Технологическая карта урока Окружающего мира 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Тема урока

Народы России

Тип урока

урок открытия новых знаний

Цель урока

Формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по определению и применению  представлений о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традиция

УУД

Личностные: 

- осознание  своей принадлежности к многонациональному народу России;

 - проявление интереса к культуре, обычаями других народов, уважительное отношение к ним;

- осознание важности уважительного отношения ко всем народам России.

Метапредметные: 

Понимать и принимать учебную задачу. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному  учителем плану.

Уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, вступать в учебный диалог в группе, находить новую информацию в источниках информации, оценивать свои достижения на уроке.

Планируемые предметные результаты

Знать названия некоторых народов, населяющих Россию, осознавать свою этническую и национальную принадлежность.

Уметь называть отличия народов друг от друга и что их связывает в единую семью, уважительно относиться к истории и культуре других народов.

Основные понятия

Народы, населяющие нашу страну, их национальные костюмы, традиции

Образовательные ресурсы:

УМК «Школа России»  по окружающему миру; электронное приложение к учебнику Плешакова А. А. Окружающий мир.

2 класс. Часть 1. Стр. 12-13, рабочая тетрадь Окружающий мир. 2 класс. мультимедийный  проектор, ноутбук, презентация  «SMART Notebook»

-карточки-схемы (условные обозначения учебника)

-карточки с заданиями (для работы в группах)

-листы самооценки работы группы

-цветные смайлики и «Дерево успеха» (для самооценки )

-презентация урока

Организация пространства

Коллективно – учебный диалог, групповая, парная,  индивидуальная  работа.

Этапы урока

 Деятельность  учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

 Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1.Самоопреде-ление к деятельности.

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Начинается новый наш урок.                                            

Необходимые предметы у нас на партах. А что ещё может пригодиться на уроке? Правила работы в группе .

Правила. Дг

Вспомнить правила работы в группе

Приветствуют. Демонстрируют готовность к уроку, слушают учителя. Повторяют правила работы в группе

1.Работать дружно: быть внимательными друг к другу, вежливыми, выслушивать ответы.

2.Не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу.

3. Вовремя оказывать и принимать помощь.

Л/УУД

Определять и проявлять  правила этикета.

Р/УУД

Правильно формулировать собственное мнение.

П/УУД

Выделять необходимую информацию

К/УУД

Уметь слушать, слышать, полно и четко выражать свои мысли.

2. Постановка цели и задач

1. Вопросы

-Как называется наша страна? Что такое федерация?

Союз, объединение чего? (разных народов)

- Рассмотрите на рисунках представителей некоторых народов России. Сравните лица и костюмы людей. Что объединяет этих людей?

Что их отличает, в чем их различие?

внешний вид

костюмы

праздники и традиции

религия

язык

Какое наше государство? (многонациональное)

Предположите, о чем пойдет речь на уроке? (о народах России). Назовите те тему нашего урока.

- Какую цель ставим? (узнать некоторые сведения о народах нашей страны)

Сегодня на уроке мы постараемся узнать новые сведения о народах РФ, о разных национальностях, о традициях, религии.

1.Ответы на вопросы

2. Рассматривание на рисунках представителей некоторых народов России.

 3. Сравнение лиц и костюмов людей.

4. Формулирование  темы  урока.

1.Ответы на вопросы

2. Рассматривание на рисунках представителей некоторых народов России.

3. Сравнение лица и костюмы людей.

4. Формулирование  темы  урока.

(узнать некоторые сведения о народах нашей страны)

Сегодня на уроке мы постараемся узнать новые сведения о народах РФ, о разных национальностях, о традициях, религии.

Знать название страны.

Ключевые слова  урока: «национальность», «традиции», «религии»

Уметь оформлять свои мысли в устной форме К\УУД

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя Р\УУД

3.Актуализация знаний

1. Организация работы в группах.

- Найдите в справочниках понятия, о которых мы будем говорить на уроке

 «национальность», «традиции», «религия».

Нужно выбрать формулировку:

национальность, традиция, религия

Работа со справочной литературой.

Работа в группе

1.Находят и зачитывают понятия, работают с толковыми словарями.

Иметь представления о понятиях

«национальность», «традиции», «религия».

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности К\УУД 

Оценивать работу по критериям Р\УУД

4.Первичное усвоение  новых знаний

Организация работы с текстом по группам.

1.Россия – самая большая страна в мире! Она занимает самую большую и обширную территорию от Европы до Азии.

2.Только в нашей стране есть и полярный пояс, и тундра, и тайга, и степь, и тропики.

