Проект "Зимующие птицы"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «Зимующие птицы — наши друзья»

 (старший дошкольный возраст)

Проблема: Можно ли каким-то образом помочь птицам выжить зимой, подружиться с ними?

Вид:

1. по составу участников - групповой;

2. по срокам реализации – краткосрочный (с 28.11.2013 по 6.12.2013).

Основная цель проекта - нравственное воспитание:

1. Воспитание дружеского взаимоотношения между детьми, формирование умения помогать друг другу, общаться друг с другом, стремление радовать старших хорошими поступками;

2. Формирование у детей представлений об окружающем мире, чтобы мир стал источником познания и умственного развития ребенка. Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающему миру.

3. Формировать такие качества, как отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, животным, птицам, желание помогать им, заботиться о них.

4. Формировать самооценку своих поступков, учить доброжелательно оценивать поступки других людей.

Виды деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Cхема осуществления проекта «Зимующие птицы – наши друзья":

1. Развитие речи

• «Беседа о птицах»: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие); научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки; способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

• Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны.

• Беседа «Кто заботится о птицах»: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

• Обсуждение народных примет,  с упоминанием зимующих птиц.

2. Игровая деятельность

• Игра «Совы»: знакомство детей с образом жизни сов (ночью совы летают и ведут активный образ жизни, а днем спят) Развитие общей моторики, слухового внимания. Смена вида деятельности. Эмоциональная и двигательная разгрузка.

• Подвижная игра  «Пчелки и ласточка»: развивать ловкость, быстроту реакции.

• Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы»: закрепить умение классифицировать птиц по признаку «зимующие-перелетные».

• Игра «Воробушки и кот»: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

• Д/и «Один-много»: образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. п.)

• Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (воробей- воробушек, воробьишко) .

• Д/и «Счёт птиц»: закрепление согласования числительных с существительными (один воробей, два воробья, три воробья и т. д.)

• Д/и «Кто больше подберет признаков»: закрепить знания о зимующих птицах, об их признаках и выполняемых действиях.

Художественная литература

• Чтение рассказа М. Н. Богданова «Домашний воробей»: знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам.

• Чтение и обсуждение стихотворений А. Яшина «Покормите птиц зимой».

Экологическое воспитание

• Наблюдение за птицами на участке: закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

• Наблюдение за вороной: познакомить с воронами, учить различать ворон по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

• Наблюдение за воробьями: познакомить с зимующими птицами - воробьями, учить различать воробьёв по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

• Наблюдение «Какие звуки издают птицы»: учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв), наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат.

ИЗО                          

• Рисование «Стайка воробьёв»: учить передавать позу клюющего воробья. Закреплять навыки рисования цветными карандашами .

• Лепка «Учимся лепить птиц»: учить лепить птиц из целого куска. Побуждать к самостоятельному поиску приёмов декоративного украшения.

Трудовое воспитание

• Труд в природе – чистка кормушек

• Труд в природе – покормить птиц

Наглядная информация.

• Работа с картинами.

Работа с родителями домашние задания:

• Рекомендации на совместные прогулки (наблюдение за птицами, обсудить внешний вид, окраску, почему не улетели; вместе покормить птиц)

• Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка (синичку угостим салом, воробья угостим крошками и т. п.)

• Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли

Улетают, улетают, улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет

Улетает, улетел.

Лист качается узорный

В синей луже на воде

Ходят грач с грачихой черной

В огороде, по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи,

Улетают, улетают, улетели и грачи.

- Ребята, о каких птицах говорится в стихотворении? (о перелётных)

-Первыми улетают быстрокрылые птицы: стрижи, ласточки, скворцы, жаворонки. Они улетают в конце августа так как пропадают насекомые. Это насекомоядные птицы. В золотые дни осени собрались к отлету журавли. Позднее всех улетают дикие утки и гуси – когда замерзают реки и озёра.

-Какие птицы улетают первыми?

- Какие последними?

