Конспект занятия по ФЭМП "Геометрические фигуры"
план-конспект по математике

Конспект занятия по математике в средней группе

"Волшебные  фигуры"

 Закрепление темы «Геометрические фигуры».

Возрастная группа: Средняя группа.(4-5 лет)

Продолжительность занятия: 20 минут.
Форма совместной деятельности: интегрированное занятие.
Форма организации: групповая.
Цель: Учить различать и называть следующие геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, упражнять в счете; уметь ориентироваться в пространстве.
Задачи:
1. Расширять знания детей о геометрических фигурах.(круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)

2. Повторить умение  группировать их по цвету, величине.

3. Формировать навыки счета на звук.
4. Развивать наблюдательность, внимательность.
5. Развивать память мышления и речь.
6. Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде.
7. Стимулировать интерес к математике.
8. Воспитывать навыки культурного поведения в обществе.
Материалы:
Карточка с двумя полосками (красная и зеленая), кружки и треугольники, геометрические фигуры. четырех цветов (зеленые, синие, желтые, красные), геометрические фигуры из цветной бумаги, кисть для клея, клей, салфетки, металлофон.

 Ход занятия.
Воспитатель приглашает детей на коврик все ребята подходят, встают в круг в центре круга находится воспитатель и предлагает им отправиться в страну не в простую, а в волшебную- геометрическую и в этой стране все состоит из фигур.

Воспитатель: Приглашаю всех детей
В путь отправится скорей
Ждут вас испытания
Сложные задания.
Путь наш будет длинный с препятствиями. Ребята вы готовы отправиться в такое путешествие?
Дети: Да готовы.
Воспитатель: В таком случае можно отправиться в путь дорогу. Нас ждут интересные задания и приключения.

 Воспитатель вместе с детьми подходят к первому столу. На столе лежат геометрические фигуры.
Воспитатель: Наше первое задание: посмотрите на столе лежат разные фигуры необходимо по очереди брать по одной фигуре и называть их.

 Каждый по очереди берет фигуру со стола и четко называет ту фигуру, которую взял.
Воспитатель: Молодцы ребята вы все правильно отвечали. Мы правильно прошли первое. Переходим ко второму заданию:

Воспитатель: На столе лежат карточки с двумя полосками, кружочки и треугольники, нужно положить столько кружочков на красную полосу сколько раз я постучу по металлофону.

А на зеленой полоске  расположить столько треугольников, сколько раз я постучу по металлофону.

 Посмотрите чего больше треугольников или кружочков? (задание выполняется 3-4 раза)
Воспитатель: Теперь мы можем продвигаться дальше.
Подходят к коврику, а там весь коврик усыпанный разными фигурами разного цвета.

На коврике лежат четыре мешочка разного цвета.
Воспитатель: Ребята это наше последнее задание. Для того чтобы выполнить третье задание вам необходимо собрать и сгруппировать фигуры по цвету затем сложить их в мешочки.

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с заданием. Волшебная страна расколдована!!!
А теперь мы с вами можем сделать аппликации из разных геометрических фигур и оставить их себе на память о нашем путешествии.

(детям предлагаются геометрические фигуры из цветной бумаги, и ребята составляют изображения из них).

Итог непосредственно-образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали?

Скажите, чем вы занимались?

Вы сегодня хорошо потрудились.

Что вам больше всего понравилось?

А что вызвало затруднение?