Конспект урока по русскому языку 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

                  Урок русского языка

               с использованием ИКТ.

          Разделительный мягкий знак.

                           2 класс

                                                                                           Учитель:Гриднева Т.А.

                                              Санкт – Петербург

                                                         2019год

Тема урока: Разделительный мягкий знак

Цель урока: создание условий для закрепления умений правильно употреблять разделительный мягкий знак.

Задачи:

- формировать и развивать умение думать, анализировать, обобщать, развивать память, воображение, сообразительность;

- использовать здоровьесберегающие технологии.

Планируемые результаты:

личностные:

- учится высказывать собственные суждения;

- проявлять мотивацию учебно- познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к русскому языку;

- учиться проявлять эмоционально- ценностное отношение к проблеме;

- проявлять заинтересованность в приобретение и расширении знаний м способов действий.

Метапредметные:

- выполнять учебные задания в соответствии с целью;

-принимать и понимать учебную задачу урока;

-планировать деятельность на уроке под руководством учителя:

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результату исследования;

-уметь применять полученные знания;

-включаться в диалог с учителем, сверстниками, в коллективное суждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказаться;

- определять слова, в написании которых пишется разделительный мягкий знак, обосновывать своё суждение;

-осуществлять самопроверку.

Предметные:

- уметь писать слова с разделительным мягким знаком;

-научаться подбирать примеры слов с мягким знаком;

-разделять слова на группы, в зависимости от функций мягкого знака;

- получать возможность научиться: понимать важность таких качеств человека, как взаимовыручка, взаимопомощь, оценивать результаты своего труда;

Методы:

- словесный, мотивации учебной деятельности, проблемный, наглядный, практический, самоконтроля, познавательно- рефлексивный.

Технологии:

- здоровьесберегающие,

-технологии личностного ориентирования,

- игровые технологии,

- ИКТ.

Средства:

- конверты с заданиями,

- компьютерная презентация,

- проектор,

- карточки с индивидуальными заданиями,

- солнышко.

                                          Ход урока:

1. Мотивация деятельности:

- Дети встают в  круг на ковре. Берутся за солнышко. Учитель произносит стихотворение:

- Солнце спало за рекой, за высокою горой,

Встало солнце по утру, разбудило детвору.

Вышли детки погулять, стали бегать и скакать и здороваться:

« Здравствуй, Диана! – Здравствуй, солнышко!

« Здравствуйте, дети! – Здравствуйте, Тамара Аугустовна!

Здравствуйте, наши уважаемые гости!

- Посмотрите, ребята! Наше солнышко сегодня необычное, на нём висят какие- то конвертики.

- Как вы думаете, что это обозначает?

- А вы хотите выполнить эти задания?

- Тогда проходите к своим партам, внимательно посмотрите : всё ль на месте, всё ль в порядке, ручки, карандашики и тетрадки?

- Мы сегодня будем работать в группах, что мы должны помнить?

( Помогать друг другу, говорить тихим голосом, выслушивать мнение каждого, не ссориться, отвечать за успехи каждого.)

2. Актуализация знаний.

- Тогда открываем первый конверт.

1 ученик читает задание: « Отгадайте мою загадку»( слайд 1).

Дети высказывают предположение( разделительный мягкий знак пишется между согласными и гласными перед буквами е, ё, ю, я, и).

- Значит, тема нашего урока? Молодцы, справились с заданием! Дети получают бумажное солнышко с буквой ы.

3. Организация познавательной деятельности.

1) Минутка чистописания( на доске).

ье   ьё  ья  ьи

- Подумайте, какого слияния букв не хватает? ( ью) Так как буквы е, ё. ю, я , и пишутся после ь знака и обозначают 2 звука.( дети получают солнышко с буквой м.)

- Прописываем строчку в тетради, для тех кто быстро справится с заданием – написать слова , где есть такое сочетание букв.

2) Открываем 2 конверт.

Ученик читает задание: « Напишите на солнышке , что знаете о букве ь знак».

На каждую группу выдаётся солнышко, и дети на лучиках пишут.( работа в группах)

- Давайте, посмотрим, что у вас получилось?( слайд 3)

                                        Физкультминутка.

 Я кидаю мяч, а вы называете мне слово, которое будет отвечать на вопрос чей, чьи и там будет мягкий знак.

Когти рыси – рысьи

Душа зайца – заячья

Лапы волка- волчьи

Дупло белки – беличье

Берлога медведя – медвежья

Следы птицы- птичьи

Следы вороны – вороньи

Песня соловья – соловьиная

Следы воробья – воробьиные

 Следы ребят – ребячьи.

3) Открываем конверт 3.

Ученик читает задание: « Разделите слова на 2 столбика». Ь – показатель мягкости, разделительный ь знак.( индивидуальная работа).

1 вариант.

Соль, лось, муравьи, семья, листья, ульи, коньки, сучья, февраль, окуньки, пальцы, хлопья, счастье.

2 вариант.

Сол… лос.., мурав…и, сем..я, лист..я. ул..и, кон…ки, суч…я, феврал.., окун…ки, пал…цы, хлоп..я, счаст..е.

3 вариант.

Сол…, лос…, мур…в…и, с…м…я, лист…я, ул…и, к…н…ки, суч…я, ф…врал.., …кун..ки, пал..цы, хлоп…я, сч…ст..е.

Проверяем, взаимопроверка.( слайд 4.)

Дети получают солнышко с буквой у.

4) Гимнастика для глаз.

5) Работа с текстом.

Ноч…ю в л..су бушевала м…тель. Хлоп..я снега кружилис… в воздухе. Утром в..юга утихла. На сн… гу видны заяч..и и птич…и следы.

1 вариант – списать текст, подчеркнуть  мягкий знак.

2 вариант – списать текст. Подчеркнуть слова с разделительным ь знаком.

3. вариант – списать текст. Подчеркнуть главные члены предложения.

4.Итог

5. Рефлексия.

Дети выходят к доске, находят там недостающие буквы и из полученных солнышек собирают слово ( умницы)

- Если вы считаете, что урок полезен и помог вам закрепить знания о разделительном мягком знаке-  приклейте к солнышку лучику, если было скучно, ничего полезного не узнали – приклейте к туче капельки.