Когда требуется консультация логопеда?
консультация

ВОПРОС РОДИТЕЛЕЙ:  Когда требуется консультация логопеда?

ОТВЕТ ЛОГОПЕДА:

• 1 месяц ребёнку – он не кричит перед кормлением;
• 2 месяца – не реагирует на громкий звук;
• 4 месяца – не улыбается, когда с ним говорят, нет гуления;
• 5 месяцев – нет лепета, не смотрит на взрослого, который с ним разговаривает, не хватает погремушки, не смеется;
• 7 месяцев – нет лепетных слов, не пытается привлечь внимание окружающих любым звуком, не следит за игрушкой в руках взрослого;
• 8 месяцев – не ищет глазами знакомые предметы, которые называет взрослый: «где часы?», «где машинка?», не берёт кубики в обе руки, не перекладывает кубик из одной руки в другую, не реагирует на имя, на голос…;
• 9 месяцев – не может повторить 8 – 10 звукосочетаний (слогов), не тянется за игрушкой, расположенной на расстоянии;
• 10 месяцев – нет спонтанного лепета «ма-ма, па-па, дя-дя»;
• 11 месяцев – не крутит головой «нет», не машет рукой «пока», не играет в детские пальчиковые игры: «сорока-белобока кашу варила, деток кормила…), в  «ладушки» (не хлопает в ладоши);
• 12 месяцев – не говорит 5-7 слов, типа «на», «дай», «иди», «пока», не говорит адекватно «мама», «папа», «баба»…;
• 13 месяцев – не слушает музыку, не выполняет простые просьбы;
• 18 месяцев – не пьёт из чашки;
• 20 месяцев – не показывает части тела, которые ему называют, не произносит фразу из 2-х и более слов;
• 2,5 года – не понимает разницу между «большой и маленький», «много и мало», не ест ложкой, не раздевается самостоятельно, не рисует каракули;
• 3 года – не показывает «самый  большой», «самый маленький», не использует в речи множественное число, не может вытереть руки полотенцем…;
• 3,5 года - не называет своё имя, свою фамилию, не контактирует с другими детьми, не может нарисовать круг…
• 4,5 года – нарушенное звукопроизношение;
• 5,5 лет – путает при произнесении звуки С – Ш,  З – Ж, Л – Р, ЛЬ – РЬ…

ВОПРОС:   Ребёнок всё понимает, но не говорит…

ОТВЕТ:    активная речь у детей начинается по-разному. Но если к 2 годам у ребёнка нет фразовой речи, то необходимо обратиться к логопеду. Вот типичные варианты речевых трудностей у детей 2 – 2,5 лет

1. Задержка речи на стадии называния предметов, явлений. Ребёнок может назвать конкретный предмет, а во взаимодействии с людьми речь заменяется жестами, возгласами, мимикой, то есть, нет фразовой речи
2. Задержка речи при гиперопёке со стороны родителей. Общение детей со взрослыми сводится к выражению взаимной любви, обмену ласками, улыбками. Взрослые понимают своего ребёнка без слов. У него нет необходимости в речи
3. Чрезмерное заполнение жизненного пространства ребёнка игрушками. Ребёнок играет один, а речь развивается в игре во взаимодействии со взрослым или с другими детьми
4. Длительное употребление специфических детских слов типа «би-би-ка» (машина), «лю-лю-ка» (кровать), «аф-аф» (собака)… Данные слова могут использоваться только на ранней стадии освоения речи ребёнком или если задержка речи связана с органическими проблемами. К 2 годам необходимо вводить в речь ребёнка нормативные слова родного языка

ВОПРОС:   Почему ребёнок (3 года) стал плохо спать, а, проснувшись ночью, идёт спать к родителям?

ВОПРОС:            В 3 года читает стихи, знает и рассказывает сказки, говорит развёрнутой фразой… Но при этом стал плохо спать, плачет во сне, его мучают беспричинные страхи, он становится вялым, капризным

ОТВЕТ: Это происходит потому, что неокрепшая нервная система малыша утомлена и не справляется с такой нагрузкой и потоком  информации.  Стремительность речевого развития.  Для того чтобы предотвратить развитие невроза,  ребёнку необходим отдых, свобода от лишних впечатлений (прежде всего речевых).  В противном случае может начаться заикание

ВОПРОС:   Ребёнку 3 года. Боимся отдать в детский сад, потому что он не разговаривает

ОТВЕТ:     В детских садах работает программа адаптации детей.

1. Кратковременное пребывание в группе первые 2-3 месяца, например с 8.00 – 11.00
2. Консультации логопеда, психолога и невролога, чтобы найти причину задержки речевого развития ребёнка и начать занятия. Логопед и психолог, как правило, есть в штатном расписании детского сада
3. Речь ребенка развивается в ходе общения со сверстниками, в ходе режимных моментов, в игре. Пребывание ребёнка в детском саду часто  способствует началу речи