Дикие животные
план-конспект занятия (средняя группа)

            Занятие по экологии:

           « Дикие животные»

         Для средней группы.

                                Проводит воспитатель:

                           Мотовилова М.М.

                          2013год.

Программное содержание:

Интеграционные области : познание,коммуникация.

Познание: учить детей понимать смысл загадок о лесных                        зверях. Закреплять знания о диких животных ( волк, лиса, медведь, заяц и т.д.)

Коммуникация : продолжать учить детей отвечать на вопросы взрослого. Обогащать словарь детей.

Развивать воображен, память,мышление,внимание,речь.

Демонстративный материал:

Картинки с изображением лесных зверей, резиновые игрушки белка, заяц, медведь.

Предварительная работа:

Дид.игра «Четвёртый лишний». Чтение загадок о животных. Рисование диких животных.

Словарная работа:

 дикие животные, хищники, всеядные.

.

                     Ход занятия:

Воспитатель : Я вам сейчас загадаю загадку:

                     Весной веселит,

                   Летом холодит,

                  Осенью питает,

                  Зимой согревает.(дерево)

Воспитатель: А где можно увидеть много деревьев?

Дети : в лесу, парке, саду.

Воспитатель: какие деревья растут в лесу?

Дети : ёлки, сосны, берёзы и т.д.

Воспитатель: как называют животных ,которые живут в лесу?

Дети : лесные, дикие .

Воспитатель: почему их так называют?

Дети: живут в лесу, сами строят домики, сами пищу добывают.

Воспитатель: вы хотите попасть в лес?

Дети : да хотим.

Закрываем глаза, включаю звуки природы. Открываем занавес и появляется лесная полянка. Осматриваем её и находим посылку. Я читаю посылку ,на ней написано: « Д/С №16  «колокольчик»  ребятам из средней группы «сказка» )

Воспитатель: Ребятки ,а вы хотите узнать , что в этой посылке?

Дети : Да хотим!

 Открываю её и загадываем первую загадку:

-Это кто с большим хвостом

 Прячется за тем кустом?

 Запасается грибами,

 Уж зима не за горами.

 Погрызет орешки мелко,

 Кто, ребята, это?(Белка)

Достаём белку

Воспитатель: белочка принесла интересные загадки про своих лесных соседях, хотите их услышать?

Дети: да.

1.   Злой и страшный серый зверь,

 Водится в лесу теперь,

 Всех зайчат перепугал,

 Также белок разогнал,

 Но он бедный и голодный,

 Хоть и страшный и проворный.

(волк)

2.   Много хищников в лесах,

Волк, медведь, кабан лиса.

 Чувство вечное тревоги,

 Вовремя унести ноги.

 Позабыл покой и сон,

 Ведь спастись не так легко.

 Как зовусь я, угадаешь?

 Ну конечно, я же – (Заяц)

Выставлю картинку с изображением зайчика.

3.Он зимою крепко спит,

 А весной везде шумит,

 То он к пчелам заглянет,

 И сворует у них мед,

 То малину обнесет,

 Кто и как его назовет?(медведь)

Как вы думаете, чем он питается? (мёдом, малиной, мясом).  Медведь всеядный он ест и ягоды, мёд, грибы, мясо. Поэтому его называют всеядным.                        

4. Эта славная рыжуха,

 Пышный хвост, белое брюхо,

 Очень страшная хитрюга,

 Курей в клетке посчитает,

 И хозяев испугает,

 Вмиг сбежит и прямо в лес.(лиса)

Воспитатель : да ребята с этими животными нужно быть осторожными, потому что они хищники ,охотятся на других зверей.  Вот поэтому зайчик испугался их  и спрятался от них.

Белочка уходит, дети прощаются с ней.

                  Игра: « Кто живёт в лесу?»

Представьте, что это лес( воспитатель рисует круг ,ставит в нём точку ,говорю «лось») . Задаю детям вопрос: кто ещё живёт в лесу?( с каждым названием ставлю точку в кругу).

Воспитатель: какие же вы молодцы , сколько знаете зверей,они вам оставили подарки( достаём мешочек с конфетами)

 Воспитатель: Вам понравилась белочка? (слушаю детские ответы)

-Про кого мы с вами говорили?

-кто к вам ещё приходил в гости?

Слушаю детские ответы, после этого прощаемся с детьми.