Развитие пространственного мышления и моторных способностей посредством игровых развивающих пособий "ЛАБИРИНТЫ"
методическая разработка

«Развитие пространственного мышления и моторных

способностей посредством игровых развивающих

пособий «ЛАБИРИНТЫ»

Лабиринт - интересная игра, в которой можно развивать такие качества, как внимание, логическое и пространственное мышление, усидчивость, тренировать моторику у детей. Кроме того, психологами доказано, что эта игра учит ребенка размышлять не шаблонно, а креативно и смело!

Тактильный лабиринт

«ПУТЕШЕСТВИЕ БУСИНКИ»

(младший и средний дошкольный возраст)

   Цель: обогащение тактильными ощущениями, развитие координации и силы движений кистей и пальцев рук.

   Материал: лист картона или тонкого пластика, лоскуты ткани разных фактур, термоклей, крепкая нить, бусина.

   Изготовление: из лоскутов ткани разных фактур изготавливаем узкие тоннели по диаметру бусины, крепим их на лист картона с помощью термоклея, либо вставляя в прорези в картоне и фиксируя клеем, в хаотичном порядке. Фиксируем один конец нити в одном из углов картона. На нить надеваем бусину, а другой конец нити  продеваем через каждый туннель в виде извилистой дорожки, натягиваем и фиксируем в противоположном углу картона.

 Ознакомление: Воспитатель предлагает рассмотреть  лабиринт и проследить пальчиком дорожку бусинки. Далее предлагает провести пальцем по каждому  тоннелю, помогает ощутить и обозначить его поверхность словам (гладкий, шероховатый, мягкий и т.д.) Далее ребенку предлагается помочь «прогуляться» бусинке по дорожке через тоннели.

Ход игры. Ребенок пальчиками проталкивает бусинку через каждый тоннель, ощущая и проговаривая, через какой тоннель лежал путь.

Тактильный лабиринт

 «ЧУТКИЕ ПАЛЬЧИКИ»

(старший дошкольный возраст)

  Цель: развитие тактильных ощущений, тактильного внимания, координации движений кистей и пальцев рук.

Материал: плотный картонный лист или тонкий пластик, простой карандаш, термоклей, текстильный мешочек по размеру картона.

Изготовление. На картонном листе карандашом наносим разметку лабиринта с обозначением старта и финиша. Термоклеем проходим по линиям карандаша. Старт и финиш обозначаем пуговками. Когда клей застывает, получаются выпуклые линии.

Ознакомление. Воспитатель предлагает рассмотреть лабиринт, обращает внимание на дорожки лабиринта, как они расположены, на старт и финиш. Далее воспитатель предлагает определить и провести пальчиком путь от старта до финиша. Затем вставляет лабиринт в текстильный мешочек и предлагает сделать тоже самое наощупь.

Ход игр. Ребенок наощупь определяя нужный путь в лабиринте, от старта до финиша.

Лабиринт «СОСТАВЬ СЛОВО»

 (старший дошкольный возраст)

  Цель игры: развитие умений и навыков у детей в пространственном ориентировании на плоскости; формирование умения двигать шарик в заданном направлении, развитие внимания, мышления, координации и моторики рук, упражнение в составлении слов из заданных слогов.

Материалы: крышка от картонной коробки, втулки от туалетной бумаги с изображением слогов, маленький шарик или большая бусина, клей.

Изготовление: на крышку от картонной коробки приклеиваем втулки с обозначением слогов. В углу коробки отмечем кружочком старт для шарика. Изготавливаем карточки со словами из обозначенных слогов.

Ознакомление: Воспитатель предлагает рассмотреть ребенку коробку с лабиринтом и прочитать слоги на тоннелях. Затем ребенок пробует прокатить мяч по тоннелям с определенными слогами. Далее воспитатель демонстрирует одну карточку со словом из колоды и предлагает разбить ее на слоги и прокатить мяч по тоннелям с получившимися слогами, проговаривая слово.

Варианты игры.

1 вариант. Ребенок вытягивает карточку из колоды. Делит выбранное слово на слоги и прокатывает мяч по тоннелям со слогами в порядке слова.

2 вариант. Ребенок сам составляет слово из, обозначенных на тоннелях, слогов и прокатывает мяч по тоннелям со слогами в порядке составленного слова.

Лабиринт  «ТОННЕЛИ»

(младший и старший дошкольный возраст)

Цель игры: развитие умений и навыков у детей в пространственном ориентировании на плоскости; развитие внимания, мышления, координации и моторики рук, закрепление знаний цвета, геометрических фигур, цифр.

Материалы: крышка от картонной коробки, втулки от туалетной бумаги, маленький шарик или большая бусина, клейкая цветная пленка, ножницы, клей, липучки, обозначения с цифрами, геометрическими фигурами на липучке.

Изготовление: на крышку от картонной коробки приклеиваем втулки, обклеенные разными цветами клейкой пленки. Наверх каждого получившегося цветного туннеля приклеиваем кусок липучки. В углу коробки отмечем кружочком старт для шарика. Дополнительно изготавливаем карточки с аналогичными тоннелям цветами,  геометрическими фигурами и цифрами, а также с вариантами заданий.

Ознакомление. Воспитатель предлагает рассмотреть коробку с лабиринтом. Далее обращает внимание на тоннели лабиринта, как они расположены на плоскости коробки. Предлагает поиграть и прокатить мяч по тоннелям лабиринта. Шарик помещаем на старт в углу коробки. Ребенок берет коробку в руки и, слегка поворачивая коробку, перемещает шарик по лабиринту, стараясь закатить его в тоннели. Если ребёнок затрудняется, предложить ему помощь и подсказку взрослого или с помощью взрослого направить мяч и сделать верный ход.

1 вариант. Простое прокатывание мяча по тоннелям (младший дошкольный возраст)

2 вариант. Прокатывание мяча по тоннелям согласно определенному заданию (средний и старший дошкольный возраст)

Ход игры. На липучки крепятся обозначения с цветом (геометрическими фигурами, либо цифрами). Карточки с выбранными обозначениями (цветом, геометрическими фигурами или вариантами заданий) перемешиваются.

 - Ребенок вытягивает одну карточку из колоды. Теперь ему нужно прокатить мяч именно по тоннелю с данным обозначением.

-  Ребенок вытягивает карточки случайным выбором из колоды, и выкладывает перед собой,  затем проходит лабиринт по тоннелям именно в таком порядке, в котором вытянул карточки с обозначениями.

- Ребенок вытягивает карточку с готовым заданием и прокатывает мячик согласно данному заданию.

Н-р: