ДИСТАНЦИОННОЕ И ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

работника с обучающимся определяется Школой в соответствии с образовательными программами с учетом потребностей обучающегося и условий осуществления образовательной деятельности.

 ЭО и ДОТ могут использоваться при непосредственном взаимодействии педагогического работника с обучающимися для решения задач персонализации образовательного процесса.

1.5.  Школа доводит до участников образовательных отношений информацию о реализации образовательных программ или их частей с применением ЭО и ДОТ, обеспечивающую возможность их правильного выбора.

1.6. ЭО и ДОТ обеспечиваются применением совокупности образовательных технологий, при которых частично опосредованное или полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных технологий обучения.

1.7. Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются: образовательные онлайн-платформы, цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах; видеоконференции; вебинары; e-mail; мессенджеры; социальные сети; электронные пособия, разработанные с учетом требований законодательства РФ об образовательной деятельности; АИС «Сетевой город».

1.8. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят отражение в календарно-тематическом и поурочном планировании по соответствующим учебным дисциплинам. В обучении с применением ЭО и ДОТ используются следующие организационные формы учебной деятельности:

• Лекция;
• Консультация;
• Контрольная работа;
• Самостоятельная внеаудиторная работа;
• Научно-исследовательская работа.

1.9. Сопровождение предметных дистанционных курсов может осуществляться в следующих режимах:

• Тестирование on-line;
• Консультации on-line;
• Предоставление методических материалов;
• Сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных работ, различные виды текущего контроля и промежуточной аттестации);

2. Цели и задачи

2.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий является предоставление обучающимся возможности освоения программ начального, общего и среднего образования непосредственно по месту жительства или его временного пребывания (нахождения), а также предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся.

2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения способствует решению следующих задач:

• Созданию условий для реализации индивидуальной образовательной траектории и персонализации обучения;
• Повышению качества обучения за счет применения средств современных информационных и коммуникационных технологий;
• Открытый доступ к различным информационным ресурсам для образовательного процесса в любое удобное для обучающегося время;
• Созданию единой образовательной среды Школы;
• Повышению эффективности учебной деятельности, интенсификации самостоятельной работы обучающихся;
• Повышению эффективности организации учебного процесса.

2.3. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:

• Принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем обучающимся возможности освоения программ общего образования непосредственно по месту жительства или временного пребывания;
• Принцип персонализации, выражающийся в создании условий (педагогических, организационных и технических) для реализации индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
• Принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников образовательного процесса с помощью информационно-образовательной среды;
• Принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения учебных занятий с применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения;
• Принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
• Принцип модульности, позволяющий использовать обучающимся и педагогическим работникам необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
• Принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений обучающихся.

2.4.  Основными направлениями деятельности являются:

• Обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
• Обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему контролю и промежуточной аттестации по ряду учебных дисциплин;
• Обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
• Обеспечение подготовки и участия в дистанционных конференциях, олимпиадах, конкурсах.

3. Участники образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ

1. Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ являются: обучающиеся, педагогические, административные и учебно-вспомогательные работники Школы, родители (законные представители) обучающихся.
2. Права и обязанности обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы с использованием ЭО и ДОТ, определяются законодательством Российской Федерации.
3. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ организуется для обучающихся по основным направлениям учебной деятельности.
4. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ осуществляют педагогические работники, прошедшие соответствующую подготовку.
5. Педагогическим работникам, обучающимся, осуществляющим обучение с использованием ЭО и ДОТ, предоставляется авторизованный доступ к специализированным образовательным ресурсам.
6. Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием ЭО и ДОТ, вправе применять имеющиеся электронные средства обучения или создавать собственные. Разработанные курсы должны соответствовать содержанию ФГОС НОО, ООО и СОО.
7. Обучающийся должен владеть базовыми навыками работы с компьютерной техникой и программным обеспечением, базовыми навыками работы со средствами телекоммуникаций (системами навигации в сети Интернет, навыками поиска информации в сети Интернет, электронной почтой и т.п.).

4. Организация дистанционного и электронного обучения

8. Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий осуществляется по всему комплексу предметов учебного плана.
9. Организация реализации образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий производится на основании заявлений совершеннолетнего лица или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего лица.
10. Школа обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к средствам ЭО и ДОТ, в т.ч. к образовательной онлайн-платформе, используемой Школой в качестве основного информационного ресурса, в объеме часов учебного плана, необходимом для освоения соответствующей программы, а также осуществляет учебно-методическую помощь обучающимся через консультации преподавателей как при непосредственном взаимодействии педагога с обучающимися, так и опосредованно.
11. Для организации обучения и использованием ЭО и ДОТ и осуществления контроля результатов обучения Школа обеспечивает идентификацию личности обучающегося на образовательной онлайн-платформе путем регистрации и выдачи персонального пароля («Сетевой город. Образование»).
12. При оценке результатов обучения Школа обеспечивает контроль соблюдения условий проведения оценочных мероприятий.
13. При использовании ЭО и ДОТ осуществляются следующие виды учебной деятельности:

• Самостоятельное изучение учебного материала;
• Учебные занятия;
• Консультации;
• Текущий контроль;
• Промежуточная аттестация.

