы, сравнения и метафоры

• Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения; письменные высказывания разной коммуникативной направленности с использованием разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций. Писать неофициальные письма, расписки, доверенности, заявления.
• Отбирать и систематизировать материал на определенную тему; осуществлять поиск, анализ, пре- образование информации, извлеченной из различных источников, представлять и передавать ее с учетом заданных условий общения

• закрепление понятия о лексикологии как разделе науки о языке.

64

Лексическое значение слова.

Однозначные и многозначные слова

Развитие речи 9.  План текста. Сжатый пересказ по плану.

1

• понятие «лексическое »и «грамматическое значение» слова; однозначные и многозначные слова.

65

Синонимы

1

• повторить и закрепить знания о синонимах.

презентация

66

Антонимы

1

• повторить и закрепить знания об антонимах.

презентация

67

Омонимы

1

• повторить и закрепить знания об омонимах.

презентация

68, 69

Паронимы

2

• дать понятие «паронимы»;
• уметь находить данные слова и отличать их от других групп лексики

презентация

70

Переносное значение слова

1

• закрепление понятия о переносном и прямом значении слова

презентация

71

Неологизмы

1

• знать о неологизмах, сфере их употребления;
• объяснять употребление неологизмов в художественных произведениях и повседневной речи

презентация

72

Устаревшие слова: историзмы и архаизмы

1

презентация

73, 74

Заимствованные слова

2

презентация

75

Диктант «Проверяю себя» 3

1

• контроль знаний

диктант

76

Диалектизмы

1

• знать о диалектизмах, профессиональных словах, сфере их употребления;
• уметь находить данные слова в толковых словарях;
• объяснять употребление диалектизмов и  профессиональных слов в художественных произведениях

презентация

77

Профессионализмы

1

презентация

78, 89

Фразеологизмы

2

• знать об устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи;
• уметь употреблять в речи фразеологизмы.

презентация

80

Развитие речи 10.  Сравнение

1

• знать о сравнениях и метафорах, их роли в обогащении речи;
• уметь употреблять в речи сравнения и метафоры.

81

Развитие речи 11.  Метафора

1

82, 83

Развитие речи 12, 13. Сочинение с использованием олицетворения и его анализ

2

• развитие речи учащихся

сочинение

84

Итоговое занятие

1

• систематизация полученных знаний

Слово в грамматике (85 ч.)

85

Составление таблиц и самоинструкций.

Логические союзы и, или

1

• знать значение составления таблиц и инструкций;
• использование их в своей работе

проект «Самоинструкции»

Глагол (13 ч.)

86, 87

Постоянные признаки глагола: вид спряжение. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы особого спряжения

2

• Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию.
• Распознавать инфинитив и личные формы глагола, разноспрягаемые глаголы, глаголы совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные глаголы, безличные глаголы; возвратные глаголы; приводить соответствующие примеры. Определять тип спряжения глаголов.
• Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.
• Правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах, согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным именем существительным среднего рода и собирательным существительным; выбирать форму глагола для выражения разной степени категоричности при выражении волеизъявления; соблюдать видовременную соотнесенность глаголов-сказуемых в связном тексте.

• повторение  и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в речи.

презентация

88, 89

Переходные и непереходные, возвратные

и невозвратные глаголы

2

• повторение  и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в речи.

презентация

90, 91

Непостоянные признаки глагола

2

• повторение  и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в речи.

презентация

92

Образование повелительного наклонения

глаголов

1

• знать как образуется повелительное наклонение глагола, об употреблении форм повелительного наклонения.

презентация

93

Правописание глаголов в форме повелительного наклонения в сопоставлении с правописанием глаголов в форме изъявительного наклонения (2-е л. мн. ч.)

1

• уметь правильно писать глаголы повелительного наклонения;
• уметь правильно употреблять формы повелительного наклонения в речи.

карточки

тест

94, 95

Безличные глаголы

2

• знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления;
• уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи.

тест

96

Повторение изученного по теме «Глагол»

1

• повторение и систематизация знаний.

работа с текстом

97, 98

Контрольный диктант и его анализ № 4

2

• контроль знаний

Имя существительное (16 ч.)

