Урок "Как мы познаем окружающий мир" 6 класс
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс)
урок по информатике и ИКТ для 6 класса по теме "Как мы познаем окружающий мир"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Презентация | 1.56 МБ |
 конспект | 38.5 КБ |
| оценочный лист | 53.5 КБ |
| Практическая работа | 34.5 КБ |
| Заготовка для практической работы | 27 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проверь свои знания: РТ: № 73 По 1 баллу По горизонтали: 3. Вывода 5. Операционная 6. Графический 7. Программное 9. Аппаратное 10. Система 11. Интерфейс По вертикали: 1. Информационные 2. Ввода 4. Пользовательский 8. Трехмерный
Небо плачет мелкими слезинками, Хлопнул зонтик в девичьей руке, Капли тают маленькими льдинками, Медленно сползая по щеке. Дождь пошел, торопятся прохожие, Туча черным вороном парит, Эти ли мгновения негожие- В небе гром раскатом говорит. Листья заблестели, как зеркальные, Зазвенели в стоках ручейки, Капли с неба падают хрустальные, Превращаясь, с дрожью, в пузырьки. Небо затянуло, дождь усилился, Вот уже не виден горизонт, На погоду ветер чуть обиделся, Развернув в порыве яром зонт. Воздух чист, озоном не надышишься, Полный вдох, кружится голова, В мерном стуке песня дождя слышится И блестит под каплями трава. В. Задорожный Прочитай стихотворение. Какие ощущения автора позволили так подробно описать дождь?
Тема урока:
Повторить : Понять: Научиться: Урок 2 как человек познает окружающий мир? приводить примеры понятий, суждений, умозаключений. что такое ощущение, восприятие и представление. Цели урока:
Как человек воспринимает окружающий мир? Из окружающего мира идёт приём сигналов (приём информации) об объектах через органы чувств. с помощью глаз информация воспринимается в форме зрительных образов ( 90% ) с помощью органов слуха воспринимаются звуки – речь, музыка, шум и т.д. ( 9% ) с помощью специальных рецепторов носа воспринимаются запахи рецепторы языка позволяют различить сладкое, соленое, кислое и горькое рецепторы кожи позволяют получить информацию о температуре объектов и типе их поверхности (гладкая, шершавая и т.д.) 1% урок 2
«Проверь себя»
Зрение Обоняние Осязание Слух Вкус Яркий Свежий Шершавый Громкий Сладкий Желтый Мускатный Мягкий Ритмичный Кислый Тусклый Морской Мокрый Хриплый Соленый Светлый Затхлый Холодный Сдобный Красный Жесткий Горький
Как происходит чувственное познание? Отдельные свойства объектов окружающего мира вызывают у человека ощущения . ? сочный, кислый, сладкий ароматный зелёный, овальный, гладкий ПРИМЕР
Как происходит чувственное познание? Восприятие – это целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств. желтый, овальный, ароматный, сочный, кислый ПРИМЕР целостное отражение объекта
Представление - это чувственный образ объекта, в данный момент нами не воспринимаемого, но воспринятого ранее. ПРИМЕР чувственный образ объекта Информацию, чувственно воспринимаемую ранее, человек воспроизводит в своей памяти, обрабатывает с помощью мышления и использует для достижения поставленных целей. Как происходит чувственное познание?
Заполни часть схемы: РТ: с. 71 № 76 РТ: стр. 72 № 77
Самостоятельная работа: РТ: с. 72 № 78 (а - е) По 1 баллу Предложение Суффикс Местоимение Скорость Отрезок Треугольник
Выполни практическое задание: На рабочем столе в папке «Классы» открываем папку «6» В папке «6» открываем файл «Семь чудес света» Читаем внимательно задание в распечатке и выполняем практическую работу. Не забываем: по 2 балла за каждое выполненное задание
0 - 12 балл – оценка «2» 13 - 18 баллов – оценка «3» 19 – 25 баллов – оценка «4» 26 и более баллов – оценка «5» Оценка за урок:
Предварительный просмотр:
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте, приготовились ли вы к уроку. Все ли принадлежности к уроку у вас на рабочих столах? Сегодня у нас не только теоретический материал, но и интересная практическая работа.
Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с большим количеством понятий по теме «Персональный компьютер как система». Какими?
Ребята называют основные понятия, которые они изучили:
объект;
система;
системный подход;
системный эффект;
аппаратное обеспечение;
программное обеспечение;
информационные ресурсы;
интерфейс.
Ребята дают определения.
Учащиеся приводят примеры.
№71. Интерфейс:
- аппаратный,
- программный,
- аппаратно-программный,
- пользовательский
- меню (список команд),
- графический (значки),
- трехмерный
Очень хорошо. Отложите свои тетради и оценочные листы на край стола. Все внимание на доску
-Прочитай стихотворение о дожде. Какие ощущения помогли автору так подробно о нем рассказать?
- читают стихотворение, называют ощущения, полученные с помощью органов чувств.
- затрудняются ответить;
- Природа одарила человека 5-ю органами чувств, которые помогают нам получать информацию из окружающего мира, т.е. познавать его. А есть ли другие способы познания мира? Чтобы это узнать для начала сформулируем тему урока:
«Как мы познаем окружающий мир»
- Поставь перед собой цели на этот урок:
- повторить: как человек познает окружающий мир?
-понять: что такое ощущение, восприятие и представление.
- научиться: приводить примеры понятий, суждений, умозаключений.
Ну что ж, давайте теперь проверим, кто из вас помнит какие органы чувств есть и какие виды информации с помощью органов чувств воспринимаем мы с вами.
ИГРА «Проверь себя»
Зрение | Обоняние | Осязание | Слух | Вкус |
Яркий | Свежий | Шершавый | Громкий | Сладкий |
Желтый | Мускатный | Мягкий | Ритмичный | Кислый |
Тусклый | Морской | Мокрый | Хриплый | Соленый |
Светлый | Затхлый | Холодный | Сдобный | |
Красный | Жесткий | Горький |
Молодцы. Не забудьте за верное расположение своего бланка со свойством поставить себе в оценочный лист 1 балл.
Давайте обратимся к рабочей тетради. Номер 76 стр. 71
Закрепить № 77 стр. 72
Все о чем мы сейчас проговорили, занесем в схему, в первую ее половину. Ко второй половине мы вернемся на следующем уроке.
А сейчас немного дадим отдыха нашим глазкам.
Физ. минутка для глаз
Отдохнули? Приступим к работе самостоятельной.
Ответы: предложение, суффикс, местоимение, скорость, отрезок, треугольник
Теперь обсудим, и за верный ответ не забудьте в оценочный лист поставить себе по 1 баллу.
И так, теоретическая часть на этом закончена.
Время подошло выполнить часть практическую. Не забудьте взять с собой оценочный лист, а также лист с заданием к практической работе. Читаем очень внимательно и выполняем работу.
На это вам отводится 7 минут.
И так, ребята, ваше время вышло. Сейчас я посмотрю ваши работы и озвучу ваши баллы. Внесите их в оценочные листы.
Попрошу всех сесть за парты.
Посчитайте свои баллы и оцените вашу работу на уроке.
Предварительный просмотр:
Лист самооценивания ученика 6 класса
Ф.И.
Задание | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Итого |
Кроссворд | ||||||||||||
Проверь себя | ||||||||||||
Самостоятельная работа | ||||||||||||
Практическая работа |
Итоги урока
Две шкалы:
Интересный урок
Ребята, оцените, пожалуйста, этот урок: насколько интересным он вам показался.
Моё участие
А теперь оцените свою работу на уроке, насколько активно каждый из вас участвовал в обсуждении, выполнял практическую работу.