1. Организация обучения с использованием ЭО и ДОТ в Школе осуществляется по 2 моделям:

• Модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с обучающимися;
• Модель опосредственного осуществления взаимодействия педагога с обучающимися;

1. Школа ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного процесса и внутренний документооборот на бумажном носителе и/или в электронно-цифровой форме в соответствии с требованиями законодательства РФ.

5. Заключительное положение

5.1. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до принятия нового в рамках действующего нормативного законодательного регулирования в области общего образования.

взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

1. При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
2. Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
3. Образовательный процесс, реализуемый в дистанционной форме, предусматривает значительную долю самостоятельных занятий обучающихся; методическое и дидактическое обеспечение этого процесса со стороны школы, а также регулярный систематический контроль и учет знаний обучающихся. Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий при необходимости может реализовываться комплексно с традиционной, семейной и другими, предусмотренными законом «Об образовании в Российской Федерации» формами его получения.

1. Организации процесса осуществления текущего контроля успеваемости в период организации дистанционного обучения.

1. Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий осуществляется как по отдельным предметам и курсам, включенным в учебный план школы, так и по всему комплексу предметов учебного плана.
2. В обучении с применением ДОТ используются различные организационные формы учебной деятельности: интернет-уроки, консультации, самостоятельные и контрольные работы, и др. Самостоятельная работа обучающихся может включать следующие организационные формы (элементы) электронного и дистанционного обучения:

• просмотр видеолекций;
• прослушивание аудиофайлов:
• компьютерное тестирование;
• изучение печатных и других учебных и методических материалов.

3. Обучающийся может получать консультации учителя по соответствующей дисциплине через электронную почту, мессенджеры, телефонную связь (в том числе, мобильную).
4. Обучающиеся, не имеющие возможности общаться с учителем посредством сети Интернет, получают задания в печатной форме через учителей-тьюторов или  родителей (законных представителей).
5. При дистанционном обучении с использованием Интернет- ресурсов, обучающийся и учитель взаимодействуют в учебном процессе в следующих режимах:

• синхронно, используя средства коммуникации и одновременно взаимодействуя друг с другом (online);
• асинхронно, когда обучающийся выполняет какую-либо самостоятельную работу (offline), а учитель оценивает правильность ее выполнения и дает рекомендации по результатам учебной деятельности.

6. Текущий контроль успеваемости учащихся – это систематическая проверка учебных достижений учащихся, проводимая педагогом в ходе осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной программой в дистанционном режиме.

Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение выстраивания образовательного процесса максимально эффективным образом для достижения результатов освоения основных общеобразовательных программ, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ФГОС) по темам, разделам каждого курса.

7. Текущий контроль успеваемости при обучении обучающихся в дистанционном режиме проводится в соответствии с Положением о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости в МБОУ СОШ №10 с.Маламино, утвержденного решением педагогического совета школы (протокол №1 от 29.08.2018 г.).
8. Текущий контроль успеваемости при обучении обучающихся в дистанционном режиме с использованием образовательных платформ проводится в соответствии со шкалой оценивания:

9. Формами проведения текущего контроля являются:

• письменный ответ учащегося;
• самостоятельная,        практическая        или        лабораторная        работа        (в

домашних условиях);

• контрольная работа, проверочная работа, тест;
• сообщение, реферат, презентация, творческая работа, опорный конспект;
• сочинение, эссе;
• метапредметный        творческий,        исследовательский,        поисковый проект; работа с атласами и контурными картами.

10. Выбор форм текущего контроля осуществляется учителем дифференцированно с учётом контингента обучающихся, содержания учебного материала в соответствии с календарно-тематическим планированием, используемых образовательных дистанционных технологий и отражаются в календарно-тематических планах с указанием форм и средств текущего контроля.
11. Формы текущего контроля по отдельным предметам:

1. Текущий контроль учащихся по предмету «Технология»

проводится в соответствии с рабочей программой и КТП и включает в себя:

• тестирование по теоретическим вопросам;
• выполнение индивидуального проекта и представление отчёта;
• выполнение практических работ.

2. Текущий контроль учащихся по предмету «ОБЖ» проводится в соответствии с рабочей программой и КТП и включает в себя:

• творческие проекты и презентации;
• составление опорных конспектов и рефератов;
• тестирование.

3. Текущий контроль учащихся по предмету «Физическая культура» проводится в соответствии с рабочей программой и КТП и включает в себя:

• тестирование по разделам;
• выполнение проекта и представление отчёта;
• самоконтроль при выполнении физических упражнений (ведение личного дневника).

4. Текущий контроль учащихся по предмету «Изобразительное искусство» проводится в соответствии с рабочей программой и КТП и включает в себя:

• выполнение рисунка;
• творческие проекты и презентации;
• написание эссе и мини-сочинений по произведениям живописи.

