окружащий мир
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель читает стихотворение:

Наша армия родная

И отважна и сильна.

Никому, не угрожая

Охраняет нас она.

Оттого мы любим с детства

Этот праздник в феврале:

Слава Армии Российской –

Самой мирной на земле.

Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужна армия?

- Совершенно верно, как и у каждого государства у России есть свои вооруженные силы, в которых несут службу люди какой профессии?

Правильно, - военнослужащие, т. е., люди, состоящие на военной службе.

-Чтобы защитить Родину.

- военнослужащие

1,5 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность):

1. Звучит парадная песня военнослужащих.

Проблемная ситуация:

А где мы можем увидеть их,  военнослужащих ? 

-В  телевизоре, в книгах, в журналах.

1,5 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектированиерешенийпроблемнойситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

-Особенно красивы они на параде, когда проходят стройными рядами, чётко чеканя шаг. Ведь парад – это показ силы и мощи нашего государства, проявление патриотизма, т. е. любви к Родине. В параде участвуют самые лучшие и достойные военнослужащие. Ребята, вооруженные силы можно разделить на три главные группы – сухопутные, или наземные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы – они защищают Родину в воздухе и военно-морские – несут службу в морях и океанах.

Военнослужащие - пограничники несут службу на пограничных заставах. Главная их задача – не пропустить через границу врагов. Это могут быть шпионы, террористы, вооруженные группы, которые перевозят наркотики. (Дети просматривают слайды, обсуждаем – как помогают нести службу пограничникам собаки и т. д.).

В нашей армии есть и авиация – боевые самолёты и вертолёты. Они защищают наше Отечество с воздуха. Самолёт управляется экипажем лётчиков. Летчик должен обладать великолепным здоровьем, умением быстро оценивать обстановку и принимать решение в любой ситуации. Лётчики носят красивую голубую форму под цвет неба, в полёте надевают специальные высотные шлемы. (Слайды).

Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли и подводные лодки, которые составляют военно-морской флот. Военных, служащих во флоте называют моряками. За весь корабль в ответе его капитан. Ему помогает помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Связь с землёй и с другими кораблями поддерживает радист. Корабельного повара называют коком. То есть, у каждого моряка в экипаже есть свои обязанности. (Слайды). У России есть и мощный подводный флот – наши знаменитые атомные подводные лодки. Они поражают из морских глубин вражеские корабли большими снарядами – торпедами. Подводные лодки находятся в дозоре под водой по несколько месяцев. У моряков также имеется своя повседневная и парадная форма, а на кораблях военно-морской флаг. (Слайды). Служба в рядах нашей армии почётна и опасна. Ведь, нередко приходится рисковать своей жизнью и здоровьем, чтобы защитить мир. Многие из наших мальчишек подрастут и тоже встанут в ряды Российской армии.

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

Служба в рядах нашей армии почётна и опасна. Ведь, нередко приходится рисковать своей жизнью и здоровьем, чтобы защитить мир. Многие из наших мальчишек подрастут и тоже встанут в ряды Российской армии.

Дидактическое упражнение "Определи, чей головной убор?"

- Шлем для (танкиста).

- Пилотка для… (солдата).

- Зелёная фуражка для… (пограничника).

- Синяя фуражка для… (лётчика).

- Бескозырка для… (моряка).

.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

А пока, предлагаю выполнить коллективную работу об ученьях разных родов войск.

Дети вырезывают из бумаги силуэты танков, самолётов, кораблей и наклеивают

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

  Ребята, о какой профессии мы сегодня говорили на занятии? Кто такие Защитники Отечества? Какими они должны быть? Для чего нашей Родине нужна армия? Кем мечтают стать наши мальчики? 

 «В каких частях они служат?».

-О военной профессии.

-Это солдаты.

-Смелыми, отважными.

- Военными

- В пограничных, сухопутных, воздушных.

7.

Рефлексия