Конспект интегрированного занятия "Мир сказок"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное дошкольное Образовательное Учреждение

Комбинированного вида №43 «Колокольчик»

Интегрированное занятие в старшей группе

 по познавательной деятельности

«МИР СКАЗОК»

                                                                          Подготовила и провела:

                                                                      Колесникова Анастасия Игоревна

г.о. Электрогорск

2019г.

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическое развитие», «Социализация»;

Цель:

Способствовать закреплению знаний детей о русских народных сказках и их героях;

Задачи:

- Активизировать речь детей;

-Развивать способность к анализу и обсуждению;

-Развить логическое мышление, внимание;

-Формировать культуру общения в процессе коллективной работы;

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок;

Оборудование и материалы: волшебный цветок, методический материал «Дары Фрёбеля  №7,№8,№10»,пазлы для игр, выставка волшебных предметов.

Ход занятия:

                                        Кто-то сказал просто и мудро

При встрече здороваться, Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам,

Доброе утро, приветливым лицам.

Пусть будет каждый добрым, доверчивым

И доброе утро длится до вечера!

                   Давайте скажем друг другу и нашим гостям Доброе утро!

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Дети, скажите, вы верите в волшебство?

Дети: Да!

Воспитатель: А где мы чаще всего встречаемся с волшебством?

Дети: В сказках!

Воспитатель: Конечно! Поэтому мы и любим с вами читать сказки, правда? А кто мне скажет, какие бывают сказки?

Дети: Народные и авторские.

Воспитатель:  Какие же сказки называются народными, а какие авторскими?

Дети: Примерные ответы детей

Воспитатель: Раз вы любите сказки, давайте с вами отправимся в путешествие, в Мир Сказок. Но я подумала, что  без волшебства в сказочное путешествие отправиться  не получится! Поэтому, у меня для вас кое-что есть!  (Воспитатель показывает волшебный цветок) Это непростой цветок, а волшебный! А раз он волшебный, значит, приготовил для нас что-то волшебное. В каждом лепестке у него спрятано задание, которое нужно обязательно выполнить. Вы готовы?

1. А вот и первое задание!

Здесь для вас загадки. Попробуйте отгадать, о каком сказочном герое идет речь!

- Кто в корзине Машу нес,

 Кто садился на пенек

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был?...(Медведь)

-Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки,

Деду с бабой, помогла! (Мышка)

- Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала,

И с собой унесла. (Лиса)

- Уходя просила мать

Никому не открывать.

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел

Кто, потом козляток съел? (Волк)

- У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода - кора. (Заяц)

2. Воспитатель:  Хорошо, с первым заданием справились. Посмотрим, что же приготовил вам второй лепесток? А теперь, вы поработаете  с геометрическими фигурами. Вам нужно будет выложить из геометрических фигур сказочных героев, а каких, мы с вами узнаем, когда пройдем к столу. Но для начала вам нужно поделиться на пары. (Дети делятся на пары и выкладывают на листе бумаги сказочного героя, используя методический материал «Дары Фрёбеля»).

3.  Ну что, отправимся дальше в наше путешествие по сказкам!  Тогда идем смотреть, что еще приготовил нам волшебный цветок? Послушайте, и скажите , из какой сказки следующие слова?

1. «Несет меня лиса, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы… Кот и дрозд, спасите меня!»( Петушок-Золотой Гребешок)

2. «Спи, глазок, спи, другой!» — а об третьем забыла. Два глаза заснули, а Третий глядит и все видит. ( Крошечка-Хаврошечка)

 3.«…по моему хотенью - поди, топор, наколи дров, а дрова -   сами в избу ступайте и в печь кладитесь».(По –щучьему велению)

 4. «Как мне не плакать?... Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала». (Заюшкина избушка)

5 . …«Да что, вздурилась моя старуха пуще прежнего: не хочет быть воеводихой, хочет быть царицею». — ( Золотая рыбка).

                               Устали? Давайте немного отдохнем:

                                               Физкультминутка:

Сказка даст нам отдохнуть,

Отдохнем и снова в путь.

Вот Дюймовочки слова:

Чтоб спина была пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Нам советует Мальвина:

Станет талия осиной,

Если будем наклоняться

Влево, вправо десять раз

Красной шапочки совет:

Проживешь ты много лет,

Если будешь приседать,

Раз, два, три, четыре, пять

Дала нам сказка отдохнуть,

Отдохнули, снова в путь!

4. Смотрим следующий лепесток! Беда! Сказки рассыпались! Нужно их скорее собрать, и сказку эту нам назвать!

 5. И остался у нас  последний лепесток! Посмотрим!

 Воспитатель: Есть такие заколдованные сказки, их можно узнать только по волшебным предметам. Вы знаете, что такое волшебные предметы?

Дети: Примерные ответы детей.

Воспитатель: Какие вы знаете волшебные предметы?

Дети: Примерные ответы детей

Воспитатель: Волшебные предметы вы знаете, а сможете ли вы узнать волшебную сказку по иллюстрации. ( Вы должны взять картинку и сказать, из какой она сказки, и подобрать волшебный предмет к ней.)

Воспитатель: Какие вы молодцы, справились со всеми заданиями! Вам понравилось наше путешествие по сказкам? А что вам больше всего понравилось? Может, вы что-то , новое для себя узнали?

Дети: примерные ответы детей.

Воспитатель: Давайте скажем нашим гостям спасибо, что пришли на наше занятие.  До свидания!