- Что страшнее птицам, голод или холод? (голод)

- Что защищает птиц от холода? (густой пух, отросший еще с осени, подкожный жир)

-Но не все птицы улетают. Есть те, которые остаются с нами зимовать. - Как они называются? (зимующие)

- Почему они называются зимующими? (они зимуют в наших краях).

- Чем питаются зимующие птицы? (рябиной, семечками)

- Где живут птицы?

 - Как о них заботится человек? (делает кормушки)

Воробей, голубь, ворона – это всеядные птицы, они питаются и насекомыми, и ягодами, семенами, крошками хлеба, крупой.

- Как вы думаете, какие птицы лучше приспособлены к жизни в природе? Почему? (всеядные, так как с исчезновением одной птицы они переключаются на другую и выживают – они жизнеспособнее).

-С наступлением холодов с севера к нам перекочевывают в леса снегири, свиристели, чечетки – это кочующие птицы (рассматривают картинку) .

- Почему они называются кочующие? (прилетают с севера, кочуют, отлетают на небольшие расстояния)

- А почему они перекочевывают к нам? (привыкли жить в холоде, находят у нас пищу)

Синица – подвижная, всеядная (ест семена, сало, мясо, рыбу). Пестрый наряд синички помогает ей прятаться среди солнечных бликов в ветвях. Синица, найдя твердую пищу, быстро взлетает на ветку и затолкав семечку между пальцев цепких ног быстрыми ударами крепкого клюва раздалбливает оболочку семени.

Снегирь – кочующая птица. Питается ягодами и семенами растений. Мерзлые ягоды хорошо поддаются мощному, хоть и короткому клюву. Стайки снегирей очень красиво смотрятся на ветках.

Воробей – маленькая птичка. Он всеяден. Зимой воробьи держатся стайками – так легче найти пищу. В холоде воробьи держатся ближе к жилью человека - так легче найти пищу. Компанейские птицы, их бодрое чириканье слышно всегда в оттепель.

Дятел питается насекомыми отыскивая их в коре. Мощными быстрыми ударами крепкого клюва дятел стремительно раздалбливает кору и поврежденную древесину. Хвост очень крепкий, острые цепкие когти легко держат птицу на коре дерева, как на стенке. Зимой питается семенами еловых шишек.

-Дятла называют лесным лекарем. Почему? (он вытаскивает из дерева вредных насекомых и деревья выздоравливают)

Ворона - осторожная недоверчивая птица. Всеядна, ест насекомых, хлеб, мясо, клюет падаль (трупы животных). За это ее называют санитаром. Может убить и съесть цыпленка, птенца, яйца других птиц. Ворона очень наблюдательна и сообразительна – легко обнаруживает плохо замаскированные гнезда и разоряет их.

Клёст - интереснейшая птица. Очень нарядная, с цепкими когтями. Имеет необычный клюв. Этот клюв хорошо приспособлен для шелушения шишек, семенами которых клест питается зимой. Птенцов клест выводи зимой, когда трещат морозы. Клест кормит их полупереваренными семенами, пока птенцы сами не научатся добывать пищу, птенцам не холодно, так как они сыты.

-Многие зимующие птицы едят разную пищу, это помогает им пережить холода, пища зимующих птиц – насекомые, почки, семена, ягоды. В сильные холода птицы жмутся к человеческому жилью, где легче найти пищу. Лапы, клюв и оперение птиц хорошо приспособлены к добыванию пищи.

 «Найди ошибку»

Зимой птицы питаются червяками, листьями, строят гнезда, греются на солнышке

Улетая в теплые края, птицы берут с собой еду, чтоб не умереть с голоду по дороге

Иногда воробьи спускаются с деревьев на дорожки, чтоб поболтать с местными кошками.

Обычно птицы отправляются на охоту за кошками и собаками, чтобы покормить своих птенцов.

 «Кто прилетел к кормушке»

Положил я в птичью кормушку ветку сушеной рябины, крошки хлеба, пшена, небольшой кусочек сала и стал наблюдать.

Сначала шумной стайкой прилетели небольшие серенькие птички, они весело чирикали, клевали крошки хлеба и пшено.

