" Вот какие у нас сосульки!"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

«Вот какие у нас сосульки!

Задачи: Вызвать интерес к изображению сосулек. Учить проводить вертикальные линии разной длины. Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитатель интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами.

Интеграция разных видов деятельности Наблюдение за сосульками на прогулке и из окна детского сада, экспериментирование с сосульками, сравнение снега, льда и мороженого, лепка сосулек, создание коллективной композиции «Сосульки на крыше». Представление пальчикового или теневого театра.

Материалы, инструменты, оборудование Листы бумаги голубого и синего цвета, кисти, гуашевая краска белого цвета, баночки с водой, салфетки.

Содержание изодеятельности воспитатель читает детям стихотворение В.Шипуновой «Сосульки – плаксы»:

Сосульки звенят и звенят,

На солнце сверкают – блестят.

Грустят об ушедших морозах,

Пускают длинные слезы.

В лужах слезинки прячут.

Плачут сосульки! Плачут!

Педагог предлагает детям нарисовать, как плачут сосульки. Показывает лист бумаги голубого или синего цвета, снизу надрывает или надрезает зигзагом, чтобы получилась ломаная линия, напоминающая «зубы». Прикрепляет лист доске или мольберту и начинает рисовать, комментируя свои действия:

• Берем краску белого цвета и рисуем одну сосульку: сосулька длинная, - ведем –ведем кисточку снизу вверх;
• Поднимаем кисточку (фиксированное движение, чтобы дети заметили отрыв ворса кисти от бумажного листа), снова опускаем кисть на бумагу – шлеп!... и ведем длинную линию вниз – еще одна сосулька выросла рядышком;
• А теперь попробуем нарисовать маленькую сосульку – вот она какая!
• Покажем, как сосульки плачут, нарисуем кисточкой слезинки – кап –кап-кап, шлеп – шлеп –шлеп (ритмичное примакивание ворса кисти).

Педагог просит детей «нарисовать» сосульки в воздухе – сначала пальчиком, потом косточкой. «Дирижирует» движениями детей, задает направление движения (сверху вниз) и длину (стоп).  Затем предлагает выбрать листы бумаги голубого или синего цвета и нарисовать много – много сосулек.  Просит положить листы на стол и показать, где крыша (вот здесь), откуда «растут» сосульки.

Дети рисуют. Педагог помогает индивидуальным показом, приемом «рука в руке» и сопровождающими жестами.