5. Текущий        контроль        учащихся        по        предмету        «Музыка»

проводится в соответствии с рабочей программой и КТП и включает в себя:

• тестирование;
• составление презентаций, рефератов;
• художественно-творческие задание (эссэ, стихи, мини-сочинения по восприятию музыкальных произведений).

12. При выборе форм текущего контроля учителю следует учитывать, что продолжительность непрерывного использования  компьютера с жидкокристаллическим монитором составляет:

• для учащихся 1-4 классов – не более 15 минут;
• для учащихся 5-7 классов – не более 20 минут;
• для учащихся 8-11 классов – 25 минут.

13. Получение учителем выполненных заданий от учащегося осуществляется посредством средств коммуникаций в виде фото, сканированного документа, текста Word, презентаций Power Point и т.д.
14. Периодичность текущего контроля устанавливается учителем дифференцированно с учётом календарно-тематического планирования, предусмотренного основной образовательной программой, но не менее 3-х оценок у каждого учащегося за четверть и не менее 5 оценок за полугодие. Ежедневно по каждому предмету должно быть не менее 3 оценок, выставленных в электронный журнал.
15. Любая работа, выставленная на текущий контроль, оценивается учителем в порядке и по критериям, утвержденным Положением о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости в МБОУ СОШ №10 с.Маламино, утвержденного решением педагогического совета школы (протокол №1 от 29.08.2018 г.).
16. Результаты обучения, перечень изученных тем, текущий контроль знаний обучающихся в процессе освоения учебного материала (изученных тем), фиксируются в электронном журнале.
17. Проверенные работы учащихся, выполненные в ходе текущего контроля, хранятся каждым учителем до 01.09.2020 г.

2. Организации процесса осуществления промежуточной и итоговой аттестации в период организации дистанционного обучения.

1. Промежуточная аттестация учащихся – это установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной программой.
2. Промежуточная и итоговая аттестация является обязательной при обучении обучающихся в дистанционном режиме и проводится в соответствии с Положением о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости в МБОУ СОШ №10 с.Маламино, утвержденного решением педагогического совета школы (протокол №1 от 29.08.2018 г.)
3. Годовая отметка за текущий учебный год выставляется учащимся  с приоритетом  отметок  2 и 3 четвертей  во 2-8 классах, как среднее арифметическое четвертных отметок в 9 классах (без существенного влияния четвертных отметок за 4 четверть)  и как среднее арифметическое отметок за 1 и 2 полугодие в 10-11 классах.
4. Перевод в следующий класс, обучающихся, проходивших обучение с использованием дистанционных технологий, осуществляется в соответствии с Положением о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся МБОУ СОШ №10 с.Маламино.

3. Организация педагогической деятельности.

1. Дистанционное обучение проводится по графику работы Школы.
2. Продолжительность рабочего времени педагогических работников в период дистанционного обучения определяется исходя из учебной нагрузки каждого педагога.
3. Педагогические работники своевременно осуществляют корректировку календарно-тематического планирования рабочей учебной программы с целью обеспечения освоения обучающимися образовательных программ в полном объеме, используя блочную подачу учебного материала. При внесении изменений в календарно-тематическое планирование практическая часть программы остается неизменной.
4. С целью прохождения обучающимися образовательных программ в полном объеме педагогические работники применяют разнообразные формы самостоятельной работы, дистанционные формы обучения. Информация о применяемых формах работы, видах самостоятельной работы доводится педагогическими работниками, классными руководителями до сведения обучающихся, их родителей (законных представителей) заранее по каждому предмету учебного плана.
5. Педагогические работники, выполняющие функции классных руководителей:

1. Проводят разъяснительную работу с родителями, доводят информацию о режиме работы в классе и его сроках через запись в электронных дневниках обучающихся или личное сообщение по телефону или e-mail.
2. Информируют родителей (законных представителей) обучающихся об итогах учебной деятельности их детей в период дистанционного обучения.

4. Деятельность обучающихся в период дистанционного обучения.

1. В период дистанционного        обучения        обучающиеся        Школу не посещают.
2. Обучающиеся        самостоятельно        выполняют        задания        с        целью прохождения учебного материала.
3. Обучающиеся        предоставляют        выполненные        задания        в соответствии с требованиями педагогов.

5. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся.

1. Родители (законные представители) обучающихся имеют право:

1. Ознакомиться с Положением об организации работы Школы в период дистанционного обучения.
2. Получать от классного руководителя необходимую информацию в школе или через личное сообщение по телефону или e-mail.
3. Получать информацию о полученных заданиях и итогах учебной деятельности их ребенка в период дистанционного обучения.

2. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:

1. Осуществлять контроль выполнения их ребенком режима дистанционного обучения, соблюдения графика работы с педагогом.
2. Осуществлять контроль выполнения их ребенком домашних заданий, а также обучения и самообучения с использованием цифровых образовательных ресурсов.

6. Заключительное положение.

1. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до принятия нового в рамках действующего нормативного законодательного регулирования в области общего образования.