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 6. Создаём таблицы Откройте текстовый файл Семь чудес света. Кто не слышал о Египетских пирамидах, Висячих садах Вавилона, Колоссе Родосском, Статуе Зевса в Олимпии, Мавзолее в Галикарнасе, Александрийском маяке или храме Артемиды в Эфесе? Эти замечательные памятники древности, известные всем как семь чудес света, приводили в восторг современников. Но не только в те далёкие времена зодчие, скульпторы и художники создавали рукотворные чудеса. В Средние века были созданы такие памятники, как Пещера Десяти тысяч Будд (Китай), Большое Зимбабве, храм Ангкор Ват (Камбоджа), замок Крак де Шевалье (Сирия), Солсберийский собор (Англия), крепость Альгамбра (Испания), столица ацтеков Теночтитлан. Неустанно работая и делая новые открытия, человек создал много уникальных творений, которые можно назвать чудесами нашего времени. • Ваша таблица состоит из 3 столбцов и 8 строк. • В ячейки верхней строки внесите словосочетания «Древний мир», «Средние века», «Наше время». 2 балл • Выберите в тексте и внесите в соответствующие ячейки таблицы названия сооружений, считающихся чудесами света для каждого исторического периода (чудеса нашего времени напишите по своему усмотрению). 2 балл • Выделите таблицу и оформите её, используя автоформатирование по своему усмотрению. 2 балл • В верхней части страницы создайте красочную надпись «СЕМЬ ЧУДЕС СВЕТА», используя WordArt на панели рисования. 2 балл • Покажите работу учителю. Сохраните файл и закройте программу. | Практическая работа № 6. Создаём таблицы Откройте текстовый файл Семь чудес света. Кто не слышал о Египетских пирамидах, Висячих садах Вавилона, Колоссе Родосском, Статуе Зевса в Олимпии, Мавзолее в Галикарнасе, Александрийском маяке или храме Артемиды в Эфесе? Эти замечательные памятники древности, известные всем как семь чудес света, приводили в восторг современников. Но не только в те далёкие времена зодчие, скульпторы и художники создавали рукотворные чудеса. В Средние века были созданы такие памятники, как Пещера Десяти тысяч Будд (Китай), Большое Зимбабве, храм Ангкор Ват (Камбоджа), замок Крак де Шевалье (Сирия), Солсберийский собор (Англия), крепость Альгамбра (Испания), столица ацтеков Теночтитлан. Неустанно работая и делая новые открытия, человек создал много уникальных творений, которые можно назвать чудесами нашего времени. • Ваша таблица состоит из 3 столбцов и 8 строк. • В ячейки верхней строки внесите словосочетания «Древний мир», «Средние века», «Наше время». 2 балл • Выберите в тексте и внесите в соответствующие ячейки таблицы названия сооружений, считающихся чудесами света для каждого исторического периода (чудеса нашего времени напишите по своему усмотрению). 2 балл • Выделите таблицу и оформите её, используя автоформатирование по своему усмотрению. 2 балл • В верхней части страницы создайте красочную надпись «СЕМЬ ЧУДЕС СВЕТА», используя WordArt на панели рисования. 2 балл • Покажите работу учителю. Сохраните файл и закройте программу. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Электронный тест по теме "Как мы познаем окружающий мир"
Электронный тест по теме "Как мы познаем окружающий мир" 6 класс...
Курс по выбору "познай себя" 9 класс
курс по выбору...
Курс по выбору "познай себя" 9 класс
курс по выбору...
Тест по информатике в 6 классе "Как мы познаем окружающий мир. Понятие как форма мышления"
Тест в программе Excel по информатике в 6 классе "Как мы познаем окружающий мир. Понятие как форма мышления". В тесте прописаны проверяемые предметные умения. Тест подсчитывает количество ...
Тест по информатике 6 класс "Как мы познаем окружающий мир. Понятие как форма мышления"
Тест по информатике 6 класс "Как мы познаем окружающий мир. Понятие как форма мышления"...
Урок информатики в 6 классе на тему "Как мы познаем окружающий мир" по учебнику Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой
Данный урок с презентацией я использовала на выступлении в районном методическом объединении учителей информатики. Детям очень понравился урок, да и гостям тоже....