За ними прилетели птички с желтыми грудками и чёрными галстучками они тоненько попискивали и забавно качались на шпагате, на котором висели кусочки сала.

Когда на кормушке осталась одна рябина, птицы разлетелись, и тогда к ней подлетели пушистые серовато-бурые птицы с красными грудками. После их посещения на ветках ничего не осталось.

А после всех к кормушке прилетели две крупные, почти черные птицы, которые своими круглыми любопытными глазами оглядывали все вокруг, увидели на снегу рассыпанные крошки, подобрали их с криком «гал –гал», улетели на крышу соседнего дома.

- Какие птицы прилетели к кормушке?

Подумать и рассказать о чём может думать:

• перелётная птица поздней осенью?

(Надо сил набраться, долететь бы до теплых краев. как мало корма осталось, с каждым дне становится холоднее, скоро надо улетать).

• прилетевшая весной?

(Как здесь уже тепло. а не рано ли я прилетела, я узнаю родные места, я нашла свое гнездо, надо приниматься за ремонт гнезда, у меня хватило сил долететь, сколько вокруг меня соседей, как здесь весело и шумно).

• воробей зимой?

(Как мне холодно, где бы раздобыть еды, надо полетать, чтобы не замерзнуть, пожалуй под крышей будет теплее, надо поближе к людям держаться).

• снегирь зимой?

(Как здесь хорошо, какие вкусные ягоды рябины и как их много, как я люблю рябинку).

Подвижная игра  «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – всё оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, всё замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе.

Подвижная игра  «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» - в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: - Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

Подвижная игра  «Воробушки и кот»

Воспитатель говорит: «Кот спит. Воробушки, поле­тели!..» После этих слов воспитателя «воробушки» поки­дают свой «домик», бегают по игровой площадке между двумя линиями, машут руками-«крылышками», изобра­жая полет птички, останавливаются и снова бегают…

Воспитатель говорит: «Кот идет!..» Эти слова слу­жат для «кота» сигналом ловить «воробушков», а для «во­робушков» они означают, что необходимо немедленно спасаться и скрыться за чертой в своем «домике».

Пойманного «воробушка» кот отводит в свой «до­мик», а игра начинается сначала, но уже без участия пой­манного.

Вариант игры: вместо проведенной линии «доми­ками» для «воробушков» могут служить начерченные на игровой площадке круги, а также скамеечки, кубы или большие обручи.

Подвижная игра «Зимующие и перелётные»

Дети идут по кругу: “Друг за другом мы идем, дружно, весело поем. Надо думать, не зевать, только верно показать Если воспитатель называет перелётную птицу, то дети «летят», если зимующую – «машут крыльями».

М. Н. Богданова «Домашний воробей»

Повадился вор-воробей

     Летати.

 Мою конопельку, мою зелененьку

     Клевати.

Подумаешь, за что такая честь? Попал в песню, да ещё вором. Так и народ смотрит на беднягу, как на завзятого вора. Но вор ли действительно воробей - вот вопрос!

Как хотите, но я с этим не согласен. Воробей - честный работник; он исправно трудится на своего хозяина; он приносит ему много пользы; и за это-то его гонят везде, бранят вором и не любят! Виноват ли он, что его труды не хотят ценить и что его вынуждают воровать? Да он и не ворует, а берёт только своё. Если не верите, узнайте поближе жизнь воробья.

На дворе весна. Капает, течёт с крыш, шумит вода по желобам. Струйки воды бегут по тротуарам. Грязный снег на улицах с каждым часом делается ещё грязнее. Идёт весна! Каждый старается принарядиться в самое лучшее платье для встречи весны. Даже воробьи и те хотят встретить весну попараднее. Всюду ещё снег. Как только побежали по нему первые струйки, как только слились они в первые крошечные лужицы на поверхности грязной улицы, в колеях, пробитых санями,- воробьи недолго думая начинают купаться. Им хочется пообчистить своё серенькое платье для встречи весны.

