Технологическая карто по Изобразительному искусству
материал по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

№

Этап урока

Цель этапа

Время

Деятельность

Формируемые УУД

Учителя

Обучающихся

1

Орг.

момент

Цели: установление в классе должной дисциплины;

настрой на учебную работу.

1-2мин.

- Здравствуйте!

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Тихо сядут девочки,

Еще тише сядут мальчики.

- Для сегодняшнего дня вам необходимо: альбом, краски, кисточки, карандаши, ластик, точилка, палитра, салфетка, баночка с водой.

- Проверьте все ли у вас есть?

- Здравствуйте!

- Проверяют.

настроиться на урок,

концентрировать внимание и поведение.

2

Вводная беседа

5-7мин.

Цель:

постановка учебной задачи;

формирование темы урока;

анализирование картин.

- Что же мы сегодня будем рисовать?

- А для того чтобы узнать, угадайте загадку:

Чтобы осень не промокла,

Не раскисла от воды,

Превратились лужи в стекла,

Стали снежными сады.

Над землёй мороз крепчает,

Наступили холода.

Выпал снег, метель стонает.

Надвигается...

- Совершенно верно - это зима.

- Тема нашего урока связана с этим временем года.

- Сегодня будем изображать зиму.

- Посмотрите на работу русского художника И.И. Шишкина «Зима».

- Что изображено на картине?

- Что изображено на переднем плане?

- А что на дальнем плане?

- Какие краски использует художник?

- А теперь посмотрите на следующую картину «Волшебница-зима» художника К. Юон.

- Какое время суток изобразил художник?

- Какое настроение создает картина?

- Что изобразил на переднем плане?

- Что вы видите на дальнем плане?

- Итак, чем сходны эти картины и чем отличаются?

-Зима

-Множество деревьев, стволов и веток, огромные снежные сугробы.

- Поваленные старые стволы, маленькие елочки. Все это покрыто толстым слоем снега.

- Множество деревьев.

- Всего два цвета- черный и белый.

- День.

- Эта картина задорного зимнего настроения, она рассказывает о радостях зимы, о белоснежно сказке, преобразившей земли, укрывшей под снегом все скучное, серое и некрасивое.

- На переднем плане застывший пруд, где дети катаются на коньках. Несколько наездников едут верхом, также проезжают мимо сани с лошадьми. Немало людей вышло просто прогуляться.

- На заднем плане художник изобразил деревянные дома. Виднеется белый заснеженный лес.

- На обеих картинах изображена зима. В первой картине присуще холодные цвета, и на не изображена природа.

умение слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме.

умение самостоятельно определять круг  учебных задач;

умение наблюдать, делать выводы;

умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать;

умение проводить анализ, выявлять общее, типичное, частное в  объекте;

умение следить и усваивать практические приёмы работы;

3

Динамическая пауза

1-2мин.

Гимнастика для глаз.

Глазкам нужно отдохнуть. (закрыть глаза)

Нужно глубоко вздохнуть. (глубоко вдохнуть с закрытыми глазами)

Глаза по кругу побегут. (открыть глаза, провести ими по кругу)

Много-много раз моргнут (часто поморгать глазами)

Глазкам стало хорошо. (легонько прикоснуться к глазам пальцами)

Увидят мои глазки все! (широко раскрыть глаза и улыбнуться)

Повторяют за учителем.

4

Практическая работа

Цель:

20 мин

Указание к способам изображения.

1)        Расположение листа.

2)        Показать линию горизонта.

3)        Показать дальний, средний и передний планы.

4)        Показать падающие тени.

- Вы должны правильно определить композицию (Что такое композиция?) своего рисунка: что будете изображать? Сколько будет занято небо, землю, какие деревья и т.д.

- Не забудь-те что предметы, которые находятся ближе к нам, на рисунке больше, а те которые дальше меньше.

- А теперь приступаем к работе.

Вспоминают вместе с учителем действия выполнения эскиза.

- Композиция -это связь различных частей в единое целое, в соответствии с какой либо идеей, которые вместе взятые составляют определенную форму.

Рисуют.

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозировать предстоящую работу, формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

умение сконцентрироваться на работе, соблюдать время выполнения задания.

выявлять сущность, особенности объектов, на основе анализа объектов делать выводы.

5

Итог урока

3-5

- Что сегодня рисовали?

- С какими художниками мы познакомились?

- Какие картины запомнились?

А теперь давайте устроим с вами выставку работ. Положите свои работы на пол около доски.  

Сначала 1 ряд, затем 2 и 3.

встаньте вокруг них.

Давайте посмотрим, какие хорошие работы у нас получились. Оцените свою работу и работы одноклассников.  

- Зиму

- И.И. Шишкин и К. Юон.

- «Зима» и «Волшебница-зима».

-Ответы учеников

Умение анализировать результаты труда своего и одноклассников