3.В нашей стране живет очень много народов, и у каждого народа есть свои песни, музыка, культура, обычаи и обряды.

4.240 народностей – национальный состав России по данным Всероссийской переписи населения.

5.В Российской Федерации 83 субъекта, 21 из которых является республиками.

6. Мы, например, живем вХМАО – Югре, на земле хантов и манси многие народности проживают, т.к. приехали добывать нефть и газ!

7.Это:  русские, татары, украинцы, азербайджане , казахи, чеченцы, дагестанцы, татары, молдаване и другие.

8.Много различий между народами, но ещё больше между ними схожего, общего. Все они составляют человечество. Все народы одинаково стремятся к счастливой, радостной и мирной жизни.

Работа с текстом

Работа в группе

1.Отвечают на вопросы по тексту, маркером выделяют нужные предложения. 2.Презентация ответов группы

Знать, чем различаются народы России, и что их объединяет.

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.  П/УУД

 Уметь оформлять свои мысли в устной форме. К/УУД

Уметь работать по предложенному учителем плану

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Р/УУД

5.Первичная проверка понимания

1.Выбор информации и ее  фиксация.

- Выпишите на карточки народы, проживающие в РФ

Фиксация  на карточки народов, проживающих в РФ

Работа в группе

1.Выделяют маркером народы, которые проживают в РФ

2. Запись на карточки народов, проживающих в РФ

3. Презентация карточек на доске

Знать народы, населяющие РФ

Уметь работать по предложенному учителем плану  Р/УУД.

 Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности Л/УУД

6.Первичное закрепление

1. Организация работы в печатной тетради с.5

- Национальный костюм - это костюм,  характерный для данной нации, свойственный именно ей.

- Назовите название национальностей, которые есть на карточке. Узнайте представителей народов России по их национальным костюмам, правильно расположите их. Проверьте себя по учебнику, наклейте картинки.

2 Организация рассказа детей по презентации о национальных традициях и праздниках разных народов.

3. Обобщающие вопросы

-  Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, отдыхают, решают проблемы. Но у каждого народа есть свои традиции и национальные праздники. Какие национальные праздники отмечают народы России? (Масленица, Сабантуй, Новруз, Курбан-байрам, Пасха).

- А есть ли у вас друзья других национальностей? Как вы к ним относитесь? Все россияне отличаются дружелюбием и гостеприимством.

Все люди разные, но у всех у нас одна родина, один общий дом – Россия. Мы, представители разных народов, должны уважительно относиться друг к другу, чтобы жить дружно в нашей общей стране.

1.Работа в тетради с.5

2 Рассказ детей по презентации о национальных традициях и праздниках разных народов.

1. Работа в печатной тетради:

 - узнают представителей народов России по их национальным костюмам;

 - располагают в правильном порядке;

 - приклеивают

 - проверяют по учебнику, корректируют работу.

2. Рассказ по презентации о национальных традициях и праздниках разных народов.

3.Ответы на вопросы учителя  о своих друзьях разной национальности, о межнациональном общении

Иметь представление о национальном костюме, о национальных праздниках

Уметь высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

Р\УУД.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме

К\ УУД

Уметь работать по предложенному учителем плану

Уметь соотносить выполненную работу с образцом,  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Р\УУД.

8.Рефлексия (подведение итогов)

Организация рефлексии учебной деятельности:

1.Составление правил межнационального общения.

Мы – жители многонациональной страны и обязаны обладать культурой межнационального общения

Какими должны быть эти правила?

Будьте уважительны, терпимы, отзывчивы.

Старайся дружить и общаться только с ребятами своей национальности.

Проявляй к людям такое отношение, какого ждёшь от них по отношению к себе.

Уважай национальные чувства, традиции и обычаи других народов.

-Какая была тема урока?

-Какую цель ставили? Как можно оценить её выполнение?

На просторах нашей страны
Много разных народов живёт.
Все народы, как братья равны,
Всем народам — любовь и почёт.

2.- Оцените деятельность вашей группы.

3.Оцените свою деятельность на уроке, используя один из смайликов: зелёный, красный, жёлтый. Прикрепите их на «Дерево успеха»

Вопросы по рефлексии

Какими должны быть правила межнационального общения ?

Анализ деятельности на уроке.

Фиксирование собственного нового знания

Составление правил межнационального общения.

оценивают работу группы устно, свою деятельность с помощью смайликов, прикрепляют их к «Дереву успеха»

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.  

 Р\ УУД

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Л\  УУД

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Л\  УУД