Всмотритесь, ведь это не тот воробей, которого вы видели зимой. У зимнего воробья клюв был жёлтый, а теперь он почернел. Зимой воробей был крайне неуклюж; он ерошил свои перья, чирикал редко, больше всё хмурился. А теперь его не узнаешь. Словно он причесался после ванны: пёрышки блестят, лежат плотно, и весь воробей выглядит таким ловким франтом. Говорлив стал просто на удивленье.

Полюбуйтесь, вот он на крыше: хвост поднят кверху, крылышки опущены, с задорным видом поглядывают глазки направо и налево.

Чип! чип! чип! Он скачет, как сорока, вертится, и нет ему покоя целый день. Встретится товарищ, вместе с которым он неделю назад искал мирно крошки хлеба около кухни, - теперь и не подходи близко. Сойдутся два воробья - мигом завяжется драка. Из-за чего они дерутся - не будем разбирать, это их дело.

Весна идёт без остановки, тает снег, бежит вода по улицам. Оголилась земля. Пробивается молодая зелёная травка. Глядь - наш воробей уж не один. У него есть подружка, с которой он шныряет по улице, по саду, по дворам: тут съест крошку, там раздобудет зёрнышко. Но главная его забота теперь не в этом.

Он собирает разные редкости: в саду или на лужайке схватит сухую травинку; около конюшни зацепит конский волос; на скотном дворе подхватит клочок овечьей шерсти; в курятнике поживится пёрышком; из кучи сора вытащит тряпочку, мочалину, бумажку.

Ему всё это нужно, всё это он тащит куда-нибудь в укромный уголок - в карниз дома, в трещины каменной стены, за наличник окна, в дупло дерева, в скворечницу или же в гнездо ласточки. И из всех этих редкостей устраивается беспорядочная куча хлама, которую называют воробьиным гнездом.

Пройдёт ещё немного времени, и на этой куче хлама окажется шесть, семь или восемь пёстрых яичек. Серенькая воробьиха усаживается на них, греет их своим маленьким телом и день и ночь; а вор-воробей самодовольно чирикает возле неё и поглядывает по сторонам, чтобы стащить, что плохо лежит.

За всё это время, с самого начала весны и до начала мая, нам решительно не за что упрекнуть воробья. Он берёт только то, что выбрасывают, что никому не нужно; но ведь это не воровство.

Посмотрим дальше. Едва оделся лес, не успели ещё прилететь последние вешние птицы, а в гнезде воробья вместо яичек уже сидят пискливые крошечные воробьята.

Тут-то забот отцу и матери! С раннего утра и до позднего вечера снуют они около дома, по огороду, в саду, в ближайших полях и лугах, на дворе, на улице - ищут корму, но только не зёрен; птенчики их слабы, малы, они не в силах проглотить жёсткого зерна: им нужны те мягкие, сочные червячки, которые ползают по листьям трав и деревьев и поедают их; а червячки эти не что иное, как гусеницы пёстрых, красивых бабочек, мух и жучков. Их-то и отыскивают теперь воробьи. Поймав гусеницу, воробей летит к гнезду, суёт её в рот голодному воробьёнку и снова летит на промысел, да так целый весенний день. А этот день длится часов шестнадцать. Сколько же тысяч гусениц перетаскает пара воробьев в это время?

Ловлей гусениц занимаются воробьи добрые две-три недели, пока воробьята вырастут и оперятся.

Вот наконец настал желанный день! Детки выросли, оперились, вылетели из гнёздышка. Весёлой кучкой сидят они на заборах, в аллеях садика, между грядок огорода; чирикают без умолку, а как только увидят отца или мать, откроют жёлтые рты, зачирикают ещё пуще - значит, пожалуйте червячка!..

Я и до сих пор очень люблю эти дни воробьиной жизни. Хитрые старики заведут воробьят в такое местечко, где они легче всего могут избегнуть врагов. А для этого нет им лучше притона, как песчаная дорожка в садике, окаймлённая кустами акации. Заведут они туда своих воробьяток, а сами начнут промышлять корм для них. Иногда на одной дорожке соберётся несколько выводков, и она сделается настоящим воробьиным детским садом, а должность воспитателя исполняет один из старших воробьев - по очереди.

