Оксана Борисовна Роскрут. Об организации проектной и учебно-исследовательской деятельности во внеурочное время
статья

Оксана Борисовна Роскрут,

победитель ПНП «Образование» в номинации «Лучший учитель»,

учитель истории высшей квалификационной категории,

председатель методического объединения

ГБОУ Гимназия № 61, Санкт-Петербург

Об организации проектной и учебно-исследовательской деятельности во внеурочное время

        В соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО в гимназии с 2016 года в эксперементальном, а с 2018 года – в обязательном порядке выполняется работа по организации проектной и учебно-исследовательской деятельности во внеурочное время среди 8-11 классов.

Обучающиеся 8-9 классов могут выбрать коллективный проект, при условии не более 3-ех человек в группе, а для 10 – 11 классов обязательна индивидуальная работа.

        Индивидуальный (коллективный) итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую).

Проект может быть:

• Информационный или исследовательский,  целью его является сбор информации, исследование какой-либо проблемы.
• Практико-ориентированный, продукционный, имеющий на выходе конкретный продукт. Проект направлен на решение какой-либо проблемы, на практическое воплощение в жизнь какой-то идеи.
• Творческий, направленный на создание какого-то творческого продукта.
• Социальный проект, который направлен на повышение гражданской активности.

Продуктом проектной деятельности может быть:

• письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, мультимедийный продукт и др.);
• художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
• материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
• отчётные материалы по социальному проекту, могут включать в себя как тексты, так и мультимедийные продукты.

        В начале учебного года обучающиеся выбирают руководителя из числа педагогов, имеющих часы внеурочной деятельности. На подготовительном этапе (сентябрь-октябрь для 8класса, сентябрь – для 10) формулируется тема работы, определяется направление проекта. Информация передается координатору проектной деятельности, который уточняет состав групп, выявляет уклонившихся, корректирует наполняемость групп. Темы утверждаются НМС гимназии.

В дальнейшем работа проходит в соответствие с утвержденным порядком.

        Все обучающие получают дневник проектной (учебно-исследовательской) деятельности), в котором четко определены этапы, сроки и виды деятельности, а также требования к содержанию, оформлению и представлению проекта (исследования). ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Работа над проектом ведется в течение  двух лет. Для 10-11 классов:

• Подготовка -  сентябрь;
• Планирование  – октябрь;
• Выполнение проекта – ноябрь-сентябрь следующего года;
• Оформление результатов – октябрь;
• Предзащита – ноябрь;
• Коррекция – декабрь-январь следующего года;
• Защита проектов – март

        График работы 8-9 классов начинается так же с сентября 8 класса, но подготовительный этап длится 2 месяца, таким образом остальные этапы сдвигаются на месяц. Директор гимназии назначает членов рецензионной комиссии из числа педагогов и администрации, которые могут потребовать материалы работы на любом этапе ее выполнения. В ноябре второго года работы над проектом для 11, в декабре – для 9 класса проводится предзащита, на которую выносятся предварительные итоги, и в ходе которой обучающиеся объясняют выбор темы, определяют ее актуальность, формулируют цель, задачи, называют методы, план, практическую применимость, отвечают на вопросы комиссии. Оставшееся до защиты время обучающиеся с руководителями устраняют выявленные на предзащите недочеты. За месяц до защиты руководители проектов передают итоговый материал рецензенту. Рецензент обязан составить письменную рецензию и заполнить первые два раздела оценочного листа. Третий раздел заполняется после представления проекта (исследования) в ходе устной защиты, по итогам чего выносится решение. Оценочный лист. ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

        Защита проходит по тематическим секциям. Координатор определяет состав секций, при участии администрации составляет расписание. В настоящее время в гимназии ведется работа по переводу системы оценивания с зачета на пятибалльную систему.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Дневник проектной (учебно-исследовательской ) деятельности ученика 8 класса

Требования к содержанию, оформлению и представлению проекта (исследования)

• Тема работы должна быть сформулирована грамотно, с литературной точки зрения, и отражать содержание проекта (исследования)
• Структура проекта: титульный лист, план с обязательным введением, основной частью, заключением, списком литературы.
•  Введение включает в себя ряд следующих положений:
• Обосновывается выбор темы и объясняется её актуальность.  Во введении может быть сформулирована гипотеза или выявлено противоречие, на раскрытие которого направлен данный проект. На основании выявленного противоречия может быть сформулирована проблема;
• Устанавливается цель работы; цель - это то, что необходимо достичь в результате работы над проектом;
• Формулируются конкретные задачи, которые необходимо решить, чтобы добиться поставленной цели;
• Определяются  методы и способы работы;
• Определяется практическая значимость проекта (исследования).

• Основная часть проекта (исследования) может состоять из нескольких разделов. Первый, как правило, содержит теоретический материал, а второй - экспериментальный (практический).
• В главе «Заключение» формулируются выводы, которые должны содержать ответы на поставленные во «Введении» вопросы, указывается, были ли решены задачи и достигнута ли цель проекта (исследования).
• Автореферат выполняется на листах стандарта  А 4, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 12 пунктов с интервалом между строк – 1,5. Размер полей: верхнее – 2см., нижнее – 1,5 см., левое – 3см., правое – 2 см.

• Титульный лист считается первым, но не нумеруется.
• Каждая новая глава начинается с новой страницы. Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят.
• Все разделы плана (названия глав, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц.
• Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.
• Объем текста исследовательской работы, включая формулы и список литературы, не должен быть менее 5  страниц.

• Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.
• Перечень использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа в следующем порядке: энциклопедии, справочники;  книги (фамилии авторов с инициалами в алфавитном порядке, наименование источника, место, название издательства и год издания); журнальные и газетные статьи (указывается автор, наименование статьи, наименование журнала, год выпуска и номер); интернет – ресурсы (ссылки). В тексте работы должна быть ссылка на тот или иной источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы с указанием номера страницы).
• Форма работы должна соответствовать содержанию. Не принято писать работу от первого лица. Текст теоретической части должен быть написан в неопределенном наклонении («рассматривается», «определяется» и т.п.).
• Представляя работу на защите, учащийся должен обосновать выбор темы и показать её актуальность, определить цель и назвать задачи, решение которых позволило ему достигнуть поставленной цели, сформулировать гипотезу, если это уместно, представить план своих действий, назвать методы и способы работы, сформулировать выводы, продемонстрировать готовый продукт проектной деятельности, оценить его значимость, четко ответить на все вопросы комиссии.

Пояснительная записка к проекту должна отвечать всем вышеназванным требованиям, за исключением объема, количество страниц может быть меньше 5.

На контрольном этапе членам рецензионной комиссии передается пояснительная записка с самим продуктом проекта.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Оценочный лист проектной (исследовательской)  работы ученика 9 (11) класса ГБОУ гимназии № 61

Фамилия, имя________________________________________________________________

Тема______________________________________________________________________

Руководитель__________________________________________________________________