99

Имена существительные собственные

 и нарицательные

1

• Овладеть основными понятиями морфологии. Осознавать (понимать) особенности грамматического значения слова в отличие от лексического значения.
• Распознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части речи. Анализировать и характеризовать слово с точки зрения его принадлежности к имени существительному (осуществлять морфологический разбор слова); грамматические словоформы в тексте.
• Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.
• Распознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные; склоняемые, несклоняемые и разносклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода, имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа; приводить соответствующие примеры.
• Определять род, число, падеж, тип склонения имен существительных.
• Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.
• Правильно употреблять несклоняемые имена существительные; согласовывать имена прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода, с существительными, имеющими форму только множественного или только единственного числа; с несклоняемыми существительными, со сложносокращенными словами.
• Использовать в речи имена существительные с суффиксами оценочного значения; синонимичные имена существительные для связи предложений в тексте и частей текста.

• закрепление умения определять грамматические признаки имен существительных, их синтаксическую роль.

презентация

100

Имена существительные одушевленные и

неодушевленные

1

• закрепление умения определять грамматические признаки имен существительных, их синтаксическую роль.

презентация

101, 102

Род и склонение имен существительных.

Разносклоняемые имена существительные

2

• знать способы определения рода существительных;
• уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными.

презентация

103, 104

Несклоняемые имена существительные. Постоянные признаки имен существительных

2

• знать о несклоняемых существительных, употреблении их в косвенных падежах;
• уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах.

Проект

«»Род существительного и пол существа

презентация

105, 106

Непостоянные признаки имен существительных

2

• закрепление умения определять грамматические признаки имен существительных, их синтаксическую роль.

презентация

107, 108, 109

Правописание не с именами существительными

3

• знать условия выбора слитного или раздельного написания имен существительных с НЕ;
• уметь различать НЕ -  приставку , частицу, часть корня.

карточки

 тест

110

Диктант «Проверяю себя»

1

• контроль знаний

диктант

111, 112

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

2

• повторение и систематизация знаний

Самостоятельная работа с текстом

113, 114

Контрольный диктант и его анализ № 5

2

• контроль знаний

Имя прилагательное (12 ч.)

115, 116

Имена прилагательные качественные и

относительные

2

• Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль.
• Распознавать качественные, относительные и притяжательные, полные и краткие имена прилагательные; приводить соответствующие примеры.
• Определять род, число, падеж имен прилагательных; правильно образовывать степени сравнения, краткую форму качественных имен прилагательных; анализировать составные формы сравнительной и превосходной   степени;   правильно   произносить прилагательные в краткой форме (ставить ударение); определять синтаксическую роль полной и краткой формы.
• Группировать имена прилагательные по заданным морфологическим признакам.
• Правильно употреблять имена прилагательные с существительными общего рода; с существительными, имеющими форму только множественного или только единственного числа; с несклоняемыми существительными, со сложносокращенными словами; относительные прилагательные в значении качественных; варианты форм сравнительной и превосходной степени.
• Использовать в речи синонимичные имена прилагательные, имена прилагательные в роли эпитетов.

• углубить понятие о роли прилагательного в речи;
• знать о делении прилагательных на разряды;
• уметь находить качественные и относительные прилагательные , определять их синтаксическую роль.

презентация

117

Имена прилагательные притяжательные

1

• знать, что обозначают притяжательные прилагательные, на какие вопросы отвечают;
• уметь правильно писать и употреблять данные прилагательные в речи.

презентация

118, 119, 120

Правописание не с именами прилагательными

3

• знать условия выбора написания НЕ с прилагательными;
• уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными

карточки

тест

121, 122

Степени сравнения имен прилагательных

2

• знать о степенях имен прилагательных, о способах их образования;
• уметь находить прилагательные в степенях сравнения, определять их роль в предложении.

презентация

123, 124

Повторение изученного по теме «Имя

прилагательное»

2

• обобщение и систематизация знаний по теме.

Тестовая работа

карточки

тест

125, 126

Контрольный диктант и его анализ № 6

2

• контроль знаний

Имя числительное (24 ч.)

127

Что такое имя числительное

1

• Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени числительного, определять синтаксическую роль имен числительных разных разрядов.

• Отличать имена числительные от слов других частей речи со значением количества.

• Распознавать количественные, порядковые, собирательные имена числительные; приводить примеры.

• Правильно изменять по падежам сложные и составные имена числительные и употреблять их в речи.