Молодые воробышки беззаботно чирикают, купаются в песке, прыгают по дорожке, а старый воробей усядется на самую высокую ветку акации и зорко смотрит во все стороны; в это время прочие воробьи торопливо таскают гусениц и кормят своих детёнышей.

Воробей-сторож невозмутим; он не бросится даже на самую жирную гусеницу, хотя бы она ползла по самой ближайшей ветке; это самый примерный часовой. Но зато его и слушаются все. Закричит он: «Чр-ррр... чр-ррр!» - и всё, что беззаботно скакало по дорожке, чиликало и прыгало, с шумом бросается в самую чащу кустов акаций или сирени. В минуту всё смолкнет. Ни звука, ни шелеста. Только часовой сидит на вершине; он закричал, но не пошевелился; он увидал врага и следит за ним.

А этот враг лютый, злой, беспощадный - это ястреб-перепелятник. Давно ещё заприметил его воробей; ещё там, вдали, когда он неслышным полётом вывернулся из-за крайней избы и направился по задворкам. Сущий разбойник! Перья серые, не блестящие, в которых лучше всего укрываться вору; а укрываться он и без того мастер. Он летит около заборов, между деревьев; свернёт вдруг в сторону, взмахнёт кверху и оглянет всё быстро своими жёлтыми глазами.

Горе зазевавшейся птичке! Стрелой налетит на неё разбойник, всадит когти - и пропала бедняга.

Но не таков наш воробей, чтобы поддаться ястребу. Из сотни разных птиц едва ли удастся ему схватить хотя одного воробья.

Умён и осторожен наш плут. Да, кроме того, у него есть кума ласточка, востроглазая, быстрокрылая; воробей знает, как она крикнет, если увидит ястреба. Но вот он и сам увидел его. Ястреб ближе, ближе; воробей всё сидит. Воробьята ни гугу, как будто и нет их; а часовой всё сидит на ветке. Заметил его ястребиный глаз, взмахнул лесной разбойник крыльями - раз, два, только бы вот впустить когти, - а воробья уж нет. Камнем упал он в куст акации, а на его месте очутился ястреб. Сидит дурак дураком; вцепились когти в зелёную ветку и замерли. Досада гложет хищника, а ласточки ещё издеваются: чивит... чивит... и одна за другой подлетают к нему.

Зло смотрят на них и кругом жёлтые глаза: знает ястреб, что тут целая сотня воробьев сидит в чаще ветвей, да где же их достать? Встряхнулся и полетел дальше. Если бы он оглянулся назад - на его месте опять сидит часовой-воробей, а на дорожку с шумом высыпала из зелёной листвы целая толпа воробьят.

Недаром я назвал эту аллейку воробьиным детским садом. Когда-нибудь присмотритесь к воробьятам в то время, как они только что покинут гнездо. Какие это простаки и дурачки, неловкие, доверчивые, крикливые. И ноги и крылышки ещё плохо служат им. Это такие же увальни, как наши Коли и Мити, когда те только что начинают ходить. Но посмотрите на воробьят три-четыре дня спустя, в их детском саду. Вот они роются на дорожке в песке. Это уже не увальни, не простаки. Чуть раздастся крик их часового - полюбуйтесь, как они ловко шнырнут в кусты, спрячутся там и замолкнут.

В эти немногие дни они лучше нас с вами выучили азбуку воробьиной жизни. Пройдёт ещё несколько дней - старые воробьи и воробьихи научат их всему, что нужно знать образованному воробью. Они выведут их на лужайку и научат ловить жучков, бабочек, гусениц. Они вызовут их из кустов на проезжую дорогу и научат разыскивать хлебные зёрнышки. Они поведут их в сад, в огород, на гумно, покажут им, как там нужно хозяйничать, растолкуют, кого бояться, где прятаться.

Наконец ученье кончено; молодые выросли: их не отличишь от старых. Тогда собирается семейный совет. Старики прощаются с детками и говорят: «Вы теперь большие, живите как хотите, мы всему вас научили», - и воробьиная семья разлетается врозь.

ПОКОРМИТЕ ПТИЦ  Александр Яшин

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!