• Группировать имена числительные по заданным морфологическим признакам.

• Правильно употреблять числительные двое, трое и т. п., оба, обе в сочетании с именами существительными; правильно использовать имена числительные для обозначения дат, перечней и т. д. в деловой речи.

• знать о признаках числительного как части речи, об отличии числительного от других частей речи.

презентация

128

Числительные и другие части речи, имеющие значение числа

1

• знать о признаках числительного как части речи, об отличии числительного от других частей речи.

презентация

129

Порядковые прилагательные

1

• знать об изменении порядковых прилагательных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, назначении в речи

презентация

130

Разряды числительных по составу: простые, сложные, составные

1

• знать об обозначении числительного одним  и несколькими словами;
• уметь различать простые и составные числительные

презентация

131, 132

Ь в середине и на конце числительных

2

• знать соответствующее орфографическое правило;
• уметь правильно применять данное правило при написании числительных

карточки

тест

133, 134

Разряды числительных по значению

2

• знать о разрядах числительных по значению;
• уметь различать данные числительные

Сообщение «Разряды числительных по значению

карточки

тест

135

Склонение числительных 5—10, 40, 90,100

1

• знать правила склонения данных числительных;
• уметь правильно склонять данные числительные в устной и письменной речи

карточки

тест

карточки

тест

презентация

136, 137

138

Склонение числительных 50—80, 200—400, 500—900

3

139, 140

Склонение составных числительных

2

141

Собирательные числительные

1

• знать значение собирательных числительных, их образование, особенности сочетаемости с существительными;
• уметь правильно употреблять в их речи

презентация

142

Дробные числительные

1

• знать о функции, составе данных числительных, особенностях их склонения;
• уметь правильно употреблять данные числительные.

презентация

143

Числительные полтора, полтораста

1

презентация

144

Склонение и правописание порядковых прилагательных

1

• знать об изменении порядковых прилагательных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, назначении в речи

Словарный диктант

145

Развитие речи 14.  Старинные меры длины и веса

1

• развитие речи учащихся

презентация

146

Морфологический разбор числительного

1

• знать план разбора имени числительного;
• уметь определять морфологические признаки имени числительного

147,148

149,150

Повторение изученного по теме «Имя числительное»

Контрольная работа и ее анализ № 3

2

2

• обобщение, систематизация и контроль знаний

Тестовая работа

Местоимение (19 ч.)

151

Что такое местоимение  

1

• Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение местоимения, морфологические признаки местоимений разных разрядов, определять их синтаксическую роль.

• Сопоставлять и соотносить местоимения с другими частями речи.

• Распознавать местоимения разных разрядов; приводить соответствующие примеры.
• Правильно изменять по падежам местоимения разных разрядов.

• Группировать местоимения по заданным морфологическим признакам.

• Употреблять местоимения для связи предложений и частей текста, использовать местоимения в речи в соответствии с закрепленными в языке этическими нормами.

• знать о местоимении как части речи, о роли местоимений как средстве связи предложений в тексте, о синтаксической функции местоимений.

карточки

тест

152

Личные местоимения. Возвратное местоимение

1

• знать разряды местоимений, особенности их склонения;
• уметь правильно употреблять  местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами, употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме
• уметь находить неопределенные и отрицательные местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ.

карточки

тест

153

Притяжательные местоимения

1

карточки

тест

154

Вопросительные и относительные местоимения

1

карточки

тест

155

Указательные местоимения

1

карточки

тест

156, 157

Неопределенные местоимения, пишущиеся через дефис

2

карточки

тест

158, 159

Правописание отрицательных и неопределенных местоимений

2

карточки

тест

160, 161

Правописание отрицательных местоимений, в которых после не или ни есть предлог

2

• уметь распознавать приставки НЕ и НИ в отрицательных местоимениях, как изменяются;
• уметь правильно писать отрицательные местоимения с предлогами.

карточки

тест

162

Определительные местоимения

1

• знать об определительных местоимениях, их значении, употреблении в речи;
• уметь находить их в речи.

карточки

тест

163, 164

Развитие речи 15, 16.  Контрольное изложение и его анализ

2

• развитие речи учащихся

изложение

165

Морфологический разбор местоимения.

1

• знать план разбора местоимения;
• уметь определять морфологические признаки местоимения

Проект

«фразеологиче6ский словарик»

166, 167

Повторение изученного по теме «Местоимение»

2

• повторение и систематизация знаний по теме.

Тестовая работа

168, 169

Контрольный диктант и его анализ № 6

2

• контроль знаний

От слова к предложению (28 ч.)

170

Что такое предложение? Интонационные средства

1

• Определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи.
• Корректировать  интонацию  в  соответствии  с коммуникативной целью высказывания.
• Распознавать виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске; утвердительные и отрицательные предложения.

• закрепить изученное о предложении, дать понятие об интонации, ее роли в предложении.

171

Развитие речи 17.  Принимаем сигналы предложения и составляем рассказ по предложению

1

• развитие речи учащихся.

Главные члены предложения ( 3 ч.)

172, 173

Виды сказуемых

2

• Опознавать (находить) грамматическую основу предложения, предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры.
• Распознавать главные и второстепенные члены предложения.
• Определять способы выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения; виды второстепенных членов предложения и способы их выражения.

• расширить представления учеников о сказуемом, его признаках;
• уметь определять виды сказуемых в предложении

презентация

174

Виды подлежащих

1

• расширить представления учеников о подлежащих, его признаках способах выражения.

презентация

Словосочетание ( 4 ч.)

175

Что такое словосочетание

1

• Распознавать (выделять) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.
• Группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам.
• Моделировать и употреблять в речи синонимические по значению словосочетания.
• Анализировать и характеризовать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова и видам подчинительной связи.
• Осуществлять выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного.

• показать строение словосочетаний, уметь выделять словосочетания в тексте, конструировать их, определять грамматическое значение.

презентация

176, 177, 178

Виды связи в словосочетании: управление, согласование, примыкание

3

• научить определять способы связи в словосочетаниях, конструировать их, закрепить понятие о строении и значении словосочетаний.

презентация

Второстепенные члены предложения ( 10 ч.)

179, 180

Дополнение. Его виды

2

• Опознавать (находить) грамматическую основу предложения, второстепенные члены.
• Распознавать главные и второстепенные члены предложения.
• Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру простых двусоставных предложений.
• Правильно согласовывать второстепенные члены предложения и грамматическую основу.

• закрепить знания учеников о второстепенных членах предложения;
• расширить представление о дополнении, способах его выражения.

презентация

181, 182

Определение. Согласованные определения

2

• расширить представление об определении; дать понятие согласованных определений.

презентация

183, 184

Несогласованные определения

2

• расширить представление об определении; дать понятие несогласованных определений.

презентация

185, 186

Обстоятельства, их виды

2

• расширить представление об обстоятельстве, познакомит т с основными видами обстоятельств и способах их определения

презентация

187, 188

Повторение изученного по теме «Второстепенные члены предложения»

2

• повторение и систематизация знаний учащихся.

Осложненные предложения ( 9 ч.)

189, 190

Однородные и неоднородные определения

2

• Осознавать (понимать) условия однородности  членов предложения.
• Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).
• Производить выбор формы сказуемого при однородных подлежащих в соответствии с грамматическими нормами.
• Анализировать и характеризовать предложения с однородными членами предложения.
• Моделировать и использовать в речи предложения с разными типами сочетаний однородных членов, несколькими рядами однородных членов.
• Наблюдать за особенностями употребления однородных членов предложения в текстах разных стилей и жанров.

• расширить представление о второстепенных членах предложения; дать понятие однородных и неоднородных  определений.

191, 192

Развитие речи 18, 19.  Сочинение «Рассказ по предложению» и его анализ

2

• развитие речи учащихся

193, 194, 195

Обобщающие слова при однородных членах предложения

3

• восстановить знания учеников об однородных членах предложения, дать понятие обобщающего слова и знаках препинания при нем.

Тестовая работа

презентация

196, 197

Тестовая контрольная работа и ее анализ № 4

2

• контроль знаний

Повторение (7 ч.)

198

Повторение словообразования и правописания суффиксов

1

• повторение и систематизация всех знаний, полученных в течение всего учебного года

презентация

199,200

Повторение лексики и фразеологии

2

презентация

201,202

Части речи: глагол, имя существительное имя прилагательное, имя числительное. Местоимение.

2

презентация

203,204

Синтаксис и пунктуация

2

презентация